小学英语外研新标准五年级下册Module教案和反思

1、备课人郑秀成使用人郑秀成学科英语课 题Its too big for you课时1教学目标学习单词：too，lovely 识别单词：panda,white,T-shirt 书写单词：panda,white教学重难点学习运用：Its too big for you.学会运用： Ittoo for .表达自己的看法和意见教学准备ppt教学过程个性化设计一、play a game.1、三年级学习了3组反义词，老师看看你们搞忘记没有。 tall-short fat-thin big-small heavy-light hard-easy long-shortclean-dirty yong-old 二

2、、导入。拿一件外套，给孩子披上，引导big，Its too big. Its too big for him.换一个女孩子。big，Its too big. Its too big for her.看ppt 继续操练，总结 Its too . for . . 形容词 人称代词（宾格）引导复习人称代词（宾格）I you we she he they it me you us her him them it验证是不是这样用的。听part 1视频。完成巩固练习。上节课我们知道了lingling将要回国，Ms Smart 陪Lingling 去买包的事情，那么今天又发生了什么呢？三、学习课文。（一）分

3、解课文1、买东西的情节，看到款式很好看，想买。Its nice.2、去试了不合身，换一件在试。Have you got ?Try this. .（二）录音回答问题。What does Lingling want to buy?What is it on the blue T-shirt?What color does Lingling buy at last?（三）读课文。1、小组内读课文对话，遇到不懂得生词或句子询问老师或同学。教师小组内巡回指导。2、角色扮演。五、小结归纳：1、 用Ittoo for .表达自己的看法和意见2、easy hard，复习人称代词（宾格）。板书设计Unit 2

4、Its too big for youIt s nice. Its=it isIt has got a panda on it. It s too big for you. lovely=cute教学后记：教学反思先说自己的这节课，起初在备课的时候总想有点小突破，充分调动学生的“活力”，不想按照常规的模式走，于是设计了几个自由环节学生应用上节课所学知识模拟购物情景，小组购物表演。这些环节自由变通性大，学生的自主性大，有利于充分调动已学知识复习巩固，为本节课的学习做好铺垫，并且能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。总体来说，这节课与之前的课堂相比，有一些新意，有一些突破，为我的英语课堂注入了新鲜血液，指引了更宽广的道路。在以后教学实践中，我要认真研究、探索，努力打造富有个性与活力的英语课堂。本节课路线简单明了：用身边的物品带入课堂；渗透重点句型；稍稍回顾一下上一课，进入过渡到本节课的学习听音回答问题，学习课文；同桌活动描述图片；小组活动购物表演；总结回顾，家庭作业。总体来看路线清晰，简单明了，与学生互动性较强，学生乐于参与。进步之处在于，板书环节掌握清晰，书写及时到位，再接再厉。但是，仔细想来，本课也存在缺陷。由于只试讲了一遍，课堂环节不是十分熟悉，一些地方衔接不到位；课堂缺少打磨，有一些小细节考虑不是很周到，应该力求做到没一个环节、每一句话都烂熟于