23.《设计小台灯》教学设计

1、23.设计小台灯教学设计23.计小台灯教学设计【教材分析】【教材分析】设计小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七 单元技术与生活单元的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么 办”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小 台灯。教材由两部分组成第一部分是问题与需求，教材展示了几名 学生在思考学习时，突然停电了，用什么来照明呢引导学生寻找 光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的 探究，使学生对台灯各部分及其功能产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨论交 流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路.观以及元件 的位置，来让学生通过

2、讨论和交流确定设计方案.出设计图，培 养学生的探究精神，还展示自己设计的电路图和外观图，并对设 计思路进行讨论改进，从而确定了方案，接着通过问题引导，让 孩子们去选择各部分用哪些材料更合适使学生初步建立结构与功 能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。【学生分析】【学生分析】第 1 页 共 8 页四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产 生强烈的求知欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思 维和能力。所以本节课要充分发挥学生的这些优点，让他们畅所 欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据自己的想法去设计自己 喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时还要有章 可循，培养学生严

3、谨的科学态度和素养。【教学目标】【教学目标】科学概念目标科学概念目标认识台灯各部分的结构和功能， 初步建立结构与功能相适应的联系。科学探究目标科学探究目标能从台灯及各部分的观察比较中 提出感兴趣的问题。情感态度价值观目标情感态度价值观目标能在好奇心的驱使 下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。科学技术.社会与环境目标科学技术社会与环境目标了解 科技产品给人类生活带来的便利。【重【重难难点】点】1 通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。2 能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。【器材准备】第 2 页 共 8 页【器材准备】学生准备学生准备提前对 LED 灯小纸杯电池灯生活中常见 物品进行调

4、查，了解其价格和特点。教师准备教师准备台灯教学课件【教学过程】【教学过程】一问题与需求 景导入【出示【出示 PPT3】教师提问学习时，突然停电了，用什么来照明呢【出示【出示 PPT4】学生回答蜡烛教师蜡烛可以吗说说理由。讨论蜡烛的特点。【出示【出示 PPT5】教师手电筒可以吗说说你的理由讨论蜡烛的特点。教师提出问题突然停电了，我们还可以用什么来照明 【出示第 3 页 共 8 页【出示 6.PPT7】师生一起认识台灯。【出示【出示 PPT8】教师提问你对台灯有哪些了解师生共同讨论，各抒己见，共 同认识台灯。【设计意图通过情景模拟，让学生真实体会停电后需要照明 工具的必要性，引起学生的学习兴趣和自

5、己做小台灯的欲望。】2 明确问题【出示【出示 PPT9】教师同学们，我们首先需要对小台灯有一个基本的认识。小 台灯是怎样实现照明功能的呢请看这个台灯，你想知道什么生各 部分叫什么有什么作用教师出示台灯，提问谁能和大家介绍一下 小台灯的各个部分及其作用师生交流。台灯有灯罩灯泡支架.底座开关。第 4 页 共 8 页灯泡是发光的，灯罩是保护灯泡和控制灯的照明方向的，支 架是支撑灯罩和灯泡的，灯座是起固定作用的，开关是控制灯泡 亮灭的。【设计意图能从台灯及各部分的观察较中提出感兴趣的问 题。通过讨论交流，让学生认识小台灯各部分的名称和作用，并 通过功能的认识初步思考设计方向。】二设计与制作 定方案 ）

6、分组讨论设计方案。【出示【出示 】教师你想设计制作一个什么样的小台灯呢请同学们以小组为 单位讨论一下自己的方案。教师老师发现每个小组都有了自己的想法，哪个小组来介绍 一下你们的设计方案学生分组讨论。教师巡视指导。师生交流，简单介绍自己小组的想法。学生提到 LED 灯时，点击课间“我知道 灯泡”处 【出示【出示 】学生介绍有关 LED 灯的知识。然后点击“返回”教师引导学 生提出我们想用电池给小电灯供电。共同讨论电池供电的好处。第 5 页 共 8 页）分组画设计图【出示【出示 】教师提出问题同学们的想法都比较好，但有些想法用语言不 易表达，有没有更好的方法生可以画图。教师很好的方法，那就请大家把

7、你的想法画成设计图吧。画 图时考虑一下这个小台灯的电路是什么样的画出一个电路图；外 观是什么样的画出一个外观图；同时思考元件分别放在什么位置 学生画图，教师巡视指导。然后进行交流。【出示【出示 13.PPT14】教师哪个小组愿意把自己的设计图展示一下，并进行简单说 明。生这是我们组的设计图，电路图中又电池导线开关.泡。 这是我们设计的外观。这是电池，这是开关这是灯泡。教师请把你们的设计说的再具体一些，每个部分怎么制作生 我们用纸盒做底座，因为纸盒比较容易找，形状也多种多样。用 双面胶将硬纸粘成灯罩的形状。第 6 页 共 8 页【出示【出示 】教师大家觉得它们的设计怎么样生他们设计的非常好，和我

8、 们的差不多。教师还有需要改进和完善的吗生我们小组觉得纸盒不牢固， 换成金属盒做底座会更好一些。生我们小组认为用纸杯做灯罩，又方便又省时省力。 教师小结同学们的想法都非常实用。请大家根据自己的需要和大家的意见进行修改一下方案吧。【设计意图引导学生按照设计的基本步骤来设计小台灯，画 出电路图，并对自己或他人设计的想法.图模型等提出改进建 议，并说明理由。】2 准备材料【出示【出示 】教师大家通过刚才的交流和讨论以及修改，初步确定了自己 小组的设计方案。根据自己的设计，选择什么样的制作材料更合 适呢教师请大家以小组为单位思考各部分用哪些材料更合适怎样 降低制作成本结合调查的价格完成成本表。第 7 页 共 8 页学生小组为单位讨论。教师巡视。【出