小学英语人教新起点五年级上册UnitClassmates教案模板

1、人教版一年级英语上册Unit6第六教学设计授课题目Unit 1 Story Time授课类型故事阅读课授课教师 黄敏 授课科目英语课时课 时第6学时授课时间40分钟授课班级班授课地点成都石室双楠实验学校教学目标知识目标：能运用本单元的核心功能句型询问和描述某人的个性或外貌特点。核心功能句型：Whats he like ? He is active. He is tall and he has short hair.| Whats she like ? She is helpful. She is thin and she has long hair.2. 技能目标：（1）能在图片的帮助下，提取

2、故事主要信息，理解故事大意。（2)通过引导学生观察图片的细节，培养学生的观察能力和推理能力。（3）通过观察图片，对比人物性格，能用自己的语言与同伴或老师讨论故事内容，并表达自己的看法。3情感态度目标：我们每一个人都是不一样的。我们应该有自己的个性，同时也要欣赏他人的优点，尊重同人的不同。阅读策略：借助阅读材料的图片，理解故事大意。借助图片环游的形式，培养学生观察能力和推理能力。教学重难点重点：通过引导学生观察图片的细节，培养学生的观察能力和推理能力通过观察图片，对比人物性格，能用自己的语言与同伴或老师讨论故事内容，并表达自己的看法。难点：通过观察图片，对比人物性格，能用自己的语言与同伴或老师讨

3、论故事内容，并表达自己的看法。教学过程教学过程教学活动 设计意图StepWarm up老师就班上的3名同学提问：Whats he like ? Whats she like ? 抽其他学生回答。同时引出生词naughty.Step Lead in让学生看着故事上的第一幅图片，让学生回忆最右边的男孩Tom. 然后老师提问：Who is Tom with ？引导学生观察图片，猜测人物关系。Step PresentationTask 1 Read and write down their name.Task 2 Read and answer questions on Page 13B Task 3

4、 Read the story with the teacher.(图片环游)Picture 1 Who is he ? What is Phil like ? Who are they ? Why are they here ? Who writes the story ? How do you Know ? Picture 2 Who are they ? Where are they ? What is Jill doing ?Picture 3 What do they do ?Where is the fish from ? Who get the fish ? What does

5、Jack do ? What do Mary and the others do about the trick?Whats Mary like ? Whats Jack like ?Picture 4 What are they doing ? DO they like it ? Why ? After eating ,what do they ofter do?Picture 5 What is John doing after eating ? Whats John like ?Picture 6 What is Mary doing ? Does everyone like it ?

6、Whats Mary like ?Picture 7 Where is Tom ? Why is Tom here ? Whats Tom like ?Picture 8 What can you see ? Where are the girls ? What are Mr White and the boys doing ? Whats Mr White doing ?通过师生一起读故事后，学生对故事会了解得更加透彻，后再让学生梳理一下故事中各人物的性格特征。让学生再次以视频的形式回顾整个故事，对故事情节有个完整的回顾和掌握。学完故事后，检测学生对故事的理解情况。鼓励学生说说自己对Phil

7、的认识以及对整个故事的看法。让学生的学习不局限于课本，高于课本形成自己的思考和所得。通过师生一起读故事后，学生对故事会了解得更加透彻，后再让学生梳理一下故事中各人物的性格特征。让学生再次以视频的形式回顾整个故事，对故事情节有个完整的回顾和掌握。学完故事后，检测学生对故事的理解情况。鼓励学生说说自己对Phil的认识以及对整个故事的看法。让学生的学习不局限于课本，高于课本形成自己的思考和所得。Task 5 Watch the video together .Step Consolidation : Retell the story.Step Summary: Emotional education

8、Talk about what Phil is like.Talk about your idea about the different people.Step Homework听读故事两遍 。用自己的话讲一讲这个故事。复习本单元的核心功能句型，为学生们后面讨论故事中人物的性格特点做铺垫。Tom是学生已知的角色，以他为切入口，引出其他人物。让学生快速浏览故事，找 出 其 他 人 物 的 姓 名 他 们 和 Tomd 关系。最后再让学生明确这个故事的作者谁。学生细读故事，通过图片和文字，找到或推测出各人物的性格特征。老师带领学生一起观察图片，细读文字，弄清各人物的性格特征.板书设计carelesscleverhelpfulfriendly, politeMr. WhitePhilTomJohnJillMaryJacknaughtyUnit 1 Classmates story timepopularcarelesscleverhelpfulfriendly, politeMr. WhitePhilTomJohnJillMaryJacknaughtyUnit 1 Classmates story