大班数学详案教案及教学反思《学习8的组成》

1、 大班数学详案教案及教学反思学习8的组成 教案设计： 数的组成是数概念训练内容的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了肯定的阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的训练过程与手段都注意记忆与训练，对于在选材后思索：如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统的记忆和训练。(屈.教师.教案网出处)新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”找了在数学教学中有丰富阅历的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉

2、得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个) 将8个圆点分成两份，请

3、你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 课后反思 一、本节课的胜利之处 1、充分表达数学是数学活动的教学这一理念

4、。 本节课我从学生的生活阅历和已有学问动身，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动好玩的活动，培育学前儿童主动参加教学的力量，同时把“你的火车几点开”的活动展现在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参与，从而提高了学习效率，培育了学生良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发学习兴趣。 要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学布满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设乐观思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、乐观投入的表现

5、看出，他们是这么喜爱这样的课堂。为此我在课一开头就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个好玩、又具有挑战性的情景，调动了他们剧烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿直接猎取阅历学问的最好的途径，它可以启发幼儿乐观参加思索，激发对数学的兴趣与探究欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经受学问形成的过程，体验学习的欢乐，同时力量也得到提高。 二、缺乏之处。 1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控力量，这就需要要教师的引导