化学教案第09章溶解度教案_第1页
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文档简介

1、课题 溶解教学目标知识与1、 了解饱和溶液的涵2、 了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。情感态度价值鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。教学难点：溶解度概念的形成。教学方法探究 多媒体课 题：2时教学过在一定量的水中呢？一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢？我们还是让事实说话。讲授新活动与探究一操20mL水加再加入再加入5mL现结活动与探究二操现结加入5g硝酸钾再加5g硝酸钾加再加5g硝酸钾冷提问: 同学们在实验过程中发现了什么吗？这个实验事实说明了什界条件（温度、溶剂的量等）的改变，情况又发生了变化。溶液叫饱

2、和溶液，反之则是不饱和溶液。引导分析:在这个实验中你还能得出什么结论？（从改变温度、溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析）小结:饱和与不饱和是相对而言的，在一定程度上它们是可以互相转变的。 第二课时讨论：P35在上面的活动与探究中，用的水都是20mL，其中溶意什么？除此之外，还要附加什么条件？溶解得多吗？小结：我们把一定温度下，在 100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的讨论：20时，食盐的溶解度是 36 克。这句话如何理溶解的质量。阅读：P36 页：溶解度的相对大小。理解溶解度和溶解性的关系P37页：资讨论：为什么用银器皿盛放的食品不易腐败读表：P36页表91指导绘图：根据表 91，绘制几种物质的溶解度曲线。绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25和85时的溶解度 。小结：溶解度曲线所表示的意义否也有这样的特点呢？讨论：1P38 页讨2小结：影响气体溶解度的

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