初中物理人教八年级下册514232223093108736-李静牛顿第一定律导学案

1、 8.1牛顿第一定律导学案 第一课时四川省营山消水初级中学校 李静【教学目标与核心素养】物理观念：理解牛顿第一定律的内容及意义。科学思维：了解伽利略理想实验的推理过程，理想实验是科学研究的重要方法。科学探究：通过实验探究，认识阻力对物体运动的影响；经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。科学态度与责任：通过伽利略和亚里士多德对运动和力关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折；感悟科学是人类进步的不竭动力。【教学重点】通过对小车实验的分析、推理得出牛顿第一定律。【教学难点】明确“力是不是维持物体运动的原因”；伽利略理想实验的推理过程。【学习过程】一、自主学习（1）力是物体对物体的

2、_；产生一个力至少要有个_物体，力的单位是_。（2）影响力的作用效果的因素有_、_ 、_。（3）接触面越粗糙，物体运动过程中受到的摩擦力就越_。(4)伽利略通过实验分析出：物体的运动_，运动的物体之所有会听下来，是因为受到了_。二、合作探究1.演示：人用力推箱子慢慢向前运动，人撤去推力，箱子就停下来亚里士多德观点：_。2.活动（1）：观看视频（人骑自行车）。活动（2）：学生探究用力推小车，使小车从静止使之向前运动，当力停止时，小车向前运动一段距离后停止。伽利略观点：_。亚里士多德和伽利略谁的观点正确呢？实验探究：阻力对物体运动的影响（伽利略理想实验）（1）、让46个同学为一组，根据提供的实验器

3、材（毛巾、棉布、斜面、木板、小车）进行实验设计并分组实验来检验一下谁的观点是否正确。实验次数表面材料阻力大小滑行距离1毛巾2棉布3木板推理光滑表面(2)、根据实验现象小组内讨论，并将结论填在表中。实验分析提出问题让学生讨论：三次实验，小车最终都静止，为什么？三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？根据上面的实验及推理，还可以推理出什么结论？当小车在光滑的(阻力为零)表面，将会怎样运动？注意：该实验应用了控制变量法，让小车从同一高度的斜面上静止滑下就是让小车进入水平面的_相同。该实

4、验还用到了那些实验方法？_。笛卡尔的补充：1644年法国科学家笛卡尔在哲学原理一书中弥补了伽利略的不足，他指出，除非物体收到外力的作用，物理将永远保持其静止或运动状态，并且还特地声明，惯性运动的物体永远不会使自己趋向曲线运动，而只保持在直线上运动。4.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持_或_。三、及时训练1. 下列科学家中，对“牛顿第一定律”的建立做出巨大贡献的是( )A. 焦耳 B. 伽利略 C. 欧姆 D. 法拉第2. 同学们在一起讨论运动和力的关系时，提出了下列四种观点，其中正确的是( )A一切物体没有受到力的作用时，总保持静止状态B一切物体只有受到力的作用，才能保持静

5、止状态C物体的运动需要力来维持D一切物体没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态3. 关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是( )A该定律是通过斜面上小车运动的实验直接得出的结论B该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的C该定律不能直接用实验来证明，只是一种猜想D该定律可以直接用实验来证明，因为它是力学的基本定律之4、如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象，可以分析得出以下结论(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的_处释放。(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第