初中美术人美七年级上册 手绘线条图像-会说话的图画手绘线条图像-物象立体的表达

1、手绘线条图像物象立体的表达知识与技能：认识什么是物象立体，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用，初步了解手绘线条物象立体的表达方法，并尝试画一件物品。过程与方法：搜集生活中物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。情感、态度和价值观：通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。教学难点：用线条表达物象的立

2、体感。教学过程：一、引入新课：请同学们看这张图片，然后用2分钟时间把你看到的物品用单线条的形式简单的画出来。可以组合画也可以单独画。提问：再画的过程中有什么困难？（立体感表达不出来）板书：手绘线条图像物象立体的表达二、讲授新课出示图片：正方形与立方体提问：这两张图像有什么差别？（一个平面，一个立体）平面图像与立体图像各有什么特性？（平面图像只有长宽立体图像拥有长宽高）四人小组讨论1、立体图像概念：指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体图像。2、立体图像的特点：立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉很多

3、语言，并准确的帮你表达出来。立体图像能最直观、最形象地反映出物体的形状、结构、特征。3、那么立体图像该如何表达呢？板书：立体图像的表达方法A出示立方体，请同学画一画你看到的立方体（适当展示）展示老师所画的立方体（看到什么画什么）板书：直观感受的表达方法欣赏直观感受表达的图片B出示立方体，把他想象成透明的，出示透明立方体，请同学画一画，把你看不到的，但确实存在的结构画出来。（适当展示）展示老师所画的立方体板书：结构分析的表达方法以上两种方法在绘画的过程中都会用到一个视觉规律：透视展示道路图片，让学生发现近大远小的规律展示铅笔盒图片，再次感受物品再角度变化后也同样遵从近大远小的规律。C出示图片，请

4、同学分辨使用了哪种方法直观结构展示铅笔人和餐桌，提问：用了哪种方法？既不是直观，也不是结构这两张图片有什么特点？第一张拟人，作者赋予了它生命（它本无生命）第二张桌面不符合生活中的真实存在，而是作者按自己的理解和意愿进行了表达。板书：主观理解的表达方法（按照自主意识进行表达）4、辨一辨（巩固）出示图片，请同学们分辨，他们用了哪种表达方式？不同表达方式的特点是什么？直观感受的方法能较真实的再现各种立体形象。结构分析的方法能更清晰的表现物体的三维关系。主观理解方法能展现创作者的理解与想法，个性更浓。三、课堂实践搬新家了，我拥有了一间新的书房，我的书桌空空如也，我需要添置许多用品。请同学们任选一种物像立体的表达方法，把你需要的物品画出来。四、评价与展示同学自评的方式，说出选用了那种表达方法。同学互评的方式，说出这种表达方法的特点。评价时引导学生说出不同表达方式的特点。（直观感受的方法能较真实的再现各种立体形象和它们之间的关系。结构分析的方法能更清晰的表现物体的三维关系。)主观理解方法能展现创作者的理解与想法，个性更浓。五、小结请同学来总结这节课的收获。我们今天学习了手绘线条物象立体的表达，知道了什么是立体图像，以及立体图像的表达方法与特点，那么