初中道德与法治人教八年级上册第二单元 遵守社会规则以礼待人教学设计

1、人教版道德与法治八年级上册以礼待人教学设计课题 以礼待人单元二单元学科政治年级八年级学习目标情感态度价值观目标：培养交往的品德，树立文明有礼意识，做文明有礼的人。能力目标：在社会交往中，怎样做一个文明有礼的人。知识目标：懂得文明有礼的重要性。重点如何做文明有礼的人难点文明有礼的意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：三顾茅庐的事例引入提问：刘备为什么能够请到诸葛亮？ 如果是张飞或者关羽，他们能够请到诸葛亮吗？阅读并回答引导学生认识以礼待人是人际交往的一个基本原则，激发学习兴趣。讲授新课待人礼为先出示两则材料，设问：两个案例给我们什么启示？得出：礼的含义及主要表现。2、（1）探

2、究与分享事例1：设置情景，根据情境探讨：甲、乙两个学生的行为有什么不同？如果你是这名售货员，你会先给谁拿书，为什么？事例2：有个女大学生去求职，因条件不错，公司的经理表示录用她。这个女大学生很高兴，就从包里拿出一块口香糖放在嘴里，顺手将纸皮扔到了地上，正好让经理看到，就对她说不再录用她。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，经理看到后，摇摇头，将纸巾捡起放在纸篓。提问；这个女大学生为何会求职失败？对你有什么启示？得出：文明有礼是一个人立身处世的前提。出示孔子、扬雄的名言。（2）几个同学一起讨论文明小区的期望思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响

3、？你对文明小区的期望有哪些？引导学生回答，然后通过图片展示小区存内在的不文明行为，并总结这些行为给小区带来的影响。通过图片展示对文明小区的期望。引导得出结论：文明有礼促进社会和谐。（3）近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。设问：对此你想对这些人说什么？出示文字和图片，然后总结得出：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。小结：文明有礼的重要性。做文明有礼的人资料分析：变质的牛奶思考：这个客人为什么感到惭愧？他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。

4、结论：文明礼貌首先反映在语言上。展示中华文化宝库中许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。总结得出：要态度谦和、用语文明。出示国外的一位心理学家曾做过一个试验，让下面四类人分别搭车：提问：你认为谁容易搭到车？为什么？师生共同总结得出：要仪表整洁、态度端庄。展示生活中讲文明、懂礼貌的事例设问：怎样才能做一个文明有礼的人？总结得出：要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（3）小结：如何做一个做文明有礼的人。学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答学生回答学生回答学生观看并回答学生观看并回答学生回答学生回答引导学生认识礼的含义及主要表现。引导学生认识文明有礼是一个人立身处世的前提。引导学生认识文明礼貌是处理人与人之间关系、维护社会正常生活的一种道德行为规范，文明有礼促进社会和谐。引导学生认识文明有礼不仅是个人的事，更关系到国家的形象。教育我们要做到文明有礼，展示国家的良好形象。引导学生认识做文明有礼的人要态度谦和、用语文明。引导学生认识做文明有礼的人要仪表整洁、态度端庄。引导学生认识做文明有礼的人要在社会生活中不断学习、观察