新部编版二年级语文上册课外阅读专项练习题

1、新部编版二年级语文上册课外阅读专项练习题(共15页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页能够依据需求调整适合字体及大小-新部编版二年级语文上册课外阅读专项练习题读短文，按要求填空。我的家乡我的家乡是一座漂亮的乡村。村庄的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。村庄的后边是绵延的群山，山上种着很多果树。秋季，果树上挂满了果子，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄啊，我的家乡真美！1）这篇短文有_个自然段。第三自然段有_句话。2）村后的果实好多，有葡萄、_、_。3）把文中表示颜色的词语找出来。阅读下文，回答以下问题做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下问啄木鸟：“

2、叔叔，做什么事最快乐”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”他跳到野外问水牛：“爷爷，做什么事最快乐”水牛说：“耕地最快乐。”他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为何啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不同样呢”妈妈笑着说：“做对他人实用的事，你就会感觉最快乐。”1）本文共有_个自然段，在段前写上序号。2）小青蛙都向谁问了问题？请你在文中把它们圈出来。3）读一读，连一连。2（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？阅读课文片段，回答以下问题。小蝌蚪游哇游，过了几日，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上_着一只大青蛙，_着碧绿的衣裳，

3、_着雪白的肚皮，_着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一_，向前一_，_到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，每日去捉害虫。1）把下边词语填在第自然段中的括号内。露鼓蹲披2）把下边词语填在第自然段中的横线上。蹦蹬跳3）读一读第自然，回答以下问题。这段话一共有_句。在文中找出能说明青蛙是对人类有利的动物的句子：_。阅读下文，回答以下问题。3神农尝百草古代有一位帝王，他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”，还制作了农具，教人们耕作和收割。人们尊称他为“神农”。神农对人类还有一个很大的

4、贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。他走遍山山川水，品味各栽种物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。为此，他以前一天里中毒70次，幸好他实时吃下解毒药，才没有被毒死。神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后代。于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。一次，神农尝了“断肠草”。这类草有毒，他来不及吃解药就死了！神农是为人类的健康而死的，人们永久纪念他。1）短文第二自然段中的两对反义词是_和_，_和_。2）短文主要写了神农对人类的哪个贡献（）3）最能表现神农质量的成语是（）阅读短文,回答以下问题。（三）风趣（q）的动物语言狗看到主人,老是不断地摇尾巴,这是在说:“这就是我。”

5、狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。狗犯了错误（w）,老是夹紧尾巴,防备身上的气味传出。猫和主人亲热时,常用脑袋在主人腿上往返摩（m）擦,这是在说:“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。街坊的猫闻到这类气味便识趣地走开。4一只狼追一只小兔,眼看就要到口。突然,它悲伤地离开。本来,它从小兔身上闻到了其余狼留下的气味,仿佛听到伙伴在说:“小兔是从我嘴（zu）里逃脱的。”残忍（cn）的狼从不抢伙伴的食品。1）短文介绍了_、_、和_、三种动物的语言。2）想想,它们在说什么狗夹紧尾巴,仿佛在说:“_”猫用脑袋在主人腿上摩擦,仿佛在说:“_”狗在吃食品时,看见另一只狗走来,狗竖

6、起尾巴,仿佛在说:“_”（3）狼为何不追小兔在文顶用横线画出相应的句子。阅读短文，达成练习。快乐银行胖小熊十二分地快乐，他想：十分快乐就足够了。假如有个快乐银行，把多余的快乐存起来，那该多好哇。他在电视台播出了一条广告：胖小熊快乐银行今日开业。你有剩余的快乐，请储藏到这里；在你不快乐的时候，也能够随时拿出。广告一播出，快乐银行门前排起了长队。天生快乐的小猪存入了十分快乐，萝卜丰产的小白兔存入了二十分快乐，恢复健康的小熊猫存入了九百九十分快乐。他们都给自己节余了十分快乐。但是，其实不是全部的动物都快乐。小母鸡就不快乐，由于她不会像鸭子那样游泳，只有三分快乐。小母鸡借出七分快乐。不会游泳没什么，还

7、会捉虫，小母鸡变得十分快乐。小象来了，他说自己鼻子太长，因此不高兴，只有五分快5乐。小象借出五分快乐，用鼻子吸足了水洗个澡，真舒畅，小象也变得十分快乐。1）短文第一自然段中的一对反义词是_和_。2）填空。胖小熊创立快乐银行是为了_。在快乐银行储藏快乐的小动物有_、_、_，借出快乐的动物是_、_。（3）读了短文，我知道（）就会快乐。4）小骆驼由于自己的背上有两个大疙瘩而不快乐，他从快乐银行借出了快乐。他知道了（），就变得十分快乐了。阅读下文，回答以下问题。毛毛雨点的旅游滴答滴答，调皮的毛毛雨点不听妈妈的话，静静走开了小伙伴们，走开了家。毛毛雨点飘啊，飘啊，落在水渠里。“这里真好玩啊，天上哪有这么

8、喧闹呀！”毛毛雨点快乐地说。顺着水渠，毛毛雨点又流进了下水道里。这里太脏了，毛毛雨点皱皱眉头对垃圾说：“别碰我，免得弄脏了我的衣服！”夜幕逐渐降临，下水道里（阴沉森的阴沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都来找毛毛雨点玩，毛毛雨点吓得哭喊起来：“妈妈，妈妈！快来救救我吧！我应当听您的话。”只管它哭得那样伤心，但一直没有谁来救它。不知过了多久，毛毛雨点到达了小河里，太阳晒得身上暖和和的。不知不觉中，毛毛雨点飘啊，飘啊，回到了自己的家。毛毛雨点回到天空，向小伙伴们讲地6面上的故事。伙伴们听了敬羡极了，都恳求妈妈带它们去看看。妈妈终于许诺等到暮秋节气，带它们到地面上去秋游。秋季到了，在一个清早，毛毛雨点们在妈

9、妈的（领导率领）下到达了大街上。汽车一辆一辆有节奏地接着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不断；小贩们挑着担子沿街叫卖：人们行色急忙。毛毛雨点们拥簇着、追赶着。接着，一件奇异的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿淋淋的！太阳公公就要睡醒了，妈妈敦促毛毛雨点们快点回家，它们才恋恋不舍地走开了地面。这可真是一趟奇特的旅游！（1）为文中括号处选择适合的词语。下水道里_（阴沉森的阴沉沉的）（领导率领）_下2）从哪句话能够看出人们的“行色急忙”3）毛毛雨点的旅游都到了哪些地方？4）“一件奇异的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿淋淋的！”你知道这是怎么回事吗？阅读短文，回答以下问题。拎贝的小女孩辽阔

10、的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩在找寻着彩色的贝壳。突热，她停住了脚步。本来，沙岸上有一条银闪闪的小鱼在悲伤地挣扎着。头上的太阳无情地晒着沙岸上的小鱼，她仿佛听到了小鱼愈来愈响的哭声。她呆住了，眼光中充满了同情。7她弯下腰，谨小慎微地用双手如起了这条小鱼。小鱼在她手里她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚迹地走向海洋。小鱼被送回了海洋。我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜1）依据解说选词语。（只填序号）同情谨小慎微A.特别慎重，不敢大意。_B.对遭受不幸的人表示同情。_（2）依据短文填上适合的词语。_的贝壳_的小鱼_的酒窝（3）你喜爱拾贝的小女孩吗？谈

11、谈你的想法。阅读短文，回答以下问题。下雨了燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着迁居，天要下雨啦。滴答，滴答滴答毛毛雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。仰头看天，毛毛雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦毛毛雨点汇聚在一同，变为小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的摆动小棍，像一群小鸭在雨中，我们上学去。81）圈出短文中表示声音的词。2）短文有_段，第_段写“我们”在雨中上学去。3）依据短文内容填空。毛毛雨点

12、落下来了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。仰头看天，毛毛雨点连成一条条_，被风一吹歪倾斜斜，像_，又像_。4）“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的摆动小棍，像一群小鸭”这句话说明（）。读故事，达成练习。谁跟小羚羊去避暑酷热的夏季来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高峰地带去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也必定热得痛苦，得约大家一同去。小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说：“我不去。我一出汗就仿佛洗冷水澡同样凉爽，由于我身上有很多汗腺，热了会经过出汗来调理体温，因此不需要避暑。”小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：“固然我身上没有汗腺，但是舌头上有很多的汗腺。我伸

13、出舌头，就是用它排汗、调理体温。”小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说：“夏季到来以前，我就脱掉了冬季的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”没有小朋友跟小羚羊去避暑，因此她只能自己跟着妈妈去避暑了。（1）写近义词。酷热_调理_92）这篇短文共有_个自然段。除了小羚羊，短文中写了_种小动物的避暑方法。3）读课文，连一连。把下边的儿歌增补完好，回答以下问题。我的小_包，宝贝真不_。课本作业_，铅笔转笔_。上课静静静，下课不乱跑。每日起得_，陪我去学校。（1）把上边的儿歌增补完好。（2）用上下边的词语说一句话。书包橡皮铅笔（3）连一连一支书一个大树一棵书包两本铅笔4）我要上学去，带哪些东西？请你

14、写出来。铅笔橡皮小汽车方格本10积木布娃娃转笔刀文具盒读短文，达成练习。我是一条河我是一条光亮的小河。我不断地向前奔跑。明朗的天空给我穿上了一件明亮的蓝衣服。我跑过野外，看见绿油油的麦苗、黄灿灿的迎春花，我换上了一件娇艳的花衣服。我是一条快乐的小河。我跑过果园，果园里桃花开了，杏花开了，梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路发散着花香。我跑过野外，跑过果园，跑过树林，跑过山坡，各处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也衣着娇艳的花衣服，发散着花香，带着歌声跑来了。我们拉起手来，向前跑啊，跑啊，向来奔向海洋。1）仍旧子写词语。麦苗绿油油的麦苗迎春花_石榴_天空_（2

15、）填空。小河跑过野外，看见了_和_。小河跑过果园，看见果园里_。读下边一段话，按要求做题。11蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那边哪里）去啊”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么怎么）。”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要想象了吧！你应当理解自己爬得多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓感觉蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉悟来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，本来蜗牛早己爬到墙顶上去了。1）选择文中括号里适合的词语。到（那边哪里）去有些（什么怎么）2）蜗牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。3）蚯蚓一觉悟来看不见蜗牛是由于。4）给文章加个适

16、合的题目。课内阅读。阅读下文，达成练习。桂林山川（节选）我登攀过山峰宏伟的泰山，旅游过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态各异；桂林的山真秀啊，像葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来。1）桂林的山的特色，能够用“、_、_”三个字来归纳。2）这一段话在描绘桂林的山时，主要运用了_和_的修辞方法。3）“仿佛一不当心就会栽倒下来”这句话是作者的_，进一步说了然桂林的山_的特色。124）文中有好多出色的词语，我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来，

17、并用此中的一个四字词写一句话。我摘抄：_我用此中的一个词写一句话：_读文段。达成练习。小鸟飞来说，这里弊端儿树；蝴蝶飞来说，这里弊端儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应当盖所房屋；小狐狸说每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！假如那样的话，泥坑准能卖出去。于是就照着他们的话去做，_了树，_了花，_了路，还在泥坑旁边盖了房屋。（1）将下边的动词填入文中横线上。种裁修于是就照着他们的话去做，_了树，_了花，_了路，还在泥坑旁边盖了房屋。（2）他们都说了些什么？小鸟_缺条路蝴蝶_弊端儿花小兔_弊端儿树小猴_盖所房屋（3）小狐狸来了可能会说什么呢？写一写。读故事，达成练习。耳朵在哪里13

18、青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀不由得齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵”“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。小青蛙们听了，都不好心思起来。1）青蛙妈妈要小青蛙去。2）我知道。小蚊子的耳朵是它的。小蝗虫的耳朵长在。小蟋蟀的耳朵是它的。（3）小青蛙们为何会不好心思起来？读短文，达成练习。火红的枫叶今日，我在树林里走来走去，想找寻一片火红的枫

19、叶。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比晨晖还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很漂亮，就像我的小小手掌。我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。14在这漂亮的秋季里，我记得今日是老师的节日。1）在横线上填上适合的量词。一枫叶一小诗一贺卡2）“我”找到的枫叶是什么样子的？找出文中相应的句子。3）填一填。“我”把枫叶贴在上，再写上，做成，送给。（4）9月10日是教师节，在这天，“我”想对老师说：。阅读短文回答以下问题。晚餐后，我和姐姐正在门口纳凉。突然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我静静地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

20、一对红翅膀不住地扇着。我真喜爱它，就拿着玩起来。姐姐看见了，高声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的利处，就把它放了。（1）给下划线的字选择正确的音节。蜻（qngqng）_蜓扇（shnshn）_着纳凉（ningling）_捉（zhuzu）_住2）写出下边词语的近义词。漂亮_喜爱_3）作者在描绘大蜻蜓的外形时，详细地写了蜻蜓的_和_的特色。4）抄录短文中画横线的句子：_。在这个句子中把_比作_。5）我特别喜爱大蜻蜓，为何又把它放了？15课外阅读。大自然的声音每当空暇时，我便会回味在丛林公园感觉到的音乐篇章，沉醉在那巧妙的天籁中。步入山林，到处可闻溪水的哗哗流动声，恰似一首巧妙

21、的歌谣，又像一首婉转的古曲。跟着水声，人忧如在仙境中遨游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不停于耳，又如一串风铃在摇摆撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当作千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首文雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的快乐赞歌啊！树林里，还时时地传出一阵阵簌簌的声音，本来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的喊声都不同样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，互相应和，似尽情歌唱，又似细语倾吐。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边玩耍的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，仿佛在歌唱幸

22、福的生活，又似在颂扬这美好的家园。远处，有人对着崖壁大叫，回声如涟漪般涟漪开去，渐行渐远，越过高峰，飘向海洋。多巧妙啊，这边的呼喊，到了那处变为了娓娓细语。真想再次游走山林，听动听动听的交响乐，听大自然的美好乐章。1）文中画线的句子是一个_句，把_比作_和_。2）文中作者写到的大自然的声音包含_。(多项选择)3）找出与文中画横线句子相照顾的句子，写在下边。_164）大自然就在我们身旁，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！_，是大自然的_，_。读下边的出色语段，而后回答以下问题。鱼成群作队地在珊瑚丛中穿来穿去，漂亮极了。有的浑身充满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着

23、好些扇子，游动的时候飘飘扬摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球同样圆。各种各种的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1）这段话是从_和_两个方面来写鱼的。2）请把描绘鱼儿漂亮的句子画上横线。3）请把描绘鱼儿多的句子画上波涛线。4）以下词句是从哪些方面来描绘鱼儿漂亮的（填序号）A.样子B.动作C.颜色浑身充满彩色的条纹。_游动的时候飘飘扬摇。_眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球同样圆。_阅读练习。水逐渐窜上来，猖狂地舔着人们的腰。（1）从“窜、舔”中我们能够感觉到_这类感觉还能够从文中的_一句中领会出。172）老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小

24、伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后边去！”老汉吼道：“少空话，快走。”两次写到老汉“吼道”联系上下文领会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后边时，他会想：_；当老汉把儿子推上木桥时，他会想：_。阅读短文，达成练习。小溪摄影小溪一路欢笑，在春季的旷野上奔跑。它抱着照相机，快乐地按下快门，给春季拍下一张张彩照。拍下鸟儿的欢喜，花儿的浅笑。拍下绿叶和细风玩耍，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷叶上睡觉，拍下一株小草弯着腰向朋友们问好，拍下乳白色的云朵追赶学飞的小鹰。拍下青石板路上，上学的孩子一路欢跑小溪要把春季的信息，让海洋妈妈早点儿知道。小溪要把春季的照片，让大海妈妈认真瞧瞧海洋妈

25、妈听了、看了，露出舒心的浅笑。它对浪花娃娃说：“春季真好!”1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（）。2）想想：以下哪些是小溪拍的照片_鸟儿的欢喜，花儿的浅笑。小青蛙在荷叶上睡觉。稻穗垂下了头。高粱涨红了脸。黄叶在风中飘落。小草弯着腰向朋友们问好。18（3）海洋妈妈露出了舒心的浅笑，是由于（）。阅读下边片段，回答以下问题。她连忙擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出激烈的光，照得跟白日同样光亮。奶奶素来没有像此刻这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有悲伤的地方去了。次日清早，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上

26、带着浅笑。她死了，在旧年的除夕夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那边，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她多想给自己温暖一下。”人们说。谁也不知道她以前看到过多么漂亮的东西，她以前多么幸福，跟着她奶奶一同走向新年的幸福中去。（1）本文段选自课文_，作者是丹麦作家_，我还读过他的作品，例如_、_（2）“飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有悲伤的地方去了”这句话的意思是_。3）小女孩除夕夜冻死在街头，作者为何写她“带着浅笑逝世呢”选择正确的解说（）4）读了这则语段，你有什么领会，你想对小女孩说些什么？阅读下文，回答以下问题。一粒种子一粒种子睡在泥土里。他醒过来，感觉很温暖，就把

27、身子挺一挺。19他有点儿渴，喝了口水，感觉很舒畅，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音”蚯蚓说：“那是春风，春风招呼我们到外边去呢！我来帮你松土，你好钻出去。”种子听了很快乐，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很喧闹，连忙说：“啊，我要赶忙出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！（1）泥土中的种子最初听到的声音是（）（2）种子把身子挺了（）次，才钻出地面。3）文中画横线的句子要读出_（急迫；紧张；悲伤）的语气。4）想想：钻出地面的种子看到了一幅如何的画面？阅读下文，回答以下问题帮助他人就是帮助自己有一

28、位商人在一团乌黑的路上谨小慎微地走着，内心后悔自己出门时为何不带上照明的工具。突然前面出现了一点灯光，并逐渐地凑近。灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人居然是一位双目失明的盲人。商人十分奇异地问那位盲人说：“你为何要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗”盲人听了他的问话后，从容不迫地回答道：“我打灯笼本不是为给他人照路，而是由于在黑暗中行走，他人常常看不见我，我便很简单被人撞。而我提着灯20笼走路，灯光固然不可以帮我看清前面的路，却能让他人看见我。这样，我就不会被人撞倒了。”（1）依据短文把以下词语增补完好。_翼翼_目失_慢_斯_（2）写反义词。黑_出

29、_近_慢_3）用自己的话谈谈盲人为何要打灯笼。4）商人听了盲人的回答，会想些什么又会说些什么呢阅读下文，回答以下问题。海边的男孩昨年暑期，爸爸带我去海边玩儿。我看见一个卖贝壳的男孩。他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱能够交学费、买书。我一边听，一边买了几个好看的贝壳。我赏识着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。男孩正收摊儿。他犯难地说：“对不起，全卖完了。要不明日下午你再来”“我们买的是明日清晨七点的车票哇！”我败兴地走了。次日一早，我们到达火车站。“大哥哥”身后传来洪亮的声音。我猛一回头，是那个卖贝壳的男孩！他气喘吁吁地跑过来，笑着说：“给你。”哇，好漂亮的一个贝壳！

30、整个贝壳干净圆滑，色彩明媚样子就像孔雀的尾巴这个贝壳我向来摆在书厨里，收藏到此刻。（1）在横线上填上适合的词语。_的声音_的贝壳212）卖贝壳的男孩是自己_贝壳，而后卖掉，挣来的钱_、_。从中我知道他是一个_（自强自立；乐于助人；成熟庄重）的孩子。3）第二自然段中，“我”败兴的原由是（）4）次日，男孩给了“我”一个如何的贝壳？找出有关句子。5）“我”把这个贝壳收藏到此刻的原由是什么？阅读短文，并按要求回答以下问题。这山中的全部，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清冷的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头梳洗吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，峻峭的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺秀的身躯，你高高的额头上忧如刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更为蔚蓝。喂，调皮的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我