读新教育心得体会

1、读新教育心得体会读新教育心得体会今天是世界读书日，我认真地阅读了朱永新写的新教育这 本书。畅游在书中，我感受到了新教育带给老师们激情和工作热 情，因为新教育是行的教育。新教育不但是梦想，更是实实在在的 行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越 口才、构建理想课堂、建立数码社区新教育不但有十大行动， 更有以十大行动为根本方法的系列课程。其中以“晨诵一一午读一 一暮醒”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整，以“专业阅读+专业写作+专业开展共同体”为核心的教师课程，那么 力求恢复职业尊严和自信，以有效教学为根底，以开掘知识魅力为 核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的

2、理想课堂，力求 让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。新教育非常注重老师和儿童一起成长，让学生感受到老师对他 们的时刻关注。在新教育的理念里，老师的教育生涯是幸福的，是 快乐的，是充满激情的。老师与其抱怨教育的这也不是那也不是， 与其不断地批评应试教育让我们戴着镣铐跳舞，我们为什么不可以 跳出精彩的镣铐舞呢？我们为什么不利用每一个人的能量。行使每 一个人的权利，在每一堂课上，在和孩子交流的每一分钟，用心去 发现，用心去行动，探索中国教育的未来？新教育注重老师的专业阅读和成长，引导老师在读好书之后， 要写出每节课的教学反思，案例分析，学生之间的教育故事等等。 然后朱老师开通了教育在线网站，依托网

3、络平台，让很多老师找到 了自我，找到了成长的精神家园，这里大家可以进展交流，可以进 展探索，老师共同进步。从这里走出了一批又一批优秀的教师。在新教育实验中成长了一批名师，也幸福了一批孩子们，让孩 子们和老师一起感受到了教育带给他们的幸福生活。很多老师都认为写作好似都是语文老师的事情，其实不然，在 新教育实验中，有很多数学老师也成长为了名师。因为优秀的数学 老师，他们所使用的，所教学的，是曾经被人类视为上帝语言的奇 妙的数，是被伽利略称为书写“宇宙之书”的三角形、圆形等几何 图形。无论是对圆形的迷恋，还是魔比斯环的神奇，以及日常生活 背后隐秘地运营着、支配着这个世界的数字，都让人不得不对数学 学

4、科怀着敬畏。同时，数学的思维方式，也是一切思维中最为严谨 可靠的。可以说，我们称之为科学的事物。在一定意义上指的就是 符合数学的以及接近数学的理论及事物。也因此，明代徐光启在翻 译古希腊数学名著几何原本时说：“能精此书者，无一事不可 精，好学此书者，无一事不可学。数学家哈代那么说，发现数学真 理是人类最奇妙的经历。是的，数学并不是冷冰冰的图形和数据， 而是自然、社会、历史背后的神秘，是人类探索世界过程中发现的 最可靠的武器、工具。优秀的数学老师，同样能够在课堂上开掘出 数学的独特魅力，并让学生重视这个发现数学之神奇的过程。而 且，在所有学科教学中，数学是目标最为清新，最能全面训练、准 确反响，

5、以及提供智力挑战的学科，数学的课堂上，应该完美地实 现这一切。”这一切，诚如帕克，帕尔默所言：“通过对我们认知的探索， 一个真理的概念突现出来，真理是怀着激情和原那么就重要事物进 展的永恒对话。”当我阅读这段话的时候，我深深地为自己是一名数学老师而感 到庆幸和骄傲。数学的魅力只有执教这门课才能深深感受到，数学 是所有学科当中最严谨、最具有探索性的一门科学，也是延伸最 多，范围最广的，只要老师善于挖掘教材资源，每一节课中都会发 现很多数学知识都可以进一步去引导学生，让学生体会学习数学的 乐趣，探索数学的过程不是苦闷的，不是枯燥的，而且充满着刺激 和快乐的。今天是世界读书日，让我们带着一本书上路，

6、一路走来，我们 终会遇到隆重的庆典。利用课余的时间我读完了朱永新先生所著的新教育。这本 书在我的心中点起了一把火，一把让我重新认识我所从事的工作， 我所具有的教育理想的火。“过一种幸福完整的教育生活”就是我 毕生追求的目标，我的人生前进的方向。有人说：“你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能 左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑 容。”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生，但是我可 以选择让我的学生更幸福的学习；我虽然不能选择我们教室的位 置，但是我可以选择让我们的教室充满活力；我虽然不能选择我们 的课本，但是我可以选择让我的学生更加有意义的学习，让我们孩 子

7、的信心更足，生活更幸福、完美！朱教授说，新教育实验初始阶段的理念尚未形成，但他相信实 践出真知，也出理论。事实上，他一刻也没有放松过新教育实验的 理论构建。现在，新教育实验的核心理念已经形成。这些理论不但 实践又指导实践，而且呈现出思辨性和丰富性的特点。首先我谈谈 我对新教育的理解。“新教育实验”主要内容归纳为十个方面。“一”就是一个核心理念“为了一切的人，为了人的一切”；“二”就是两个目标：即“追求理想，超越自我”，“只要行 动就有收获”；“三”就是三大改变：即“改变学生的生存状态，改变教师的 行走方式，改变学校的开展模式”；“四”就是四重教育境界，即让学校“成为学生享受成长快乐 的理想乐园

8、，成为教师实现专业开展的理想舞台，成为学生提升教 育品质的理想平台，成为新教育共同体的精神家园和共同成长 的理想村落”；“五”就是五个根本观点，即“无限相信学生与教师的潜力， 交给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个 性开展、注重特色教育，让师生与人类的崇高精神对话”；“六”就是六大行动，即“营造书香校园，师生共写随笔，聆 听窗外声音，双语口才训练，建立数码社区，构筑理想课堂”；“七”就是七字内涵，即“成长，并且快乐着”；“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出错的地方，没 有父母的成长就没有孩子的成长，品德重于学问、状态大于方法， 把童年还给孩子，无限地相信孩子开展的潜力

9、，让孩子有一样属于 自己的东西，让读书成为孩子的生活方式，让日记伴随孩子成 长”；“九”就是九大教育定律，即“态度决定一切，说你行你就 行，体罚近乎无能，读书改变人生，课堂属于学生，性格主宰命 运，特色就是卓越，理想创造辉煌，爱心产生奇迹”；“十”就是新教育在十大领域展开“理想的德育，理想的智 育，理想的体育，理想的美育，理想的劳动技术教育以及理想的学 校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母”。“新 教育实验”十分强调行动，而且把“只要行动，就有收获”作为实 验的价值取向。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：一、激情。读朱永新先生的新教育时，无时你不感觉到愉 悦与冲

10、动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富 有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位 读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果 我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动 课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教 学就很难成效。二、爱心。有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在 我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激 发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心 可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。 教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生

11、形 成安康的心理。三、知识。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能 和良好的知识构造。扎实的专业技能和良好的知识构造，使我们很 容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调 动和感染学生；另外，扎实的根底，使我们很容易承受新的教育思 想和教育理念。为师者，不断提升自己，用“心”阅读，用“心”教学，用 “心”总结！让我们和学生在教育过程中共同成长，共同享受教育 的幸福。朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理论，他用诗一样的 语言给我们讲述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们 引领方向、指点迷津。手不释卷地读完新教育后，新教育的四大改变（改变教师的行走方式、改变学生的生 存

12、状态、改变学校的开展模式、改变教育的科研模式）、六大行动 （营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、 构筑理想课堂、建立数码社区）、和每月一事都让我深深地震撼， 朱永新的新教育竟能把教育问题分析得如此透彻，方方面面考虑得 如此完善，不是在实际的教育生活中不断地分析、总结、归纳，怎 会有如此精辟的结论？除了这些指导性的实施模式给了我不止一次 的震撼以外，新教育中很多语句也同样精辟、凝练，每读一 遍，都会在我的意识里产生强烈的震撼和共鸣，例如：教育就是对 平庸的挑战，对成功的跨越，永远效劳于今天，为明天做准备；一 名教师如果没有远大的理想，就不会有超越性、创造性地成功；既 然我们当

13、了老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱，与其平平庸庸地 活，不如扎扎实实地干；新教育的理念是让教师、学生、学校、一 起成长，让孩子享受学习的快乐；一个人要获得成功有两个重要的 前提：一是追求成功，一是相信自己能够成功；学校教育就是要做 好效劳；不以牺牲学生的身心安康为代价去换取分数，不以不讲科 学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量学生；教师应该在教 育的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把 这场爱的接力赛坚持到底的人，成功的大门才会敞开，他的教育才 能走进孩子们的心灵；要无限相信教师和学生的潜力；教育就是一种唤醒和鼓励，当一个教师停顿了撞击，就意味着 他对工作失去了热情，对自

14、己的存在失去了自信；只要我们学会欣 赏，学会发现，就会有无数个学生找回自信，寻回他们的梦想。如 果我们的老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变模样，学生们的 心田就会充满阳光诸如此类的教育箴言数不胜数，如果我们一 线的教师能将这些箴言牢记在心，并在我们的教育工作中认真实 施，相信我们能唤起更多学生的学习热情，相信我们龙源湖学校的 教育事业会更加欣欣向荣！朱永新的新教育对家庭教育也提出了很多地指导与期待，我对 照家庭教育的八大理念（家庭教育是最容易出错的地方；没有父母 的成长就没有孩子的成长；品德重于学问，状态大于方法；把童年 还给孩子；无限地相信孩子的开展潜力；让孩子有一样属于自己的 东西；让读

15、书成为孩子的生活方式；让日记伴随孩子成长），找出 了自己在家庭教育中忽略的方面，逐步地实施在自己的家庭教育 中，更进一步感受到朱永新教育理念的系统化和完善性。我很庆幸 我仔仔细细地阅读了这本书，它让我在教育孩子的问题上明白了很 多道理，少走弯路。开学后，我细细品味了朱永新教授的新教育，受益匪浅。 它让我了解了 “为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念；知 道了 “只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的行动论；懂得了 “爱心才会产生奇迹”的定律等。新教育赋予了我新的教育理念， 为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说；要珍惜时光，好好 读书；盛年不再来；一

16、日难再晨；及时当勉励；岁月不等人。我带 着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份冲动，细细品味了朱永新教 授的新教育，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗 人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受；书卷多情似故人， 晨昏忧乐每相亲；眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我 仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信 和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。 我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。 指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育 激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，（改变 教育的行走方式，改变幼儿

17、的生存状态，改变学校的开展模式，改 变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔， 聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建立数码社区）及 教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的 明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事 荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经历也是新 课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教 育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民 族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永 远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城 市。”由此可见，新教育提

18、倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生 的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教 育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教 材”。“小教材”就是至课本。“大教材”就是指依据课本而拓展 延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的 营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共 舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关 的活动，通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让 童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书， 大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。我认真学习了新教育所说明的理想课堂的六个度一一参与度、 亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，我深刻领会了这六个 度的实质，反思以往的课堂，觉得