小班游戏活动教案：玩汽车教案(附教学反思)

1、小班游戏活动教案：玩汽车教案(附教学反思)小班游戏活动玩汽车教案（附教学反思）主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解常见汽车的名称和用途，在“开汽车”游戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章，合适幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩汽车教案吧。设计意图：孩子天XX玩，我发现孩子们对汽车特别感爱好，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小好友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩既然孩子们对汽车如此喜爱，那么就让关于汽车的活动就此绽开吧！于是我设计了玩汽车这一主题活动，通过参观汽车展现会开汽车画汽车这三个教学环节，让孩子

2、们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在开汽车游戏中充足地体验司机叔叔所必需遵守的交通规章，最终通过画将来的汽车这一环节，支持和激励每个幼儿大胆地探究和想像，使他们体验制造胜利的欢乐。活动目标：1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。2、在开汽车游戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章。3、激励幼儿大胆地想像和表达，在熟悉汽车、开汽车和画将来汽车三个教学环节中，激发他们主动探究，体验胜利的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的欢乐，愿意与伙伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。2、老师用

3、厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽广的大公路，公路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。3、音乐磁带小司机，课件公路上的车：大街上各种车辆川流不息，司机看交通标志（特写）开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。活动过程：（一）、熟悉常见的汽车。1、单刀直入，引出话题：汽车展现会（老师课前用彩色纸装饰汽车展现会五个字），让每个孩子从展现会的汽车中，挑出自己最喜爱的一个介绍给大家，并说出它的名称和用途。如：我的这辆车是

4、抢救车，是特地接病人到医院看病的、我的车是警车，是特地抓坏蛋的2、老师请小好友把展现会的汽车分类，然后说说为什么要这样分？最终老师和幼儿一起总结出客车（特地运输人的）：小轿车、公共汽车、电车、面包车货车（特地运输货物的）：大卡车、小卡车公益车（为社会公益事业效劳的）：救火车、抢救车、警车、洒水车工程车（在建筑工地上运用的）：吊车、铲土车、翻斗车、压路车（二）、幼儿玩开汽车游戏，懂得司机应遵循的交通规章。1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必定显现混乱，车辆碰撞等违章现象。2、为什么我们的小司时机显现拥挤撞车呢？那是由于你们没有根据交通规章去开车，如今我

5、们来看看真正的司机叔叔是怎样在公路上行驶的。放课件公路上的车给幼儿看。3、看完后老师提问，使孩子们明白司机叔叔必需听从交通警察的指挥，汽车在公路上必需靠右边行驶，公路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，老师让幼儿了解警察叔叔的根本手势，熟悉汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。4、放音乐小司机，老师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿依据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场。（三）、让幼儿充足探究，发挥想象，设计绘画将来的汽车。1、老师导入：将来的汽车肯定比如今的汽车更先进，更漂亮，本事也更大。小好友来说

6、说，将来的汽车会是什么样子呢？幼儿思索后自由发言。然后老师启发幼儿：如今的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有许多人晕车，如今的汽车只能在公路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？老师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，遇到河水高山也能行驶，水好友能设计出这样的汽车吗？2、幼儿四人一组先商量，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制将来公路上的车壁画，宽敞的公路上奔跑着各种汽车，师生共同添上漂亮的大树，各种各样的高楼房。4、幼儿评画，来看看说说哪几个小好友设计画出的汽车最漂亮，最有本事。活动反思：首先在汽车展现会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介

7、绍自己熟识的汽车种类及作用，最终通过给汽车分类，从而形成了活泼的课堂气氛，这个活泼不仅是心情上的，更是认知上的，是学问系统归类的过程。展现会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应当属于哪一类车？孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？通过比拟各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是特地用于汽车选手参与挑战、竞赛时用的，可单独归类。同时，我告知幼儿：课堂上不行能熟悉全部的车，小好友也要象明明那样平常多观看，多比拟，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可明白在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，老师应赐予幼儿激励肯定的情感支持，增

8、加幼儿解决问题的士气和信念。在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规章，但由于各个幼儿家庭背景、学问经验和力量水平的不同，力量强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规章，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀？这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于力量弱，较顽皮的幼儿，虽然看了课件公路上的车，听了老师对交通规章的讲解，但开起车来就有些掌握下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察（老师扮演）应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍开车时，他们会强化对自己的约束力。在开车游戏中，我又

9、发现了一个问题，很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：太吵了，太吵了，我按时提出了噪音问题。告知幼儿不能在大街上任意按喇叭也是司机们必需遵守的一项交通规章。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的爱好照旧很浓，但合作力量大有提高，显现几辆车并行或相对时，有的司时机自觉倒车，主动让道，让有急事的抢救车、救火车先行在绘画将来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在老师的启发引导下，分小组商量想像，探究将来汽车的本事，最终动笔画，结果力量强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，遇到高山可飞跃，靠汲取太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮

10、带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来讲解并描述所画汽车的名称和本事，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。力量较弱的幼儿只画显现行汽车的模样，但从遵循成认和关注幼儿的个体差异的原则动身，为使每个幼儿都有胜利感，最终我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画将来公路上的车，孩子们非常冲动，围着壁画谈论着小好友画的汽车最漂亮，小好友画的汽车最有本事。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。总之，此次主题活动胜利之处在于老师能依据新纲要精神，擅长发现幼儿喜爱的事物和偶发

11、大事中所隐含的教育价值，满意幼儿爱好，支持幼儿进展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探究的环境。使幼儿愿说、想说、有时机说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，老师的观看与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。缺乏之处：教学时间上没有布置好，原准备三个教学环节连起来上完。汽车展现会上15分钟，开汽车准备20分钟，画汽车犯难点准备30分钟，可是在开汽车过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不情愿停车休息，接着上第三环节画汽车，小好友或许是开车过程太兴奋，或许是留意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，老师强调好一阵幼儿才清