初中语文人教八年级上册第六单元愚公移山教学设计

1、愚公移山教学设计教学目标 1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。3、理解结尾作用，培养创新精神。4、 学习本文对比和衬托的艺术特色。 教学重难点 重点：能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏通文意，掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。联系生活，辨析寓言的现实意义。教学时数：两课时教学过程：一、.引入 这首歌源于一个古老的寓言故事愚公移山，“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”，却昭示我们没有比较更长的路，没有比人更高的山，要不畏困难勇于前行。今天我们就来

2、学习这个千百年来让炎黄子孙为之感叹的愚公，见识他的移山壮举。二、出示学习目标1、掌握常用的文言实词。2、理解本文深刻的寓意。3、理解“愚公”、“智叟“人物形象。4、理解本文的神话结尾。5、分析本文的写作特色。三、检查预习1、走进作者作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问。列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。其作品列子一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。了解寓言这种文体的特点寓（寄托）言：是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作

3、品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 四、读熟课文1、初读课文。 学生自己放声读一遍课文。其间，遇到读不准或不会读的字，看注释或查字典。教师不予指导。 2、 互读课文。 两个学生一组：一个学生读，一个听。听者发现读音有错，当即指出。两人对某字的读音意见不一致时，记下这个字，留待一会儿解决。如是，二人各读一遍。 3、再读课文。读好停顿。 下边语句中所画的“”为停顿处，供参考。 惩山北之塞 曾不能损魁父之丘 遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男 命夸娥氏二子负二山 说明句中的

4、停顿，一般依据句意或一定的语法关系来读，但又不能限制的过于死板。有的长句，可以停顿两次。这里没有标示出来，是为了供施教时灵活掌握。因为读好停顿，一是为了会读文言文，二是为了弄明白句意。初始阶段，不必为究竟在什么地方停顿而纠缠不休，只要明白了句意，就基本上达到了目的。学生随着读文言文数量的增多，尤其是随着对内容的深入理解，会慢慢读好句中停顿的。 五、疏通字词，理解文意两个学生一组，由一位学生根据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会解释或意见不一致的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。 说明在前面诵读的基础上，大部分学生对课文语句的意思能够做到大体了解。两人互相研

5、究、讨论，创造了较准确了解课文内容的条件。提倡借助注释来疏通文意，这也是在培养学生一种良好的学习方法和学习习惯。 此时，教师作巡视，注意了解学生出现的问题，使后面的教学更有针对性。1、.指出下列句中的通假字。 始一反焉 （反返）汝之不惠 （惠慧） 河曲智叟亡以应 （亡无） 一厝朔东 （厝措） 无陇断焉 （陇垄）2.特殊句式、重点字词和句子的理解六、深入研究1.愚公在移山时遇到了哪些困难？为什么要这样写？2.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节？3.愚公面对智叟嘲笑的态度是什么？他的话运用了什么修辞？体现了什么品质？4.文中的杂然相许与其妻献疑是否矛盾？为什么？5.智叟这一人物在文中所起的作用

6、是什么？6.法国寓言家拉封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓言的“灵魂”是什么？7. 这个寓言结尾为什么不写愚公率领子孙挖掉了大山，而要以神话结尾呢?（以神话结尾的作用）七、人物分析1、愚公是个什么样的人?智叟呢？联系现实，进行拓展，深入领会愚公的精神。 2、本文在写作上运用了什么写法？有何作用？3、思考：如果没有神仙的帮忙，结果会怎样？明确：在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现其征服自然的愿望。本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的抱负，是以幻想方式解决人与自然的矛盾，它反映了古代劳动人民的美好愿望。这和迷信有本质的不同。4、理解文章中心思想本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。八、拓展1、 想一想，在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？ 2、一个人的一生中肯定会遇到无数的困难险阻，我们应以怎样的态度却面对？愚公移山这篇课文给了我们一个明确的答案。3、 现在摆在我们同学面前就有7座大山，我们只有发挥愚公精神，逐一克服，才能到达成