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1、题西林教学设计反思识 4 所看 体会能 解诗会诗人的心境。 时 课备 (课 片 (诗字?板书课题师：()(壁今天请全班打开 第 ?今 吗(示(一解诗 (诗2.师?(苏轼好东坡居北书画家是“唐 。(二抓字1师指名读古诗，指导朗读 ) 2、师：四人小组合作 么.横 ; 3、师：你们能用橡皮 吗各读4小组)远 A ?么B 吗(苏轼站山) _看到_说一?(出示小)(重读面目：)目景因为我站在庐山中。? )让我们 (三多诵师有一个问题?山简 ? ?(齐 ?)好，现在就请你们用自 但张老师有者呢?他不是 ?(因而不识庐山真面目则是身在。)(四、感 ? 生： 的?(书师： 山12 教学 何?还有很多树长的山

2、师 师他不禁感叹到师:从字面思 ? 么 ? 么 着自己的理解读读再读读整首诗看你还能读出些什? ?小组讨论。大诗人们闭着看庐山， ;侧 ; ;抬 ;低;是壮是险峻;?身在庐山的你感慨万千。大诗人们，师谁能像刚才那样 1、总结看到的庐山我要给同学们讲一个故事，大家在听故事时要想一 里3 ()望同学们也做个有心人活、 ?老师在旅 看岭侧成/高低各不/山/真 缘/在此山写庐山美景的古诗集一些细细的品味和欣赏。默写? 学生 1、解诗题，知作者。2、初读诗，正字音、清节奏。3、抓字眼，明诗意。4、多诵读，悟诗情。 注释，而且在理即引能不被局部也就是我们常说的一句俗语：观者清”设计了一个问题： ; ;发热爱祖 行诗的过要进一步的完善。 处

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