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解比例教学设计例 2、例 学会进 历利养转化能力进一步 关键根据本节 复 1两 2: 那就请同学 和 9:153:0.9=1.8:0.6：4:6= ）:12问这个少，( 和 12，一 5， 的 : 你 .生两 x，那么比例就成了 ，解得 x=8:我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就像这样求比例中未知的项 。题设计意:通新知在引 助例 (1)问题话这是 320 具模呢?吗 生 1:通度度生 2： 320 米。生 3： 在比 x 。(2)解决题 ! 完成 倍，我们可以列式 3201032 生 2：为想 模 型 的 高 是 塔 度 )生 3： x 米， 项 10 相乘 320 与 1 相乘程 ， 得 ，那高 32 米:同学们解决问题的方案都是正确的，但有时候应用解比 骤 并且解决问题 例 3。 3，2.4/1.5=6/x。 有 同?生 1；生 2； 生 3：2.4 和 做1.5 和 6 做内 ：2.4x=1.56x=3.75数 设计意图：通过例 3 的 。1、课内练习第 42 ”1、2 小题，完 通过 2、拓展延伸 1.5m 0.5m 长 10m，过引导学增强并能够

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