毕业论文-浅析教学光盘使用存在的问题

1、浅析教学光盘使用存在的问题【摘要】农远工程给广大农村的教育教学带来了勃勃生机，对于推动教育教学改革的进程起到了不可替代的作用。但在农远工程的课改及课题研讨中，我发现实践中存在一些实际问题，总结了三个大项，几个小项加以说明，主要是农远教育资源的整体使用情况；课堂教学中存在的一些问题；以及人机互动和学生智力开发中存在的一些问题，以供在教学实践中参考，请有关使用光盘教学的教师们加以指正。【关键词】教学光盘 人机互动 智力开发农村中小学远程教育工程建设为我们的教育教学改革提供了前所未有的教育信息化环境与教育资源，其中教学光盘的使用，给教学工作带来了很大的方便，她像一股新鲜的血液使我们教育教学工作焕发出

2、蓬勃的生机。但在教学实践中也存在这样或那样的问题，现就部分情况浅析如下，借以抛砖引玉，使我们的信息资源得到更有效地利用，使教育教学工作更健康地发展。一、农远教学资源闲置，资源浪费现象严重。教学光盘的使用是农远工程中最简单、最基本的操作技能，教学光盘的使用可以极大的丰富我们的教学内容，优化我们的教学环境，是国家给我们创造的资源共享、经验互荐、扩展信息、深入交流、提高效率的良好途径。但是由于部分单位的主客观原因，导致农远资源的闲置，资源浪费现象十分严重。首先，有的学校从领导到教师的重视程度不够，教育观念陈旧，进取心不强，认为我们多少年都一直都沿袭的一块黑板一支笔、一本教案一本书，就足以把我们的知识

3、传授好。这种不求进步的错误观念，严重障碍了教育事业的发展，制约了教育教学改革的推进，固步自封，也使学生的视野非常狭隘，只是局限于课本的部分内容，结合实际的地方很少。有的地方就是几个课题研究校的使用比较好，没有参与课题研究的学校对这些问题经常视而不见，严重的障碍了教育教学工作。要解决这方面的问题，就必须从领导的重视程度、培训规划、观念更新等方面彻底改变。其次，在部分使用教学光盘的学校，甚至参加课题研究的学校，也并没有做到每位教师、每个班级都在使用教学光盘，只是部分教师在使用（当然不是要求千篇一律，要根据实际使用）。也就是光盘教学使用的普及程度不够，这主要是部分教师（尤其是中老年教师）的思想比较陈

4、旧，这就要求我们每位教育工作者必须加强终身学习的理念。学校也要加强管理，尽快制定完善各种培训及考核制度。二、教学光盘使用不够科学，资源利用不够合理教学光盘可以提高教学效率，增加教学容量。但有些教师在使用教学光盘的过程中也存在一些问题，要求我们在今后的教学中改进提高。1、有的教师备课环节不够精细，导致课堂使用效果不好。很多教师认为使用光盘教学就是课堂上简单的放光盘这种观念使得光盘的使用率极低，导致课堂教学质量不高。主要原因是教师在备课环节出现问题，这就要求我们在备课期间对光盘及教材应反复观看，做到心中有数，最好提前把光盘的内容讲解一边，这样在实践中就能避免很多问题的出现。2、人机互动不够，导致课

5、堂气氛不够活跃或者杂乱无章。在课堂教学中有部分教师在播放光盘时做不到有的放矢，导致光盘与教学内容脱节，这样就失去了光盘的使用效果，致使课堂气氛不够活跃，也有的教师只顾播放光盘，忽略了组织教学，致使课堂秩序杂乱无章。导致很多学生没有融入到光盘教学中去，甚至有的教师过分依赖光盘，没有注意其他同学的表情，没有注意到同学们的接受能力，这就要求教师认真分析教材，摸清学生的思想动态。比如：在播放时可以遇到关键时刻，可以暂停光盘，让学生自由发挥，再和光盘对照，这样就会发挥光盘的作用，进一步活跃人机互动，从而提高课堂效率。3、教学重点不够突出，导致教学效果不太理想。由于部分教师只是机械的播放光盘，没有把重点突

6、出出来，只是结合光盘泛泛的讲解，最终导致教学效果不太理想。这就要求教师在使用光盘的时候，对不同的问题要分清主次轻重，对于重点可以反复的播放，这样就能提高学生的注意力，使得课堂重点突出，教学达到理想的效果。4、课后辅导环节脱节，教学效果得不到有效地巩固。有部分教师，课堂使用教学光盘比较成功，但是辅导环节有所脱节，致使教学得不到巩固提高。课堂中有的教师过分依赖光盘，以致有的学生课后对教学内容理解不深，掌握情况非常不好。这就要求有的教师课后可以把光盘刻录，或把课堂用的光盘留给学生回家观看，以进一步提高教学效果。5、教学光盘使用机械，自主开发不够。由于农远资源统一开发使用，以致有的课程资源没有和当地的

7、教学实践得以同步沟通，甚至有的资源适用于普通教学，但不适用于本地的实际课堂教学，所以有的教师盲目的使用资源，没有做到有的放矢，灵活运用。如果资源使用者能根据农远课程资源，再结合自己的教学实践，最后能自己开发出适合自己特色的课程资源，将会使课堂教学达到更好的效果。三、教学中的创新意识不够，学生的发散思维亟待开发由于教学光盘给我们提供了现成的教育资源，所以有的教师容易产生懒惰思想，机械地按照光盘里的讲解进行课堂教学，导致有的学生思维不够积极，只等光盘中的教师进行讲解，更有甚者都已形成了先入为主的思想，认为只有光盘上的讲解才是唯一正确的内容，思维形成了狭隘观念，严重的障碍了学生的智力发展。因为教学光盘的使用的目的就是要提高课堂效率，开发学生智力。这就要求教师发挥自己的知识底蕴，发展学生的发散思维，只有这样，才能使学生机动灵活的掌握课堂知识，加强巩固提高。另外教学光盘的使用，教师一定要结合本地、本教材的实际情况，因地制宜、因材施教，把自己的教学特色，和光盘的使用有机的结合起来。不能否认，农远工程给我们的农村教育带来了勃勃生机，也确实在课堂教学中的光盘使用还存在很多问题，以上所说只是管中窥豹，还有