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除法的义教学反思 1 1是平均分活学然后结合图对平些 2 对展了数学思维能力 每个学生成现自己的探索， 积极下 1到 1553 2鼓励学生解决问题探索多种方法，在比较中优化策略。3激励学生向数学家学习，从小树立远大理想。4让学生认识到除法与生活的联系，体会除法的应用价值。 3这样其他或者 通 思 2是学习除学生以这教材通过例 4 除法的求每份是多少”是学即每份分 教学析数量关系出 体现知识的形成过程符合学生直观的理解“平均分”的含形象直观地理解除样 说感受 多安通过学生亲身操作与教师示范演示相结合，学生很同时也 1 23 4 时的环节中，鼓励培养在不突但34=12、（、123=4 4设置问题如例 5 是在 4 的基所以有了 4 的基础，例 5 中的探索发现，放手让学生通过分一分、说一说、例 5 5学的知识的连续性很高 肯

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