骨干教师述职报告

1、Word 骨干教师述职报告 最新骨干老师述职报告范文（通用5篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，需要仔细地为此写一份述职报告。如何把述职报告做到重点突出呢？以下是我整理的最新骨干老师述职报告范文（通用5篇），盼望对大家有所关心。 最新骨干老师述职报告1 职，我已经述过一述了。不过从前是行政述职，这次好像是学科述职，由于骨干老师是以学科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政职务上做的事情，拿到这里来当语文教学骨干用，好像不妥然而我的工作，却有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教学上，我拿什么来证明并续任骨干老师这个称号呢？ 两年了，我在教学上做了些什么

2、呢？ 大家能够看得见的，可能是在高二的时候，我编了一期花洲报，上面有一个整版的古诗词和对联，都是同学写的，看上去很美，对外具有宣扬价值。杨表清老师原学校的领导几乎要来请教我，问怎么能教会同学写出那么好的作品。其实只有我自己知道，有许多习作是不符合格律的；学习古诗词，是易学难精的；而广东人写古诗词，是有自然 的语音特长的。作为总结，我写了一篇论古诗词的应教与可学，获了一个国家级的末等奖，但是也没有引起语文界的轰动，甚至在学校也没有推广开来，缘由是美妙的东西往往是不有用的，抱负与现实是有距离的，当然我知道我没有尽力假如我情愿坚持，是可以坚持出一个结果来的！惋惜我没有！ 大家能够看得见的，可能还有两

3、堂区公开课：一堂是我的现代文阅读教学，也叫“裸读与裸教”，说的是“我近五、六年教书不用教参，全凭自己解读；同学也跟着我一起裸读，借以提高同学的阅读力量”，在这个问题上，我写了一篇文章，叫做依靠使力量弱化。另外一堂公开课，是高三记叙文的写作：我自认为教同学写记叙文是抓住了作文的本质。但是，我坚持了一个学期后发觉，我的同学不能回到本质，他们还是喜爱写谈论文，由于不需要文采，不需要情感，不需要技巧，我又失败了，虽然有一个同学考了129分，我也不知道她是写记叙文还是谈论文。 大家可能没有观察的，是我在高二下学期的时候，带领同学完完整整的学了两本书，一本中外散文选，一本中外小说选，30多万字。我很骄傲的

4、说，我的这班同学毕业之后，不会对文学和语文感到厌烦，为此我也写了一篇文章，叫做种下文学的种子。 大家可能没有观察的，是我个人对于古诗词的学习和讨论，两本宋诗的选本，差不多快读完了，许多都做了批注，在静静的酝酿一个方案，编一本高中生高考用的古诗词鉴赏训练与解读，就选100首宋诗，选一些从来没有人命题过的宋诗。对于古诗的阅读，我自认为80%可以裸读，撰写古诗词的鉴赏文章，每有可观；对古诗词的创作，也可以苦吟得来。 大家可能没有观察的，是我参加顺德区语文中心教研组的一些活动，每一次活动，我都会提很多的建议，许多建议，都会被接受。 大家可能观察的，是我参加有关语文的各种培训，和各位一样完成作业，发出帖

5、子，参加争论，并且从不抄袭，坚持原创和学术道德精神。 大家可能看不见的，是我看了一些书，教育的，教学的，也推举了一些书给大家看。 大家可能看得见的，是我和李福长、胡华康等人编的一些花洲报以及辅导同学参与写作、演讲竞赛的工作。 大家可能看得见的，是我始终在一线教书，语文，是很难教的一门学科，而我，却用三分之一的时间教一个重点班，压力很大，课时许多，任务很重，大家肯定看到了我在教学的抱负和现实中纠结的情景。 大家可能看得见的，或者看不见的，整个高三，我的备课都是自立完成的，油印室我几乎每天必去。我并不反对讲学稿模式，但是我坚持不用别人的讲学稿上课，我提倡集体备课，但我必需有自己地自立思索。我是一个

6、老师，必需有自己的教学共性，那是我的生命，犹如每一片叶子都有自己的生命脉络一样。在这个问题上，我写了两篇文章，一篇是讲学稿的冷与热，一篇是论集体备课制。 大家可能看得见的，是我在高三的师生大会上的各种演讲，其中与教学有关的演讲，也许每一次模拟考试的分析会上我都会讲到，另外还有动员和考试心理辅导。 大家可能看得见的，并且以为我肯定要标榜的，是本届高三的高考成果。可是我怎么敢居功擅劳，把集体的成果和别人的成果算在我的身上呢？这是同事们努力的结果。昨天我看了一位音乐同事的备考总结，我很感动，也很惭愧。这一届高三，我个人教得很苦，集体管得很粗。现在胜利了，我感谢你们对学校做出的贡献！至于我的语文，听说

7、平均分103分，一个同学考了129分，我不知道这样的分数是个什么性质，自从我走容山考场的那一天起，我就再也没有关注过有关高考的得与失，我连考了多少人都不想知道过程努力了，结果已经不重要了！ 大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在两年之内（自2022年6月算起），我在语文教学方面或教学管理方面（除去教育和学校管理的）写了一共80多篇文章，也许不少于10万字吧。 这两年，我还算勤奋，但是没有什么大的成就。 排列几点： （1）每年学校优秀国家员； （2）08、09年学校五一劳模； （3）08、09街道优秀行政； （4）2022学年、2022学年：论文讲学稿热的冷思索省二等奖，反思集体备课制国家

8、三等奖，论古诗词的应教与可学国家三等奖； （5）论古诗词的应教与可学或顺德区论文二等奖，并宣读； （6）2022年，课题“资源库网络建设”获市三等奖（成员之一）； （7）辅导同学发表文章或参与作文竞赛获奖若干次（市区两级）； （8）2022年，成为顺德区高三语文中心教研组成员； （9）2022年上半年（高二），担当顺德区语文研讨课：“裸读与裸教我的现代文阅读教学”专题； （10）2022年下半年（高三），担当顺德区高三作文教学公开课：“记叙文的写作”。 （11）2022年上半年，自编教学的共性与方法一书，约15万字； （12）2022年上半年，自编与教育有关一书，约10万字。 一些问题（单指教

9、学上）： （一）落级、落科的教学管理没有出到什么力。在老师的教研和备考方面，指导很少，也不敢乱指挥。有过几次考试分析，给备课小组提过一些建议，历史科组更少；只在同学方面，文化科、艺术科、体育生，有一些鼓舞、动员和建议，写过一些文章，比如学习歌，做过考试心理辅导。 （二）作为语文老师，很少参加语文科组的教研活动。索锐！（但许多参加高三语文备课组的活动，非常融洽！） （三）语文教学的投入，在客观上用力不多，以致影响成果；在主观上投入较多，但与现实又纠缠不清。 最终用屈原的两句话作结吧：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 我的述职完毕，感谢大家！ 最新骨干老师述职报告2

10、 春花去逝流水静，教坛无暇自悠清。三尺讲台师生事，半为教书半育人。自从去年我被评为南通市骨干老师以来，我就时常提示自己，要以一种平和而真诚的心态面对同事与领导，客观的、真实的面对自己的工作，回顾这半年来的工作，虽有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，我在美术教育教学和教育科研及同学的思想教育上还是取得了肯定的成果，现就半年来的工作作一个总结： 一、勤学，追求和谐的美术教学 骨干老师存在的价值就是在关注本学科建设的同时关注同学的成长。作为一名学校美术骨干老师，主要的责任就是将“美”带给同学，让孩子在美的享受中体会美育的教育内涵；让孩子在美的作品观赏中熟悉美育的教育方式。而这一切的表现形式就

11、是通过我们的美术课堂来实现的。 作为一名美术骨干老师，我不仅利用业余时间进行自身业务学习以提高自己的专业学问水平、鉴赏力量、创作力量。还通过课题讨论，进行民间美术资源在课堂中的应用讨论，并在学校的美术爱好小组和美术特长生中开展小范围的试验教学，去年下半年我参加编写的南通市乡土美术试验教材（学校版）在我们课题组中通过实践受到大家的好评。我们编写的南通地方美术文化资源图库（光盘）已经由江苏音像出版社和江苏美术出版社联合出版并由广阔美术老师使用，结果深受师生的宠爱。 而由本人担当副主编的打开一扇窗南通地方美术文化案例分析与讨论则成为了广阔美术老师的良师益友和美术备课的专用教参。作为美术专职老师，我知

12、道自己的美术教学水平比起石港学校的顾跃进和海门东洲的陈铁梅老师来相差甚远，因而各级组织的教研活动我都会乐观参与，09年来先后执教了人类的伴侣（二）（市手拉手优秀课展现）、中国古代书画观赏（千校万师支教活动）、东皋印艺（中国教育学会课题会议优秀课一等奖）。另外我还担当了江苏省第四届书法优秀课、江苏省和谐教育研讨会优秀课展现、南通市学校美术优秀课评比的评委并在省和谐研讨会上作了美术和谐课堂教学的策略与思索专题讲座。正如我在讲座上所说的一句话“每一次活动都使我在思想上有了新的熟悉，他指导着我的教学，正所谓，活动助人成长”。然而我深深的知道，其实，参与活动的过程就是自己勤学的过程，只有勤学，才能使自己

13、快速成长起来。 二、引领，发挥团队的聚合效应 “骨干老师”称号存在的生命是在于不断地引领一所学校、一个团队、一个学科的进展。作为一个美术特色学校的市级美术骨干老师。我知道应用充分利用自身的影响，做好四个方面的工作。 引领学校的可持续进展。骑岸学校是通州最薄弱的省示范学校之一，受制于地域等各方面的缘由，已经成为一所真正意义上的薄弱学校（同学数已从几年前的近千人削减到了五、六百人）。为了能够使学校再次走上健康进展的道路，我以身示范，不仅仅做到工作上敬业，更是注意了对全体老师在教育科研上的引领。结合学校这几年的进展实际，确立了“乡土美术教育”的特色建设目标，使得学校半年来的工作始终围绕市局的创特升格

14、做文章，实现了学校的可持续进展。 提升学校科研的氛围。作为一名美术骨干老师，我主持着省、市级的课题，并以此为着力点，带领全校老师一起开展相关的教育科学讨论。从理论建构到实践讨论，准时将自己的思想和做法向全体老师进行展现。通过乐观参与学科组的集体研讨，使全校老师在教育科研的旗帜下成长，实现了有效教学，真正让教学的效率最大化。 促进了同学的健康成长。美术课堂是学校素养教育的重要阵地之一。本学期，我担当9个班的美术教学任务，另外还担当着学校美术爱好小组的培训任务。工作虽忙，但我总是以一个讨论者的角色参加到课堂教学中去。非常关注我的课堂教学对同学的影响，关注美术教育对同学其它学问学习的影响。让同学在美

15、的熏陶中健康成长。 领导美术教育合力的形成。始终以来，我都是通州或南通美术老师中年龄较轻的老师，作为年轻的老师，许多时候是没有多少说话权的，但在整个通州，甚至于南通的美术教育圈中，大家都熟悉我，知道我是最喜爱关心大家的，我的电话号码也是始终开放的热线，很多时候，我已经睡下，但只要是美术同行的电话，不管是问美术活动信息的，还是一起探讨上课难点的，或上示范课、讨论课请我拿办法的，对于这些老师，无论是如东的，还是如皋的，又或许是海安的、通州的，只要是合理的需求，我总是尽力的帮忙、仔细的解答。 三、讨论，实现教育的进展升华 我始终认为，骨干老师，其在存在的另外一个作用，就是要尝试在本学科的教学中担当好

16、教学讨论的作用。并乐观将自己的教育教学提炼成有肯定价值的材料或文章，以便于大家的探讨与讨论，以实现学科教育的进展。 09年以来，虽然我只发表了我的课堂关键词无法（江苏教育讨论3月理论版）、浅谈地方民间美术与农村学校特色建设（江苏学校美术教育5月）两篇文章，也仅有一篇教学案例和一篇论文参与中国教育学会获一等奖。但我认为这半年来我的收获是很大的，由于这些文章最初发表在我自己的博客上时就引起了很多同行、领导和专家的关怀与指教。当我接到这些电话的时候，我感觉很实在，也熟悉到自己在美术教育上的讨论价值。六月份，我结合自己多年美术教学讨论的内容，在市教科室张伟副主任的指导下，申报了省青年专项课题非主流社会

17、资源在中学美术教学中的应用讨论（还没立项）受到很多专家的关注。当然，我深知：教育教学是一门艺术，美术教学讨论更是一门艺术中的艺术。而艺术讨论是无止境的，没有最好，只有更好。所以，我愿加倍努力，仔细讨论，实现美术教育的新进展与再升华。 总之，于我而言，美术教育的画卷已经渐渐打开，而如何将最美的内容自己，呈现给大家，我认为，这就是我现在需要努力的目标。 最新骨干老师述职报告3 又一个学年即将结束，在过去的一年里，压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为一名骨干老师，我乐观履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结： 一、师德表现： 作为一名有着近十六年教学阅历的老师，我喜爱国家，喜爱国家的

18、教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名老师更应为人师表。在向同学传授科学学问的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对同学进行思想品德教育，从而促进同学的健康成长。 二、教学引领： 我有幸被评为县级骨干老师。这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求，但我有信念在新的学年里有更大的进步。作为一名一般的语文老师，在学校以及语文教研员的指导关心下，我尝试着转变陈旧的教学模式，通过导学案在语文教学中的运用，取得了良好的教学效果。 随着课改的深化，老师把自己的角色定位于“学问的传授者”明显已经过时，这种“角色”和由此产生的老师在课堂中的“职责”

19、行为，和在新的平台上构建的以进展为本的课堂教学对老师“角色”的要求已经格格不入了。这就要求我越来越多地激励同学去思索。在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，快速转变自己的“角色”，使自己成为同学学习的合与激励者。真是由于有了这样一种观念的更新与提升，在教学实践活动中取得了较好的成果。 三、教学讨论： 一年来，尝试着以课本内容为主线，编排一些同学感爱好的内容进行拓展。在教学的形式上采纳了小组学习的导学新模式使同学在自主思索、争论、操作的基础上获得学问。同时依据课改的要求把探究性学习作为同学课堂学习的方法加以实践，并把它作为自己课题进行讨论。 四、教学成果： 在工作中我力求做到“求大同，存小异

20、”，学会敬重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。我常常利用休息日乐观辅导同学。通过在课堂中探究性学习的运用，同学自主设计与创新的力量有了很大的提升。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求。”成果在取得的同时又将成为历史。面对将来，我将以更大的热忱投入到工作中去，为我校语文教学工作的进一步提升，做出我应有的一份贡献。 最新骨干老师述职报告4 每当我站在讲台前，眼望着数十双渴求学问的眼睛时；每当同学们一次次亲切的喊我老师，围着我问这问那时；每当我读着一封封同学倾吐衷肠的书信时，一种幸福之感便油然而生。从1997年到现

21、在我体验这种幸福已整整9年，在永安学校校领导和老师们的关怀、关心下我已从一个初为人师的青年成长为一名成熟的班主任老师，一名龙沙区优秀老师，一名语文学科骨干老师，一名市级优秀试验老师，一名语文学科省级教学能手。 工作9年来我每天都努力让自己成为四种人：让领导宽心的人，不把责任上交。让同志放心的人，不在背后搞小动作。让家长信任的人，不应付每一节课。让同学喜爱、鄙视的人，不空虚、乏味的度过每一天。 工作9年我以全心全意为同学服务为本。起早贪黑、兢兢业业、任劳任怨。从不计较个人得失，到处以永安教育大局为重、敢于担当责任、敢挑重担。还记得工作的前三年我以毕业抽测全区前两名的好成果送走我的第一个毕业班后，

22、最近6年，我所教的每一个都很特别，两个是由于种种缘由从整个年组分出来的班，两个是全校纪律和成果都堪称最差的大乱班。而且都是高年，我们都知道龙沙区每年学校毕业班的抽测成果特别重要，被公认为是一个学校的进展的生命线。所以几年来我班主任工作最最重要的目标之一就是提高乱班、差班的成果，不给全组拉后腿。表面上看，我在教乱班差班时都能尽快的制造出和谐公平的环境，树立自强向上的班风，形成良好的学习氛围。同学的成果、纪律也都有明显的提高。其实我自己知道几年来我付出了多少精力和心血，克服了多少困难。日复一日接触特别的同学群体，常年的接触特别的班级，我感到自己的教育机灵、教学热忱、上课的激情都在退化。被逼无奈只好

23、在同年组班级中挨班上课，重新找回酣畅淋漓的教学感觉，重新找到上课上的过瘾的感觉。当然方法永久比问题多在和校领导和同组老师的共同努力下我也饱尝了胜利的喜悦。我所教的乱班、差班在校各类活动均取得了教好的成果。我所在的学年组在区中小连接考试中也取得了全区三个第三、一个其次的好成果。 全部这些都极大的丰富了我班主任工作的阅历，全部这些都极大的熬炼了我的力量，磨练了我的毅力，塑造了我塌实、恳切的人格。当然几年来我在提高班级成果的和纪律的同时从来没间断过教学方法和教学策略的讨论。由于只有科学的方法才能使成果提高达到是半功倍的效果。除了参加学校每学期制定的专题讨论之外，高班级语文同学如何预习、如何能更好的为

24、语文新授课服务、如何有效的复习积累学过的学问始终都是我讨论的内容。目前已初见成效，现在我和我班的同学已归纳、总结出了学习语文的一些行之有效的学习方法。 如：预习时的三读法和复习时的三重法，还有在课堂学习时的批注法、对比练习法、对比读文法等等。 几年来在领导和老师们的关心下我在教育教学上也取得了一些成果。由我所讲授的语文课荔枝、小抄写员、第一场雪、母亲河等二十多节课在国家、省、市、区的评比中均获一、二等奖。由我所撰写的抓好学法指导奠定阅读基础等二十多篇论文均获国家、省、市、区一、二等奖的好成果。我本人连续几年被评为区校优秀老师、区优秀辅导员。连续6年被评为区转化后进生乐观分子。连续3年被评为永安

25、学校师德师风标兵，2022年被评为龙沙区订正行业不正之风先进个人。2022年被评为省十五期间美育试验优秀老师，2022年他在十五规划重点课题创新教育讨论试验工作中被评为市优秀试验老师，2022年、2022年我两次组织同学参与全国创新作文竞赛成果显著，均获指导一等奖，我的论文也在创新教育文荟系列丛书正式出版。连续两年我的班级管理的阅历材料在全区沟通会上沟通荣获特等奖。2022年、2022年我两次参加了齐市学校语文资源与评价的编辑工作，受到了市、区教研员的全都好评。 自2022年我光荣的被评为龙沙区语文骨干老师后，我始终努力提高自身业务力量，利用课余时间阅读了于永正文集、支玉恒课堂实录、学校语文老

26、师等书籍并摘录并学习了科学的教育理论和先进教学阅历以不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。几年来我始终努力的增加身为骨干老师的辐射作用。小组教研活动，我总是第一个参与。小组备课和团队教学活动我都乐观参加。在不断学习和不断实践的过程中初步的形成了我书声朗朗、谈论纷纷、其乐融融的教学风格。 当然我深知要想成为一名真正精彩的语文老师，我的路还很漫长，我的各方面力量还有待于提高，但我坚信在永安这个即拥有全区最精彩的领导集体又拥有最优秀的老师群体的大家庭里，有领导的关怀与关心、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名同学发自内心的宠爱，对教育事业那份由衷的喜爱，对语文教学那份永久不变的热忱，都会支撑着我走向胜利的彼岸。 感谢大家！ 最新骨干老师述职报告5