大班手工教案（6篇）

1、 大班手工教案（6篇） 教材分析： 新纲要指出“艺术活动重在进展幼儿的艺术制造性和表现性”，时值三八妇女节，我们邀请妈妈们来园参与我们的家长开放日活动，结合我园“生活。乡土。艺术”的办园特色，生成了利用环保材料、大胆呈现幼儿创意 “制作贴画贺卡送给好妈妈” 的活动。我们收集废旧杂志、日历、海报纸等彩图作为背景，大胆添画，制作贺卡；幼儿感知美术表现形式的多样化的同时也在节日里把自己的祝愿送给了妈妈。 设计意图： 谈话导入，让幼儿明确本次活动的目标；以“给妈妈送贺卡”激发幼儿创作兴趣。 引导观看很重要，让幼儿了解“贺卡”的主要特征，为之后的操作活动做预备。 讲解示范过程中，再次重申操作留意点，帮忙

2、幼儿梳理阅历，把握技巧。 提示幼儿留意点，视幼儿力量状况赐予指导帮忙，让每个幼儿在活动中收获，取得成就感，激发幼儿乐观性。 把自己亲自制作的贺卡送给妈妈既给了幼儿充分的满意感，又让幼儿在这样的环节中大胆表达了自己对妈妈的感恩 。 一、活动目标： 1、引导幼儿依据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进展“情景画”创作并粘帖制作贺卡。 2、通过做贺卡、送贺卡、对妈妈说一句心里话，让幼儿大胆地表达自己对妈妈的感恩与祝愿。 二、活动重难点： 依据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进展“情景画”创作并粘帖制作贺卡。 三、活动预备： 1、贺卡图形、衬纸、白纸、油画棒、记号笔、双面胶、剪刀； 2、教师制作的“

3、贺卡范例”若干张； 3、与幼儿一同收集废旧彩图纸，如：废旧杂志、日历、海报纸等 四、活动过程： 一谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 1、师：小朋友，你们知道今日是什么节日吗？（三八妇女节） 2、师：是呀，今日是三八妇女节，是全部妈妈们的节日。 瞧，今日，我们的妈妈们都来幼儿园，和我们一起上课啦。 3、师：今日是妈妈的节日，你想不想亲自做一件礼物送给妈妈呀？ 4、过渡：今日，我们就一起来做一张贺卡送给妈妈，好吗？ 二出示贺卡范例，引导幼儿观看贺卡的外形、制作材料。 1、昨天，教师也给我的妈妈做了一张贺卡呢，想不想看一看？ 2、教师出示范例：你瞧，教师的这张贺卡是什么外形？ 还可以做成是什么外形？在这

4、张贺卡里教师用到了那些东西？ 3、昨天我们一起在收集来的旧图书、旧日历中剪下了自己喜爱的图片，假如现在，请你在张旧图片上添画自己喜爱的东西做成一张美丽的贺卡送给妈妈，你会吗？ 4、请你和自己的朋友说一说，你准备做一张什么外形的贺卡， 你准备在上面添画一些什么美丽图案。 三讲解、示范作画，帮忙幼儿把握根本的添画、做贺卡的技能。 1、出示一张简洁“背景图”，引导幼儿说一说可以怎么进展添画。 2、教师示范贺卡制作的过程并小结，帮忙幼儿把握方法： 1）先构思选用背景的哪一局部，选取多大的背景。 2）在白纸上画下想要添画的”内容剪下粘贴到背景图的相应位置。 3）画好“情景画”后将“贺卡”贴到彩色衬纸上并

5、贴上祝愿语。 四幼儿操作，教师巡回指导。 1）依据构思利用“贺卡图形”在背景纸上剪下“贺卡外形”。 留意：留意背景的位置选择，以绘画内容为基准。 2）在白纸上画下画面上自己想要添画的事物，剪下贴到背景图上。 3） 粘帖彩色背景衬纸制作贺卡，并在相应位置贴上祝愿语。 五给好妈妈送贺卡，说说我对妈妈的爱。 1）幼儿将自己制作好的贺卡送给妈妈。 2）对妈妈说一句画，说说妈妈的能干、妈妈的好和我对妈妈的爱。 大班手工教案 篇二 设计思路： 本活动选自大班下册主题十一什么变了，在幼儿初步把握揉、搓、团、捏等根本手法根底上，结合幼儿爱动手爱探究的特点，通过体验亲自制作面点这一过程，熬炼幼儿的精细动作及手眼

6、协调力量，体验劳动过程中的欢乐，培育孩子分组合作力量，同时让幼儿体验共享的欢乐。 活动目标 1、激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的欢乐。 2、培育幼儿急躁细致地做事态度和动手操作的力量。 3、引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。 活动预备 1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。 2、依据所制面点的需要做好其他物质预备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。 3、课件：各种点心的图片、轻柔音乐。 活动过程 1、教师以面点师的身份

7、带着幼儿进入活动场地。 师：小朋友们看教师今日系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今日教师跟小朋友一起当一次面点师。 2、教师介绍各种面点的名称及方法 （1）出示面点及图片，引导幼儿观赏并说出各种面点的不同。 （2）教师叙述和面的方法，并简洁介绍几种不同材料做成的面团。 3、带着幼儿按挨次洗手。 4、教师带着幼儿动手制作面点（轻柔音乐） （1）鼓舞幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物外形、各种器械的外形，或自选帮助食品。 （2）鼓舞幼儿用不同工具制作面点。 5、加工成熟 （1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿争论还可以用什么工具制作） （2）教师和幼儿一起清理卫

8、生，把剩余的面和帮助食品送到指定的地方。 （3）洗手 6、品尝面点：教师和幼儿一起观赏烤制成熟的面点，共享劳动成果。 五、活动延长： 制作单饼，包水饺等。 幼儿园手工教案 篇三 活动目标： 1、把握搓泥条、手工捏塑成型的根本方法。 2、学习制作厨房用具，留意细节局部的连接。 3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。 活动预备： 1、教师事先布置“珍宝厨房”场景。 2、幼儿园娃娃家的玩具。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 教师：看一看，我们的厨房里有些什么？ 在引导幼儿观看的过程中，教师要对物品的特点做具体介绍，帮忙幼儿把已

9、有的阅历迁移到陶泥制作上来。 2、分组争论：预备做什么，怎么做。 3、幼儿制作，教师巡回指导。 （1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。 搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来预备；用力匀称来回搓；渐渐分开搓搓搓；泥条变得细又长。 捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力匀称转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。 （2）鼓舞幼儿友好合作，相互帮忙。 初步培育幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。 4、展现作品，集体沟通、评价。 （1）引导幼儿说说自己家的厨房。 （2）鼓舞幼儿进展互评，教师对有突出创意的作品进展点评。 活动建议：家园共育，寻求家长的支持，引导幼儿在家里更认真、更全

10、面地观看厨房里的物品，制造出更丰富的作品。 手工活动幼儿园教案 篇四 一、活动目标 1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简洁拉花如手环，项链等等。 2、情愿参加制作活动并体验拉花颜色的漂亮。 二、活动预备 1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。 2、范例若干 三、活动过程 1、模特秀The wagic key，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看看邵教师是不是很美丽啊，请小朋友来说说哪里美丽好不好？ 幼：头上/手上/腰。 2、出示拉花，幼儿观看 （1）一种颜色制成的拉花 （2）两种颜色制成的拉花 （3）三种颜色制成的拉花并按规律排列 师：这三种哪一种看呀，为什么呀？ 幼：它有好多颜色，

11、而且排列得很美丽。 3、教师讲解示范拉花 师：这节课，教师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看教师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范： 1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看； 2、能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要留意套第四个环时，可不行以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。 3、提出要求和规章 （1）用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。 （2）必需将不同颜色的纸进展有规律地排列。

12、4、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。 5、作品观赏。 6、家长与幼儿进展模特秀。 手工活动幼儿园教案 篇五 一、活动目标 1、学习看图制作小风车，提高动手力量。 2、在教师剖析范例的情境下，探究了解风车的制作方法，采纳例推的方式，观看制作风车的图示。 3、在制作的过程中，积存操作的阅历，尝试有目的地解决困难。 二、活动预备 风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。 三、活动过程 （一）教师出示范例，引导幼儿观看。 1、这是什么？你想做一个风车吗？ 2、做一个风车，需要哪些材料呢？ （二）剖析风车，探究了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。 1、教师将完整的风车的样子画在黑

13、板最终的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？” 2、教师翻开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？” 3、逐一探究风车的制作过程。 “假如将几个角都翻开，你们会看到什么呢？” 教师翻开全部的角“你们发觉了吗？这是什么外形的？” 这一个图形是什么外形的？我们应当画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？ 重点引导幼儿观看剪的位置。 “在开口未剪的时候，应当是什么样的？用怎样的图示表示？ 教师将图示按正数的挨次编好，帮忙幼儿重新整理完整的制作过程。 （三）幼儿看图示制作风车，教师巡回观看并进展适当的指导和帮忙。 （四）嬉戏活动：风

14、车转转转 带着幼儿拿着制作好的风车到户外活动。 大班手工教案 篇六 目标： 1依据故事进展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。 2初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。 3感受故事里爷爷的聪慧才智，培育幼儿动手动脑的力量。 预备： 绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。 过程： 一、回忆绘本故事。 1教师带着幼儿边看绘本PPT，边复述故事。 2故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？ （跟着幼儿的表达教师出示相应PPT）二、依据绘本故事剪纸。 1毛毯变外套。 师：毛毯怎样变成外套呢？ 依据幼儿的表达，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观看教师画的外套（大）师：教师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观看约瑟的外套。 指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。 评价：幼儿展现作品，评价谁的外套剪得最大。 2外套变背心。 师：背心跟外套有什么区分？ 引导幼儿观看约瑟的背心，发觉背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。 评价作品。 3背心变领带。 师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观看领带的形状特征。 依据幼儿的表达教师在板书上画出领带的线条。 指导语：幼儿尝试剪纸