新人教版(部编)八年级语文上册《一单元活动探究“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》课教案15

1、第3课“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记一、教课目的知识与技术：1.认识新闻特写的文体特色。2掌握吕伟的跳水过程，领会她跳水动作的“飞天”之美。3学习正面描绘和侧面衬托相联合的写作方法。过程与方法：经过朗诵、品尝、标注等多种方法来理解作品的内容及作者的感情。感情态度与价值观：领悟作品中表露出来的激烈的民族骄傲感和爱国主义感情。二、教课重难点1要点：认真阅读课文，品尝文章优美而生动的语言。2难点：能够划分新闻特写与信息的异同，从而明确新闻特写的特色。三、打破重难点的方法和手段圈点要点词，勾勒要点句，合作研究。四、教课课时：1课时五、教课过程【一、讲堂导入】中央电视台，中央电视台为您播报了！今日是19

2、82年11月24日，刚才在印度新德里举行了第九届亚运会女子十米跳台竞赛。我们此刻来关注前面发来的最新报导。（出示信息1分钟读信息）问题：谁来归纳一下这则信息讲的什么内容？明确：吕伟在1982年印度新德里第九届亚运会跳水竞赛中夺冠，为国争光。【二、初读课文】多媒体显示：中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水竞赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水竞赛进入白热化状态。八名各国选手依据序次登台竞赛。4轮竞赛事后，中国姑娘吕伟以轻微优势排在第一。第五轮竞赛，选手们纷繁上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水

3、竞赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻滚一周半，空中转体三周，身体翻开，笔挺地入水，压住了水花。完满的表现，裁判给了9.5分的高分。依靠着这一跳，吕伟获取第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。发问：请认真阅读上边的信息，谈谈这则信息和课文的异同，真切掌握信息和新闻特写各自的文体特色。明确：我感觉PPT上的这篇更简短，我们的课文更详尽。【三、研读课文】发问：这类描绘很详尽的，我们称之为新闻特写。那么什么是新闻特写呢？下边我们从特写与信息的异同点的比较中一同来商讨一下。请同学们小组合作讨论，先来谈谈他们之间的不一样点？明确：重新闻内容来考虑，本则信息基本具备“何时，何地，何人

4、，何事，何故，怎样”六点，因此信息常常报导新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富裕特色、最生动动人、最拥有价值的片段予以放大并睁开。抓住吕伟跳水的出色全过程。分为起跳、凌空、入水三个步骤。发问：吕伟这么出色的跳水过程花了多少时间？作者重申1.7秒有什么作用？明确：表现了吕伟跳水的时间之短、速度之快、技艺之高明。发问：我感觉在现场观看了这出色的1.7秒，而且用文字放慢、放大镜头让我们看到这出色的跳水过程的作者也很厉害，两篇新闻还有什么不一样点吗？明确：信息的语言正确精练，特写的语言生动形象。发问：详细谈谈文中哪儿表现了呢？明确：比如文章使用了修辞来表现吕伟跳水如飞天同样轻快漂亮。3、4段采

5、用了“流星”、“笔挺的箭”这两个喻体，表现了吕伟跳水的速度之快，动作之规范，技艺之高明。再现了出色的跳水瞬时。明确：文中有“哧”这个拟声词，语言生动形象，再现的吕伟入水的过程，感觉身临其境，更为的真切。发问：两篇新闻还有什么不一样点吗？明确：这则信息重视吕伟夺冠的经过，表达方式主假如记述。而课文重视描绘吕伟最后一跳之美，表达方式主假如描绘。发问：有哪些描绘呢？能够细谈谈吗？明确：环境描绘，用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。明确：动作描绘。比如起跳动作就分解为舒、举、蹬、飞四个连接动作。准确适合地使用多个连接动词的利处：“举”写出详细规范，“蹬”写出蓄势有力；“飞”写出矫捷迅速；而“舒”更是写出她

6、如飞天般的优美轻快。文中使用这些动词能够复原吕伟跳水动作的细节。使得描绘更为地传神，感觉身临其境。PPT播放跳水小看频）【四、感情升华】发问：看完视频你想说些什么？明确：吕伟真的是太厉害了。明确：吕伟，我为你骄傲，我为你疯狂打call.明确：吕伟，我崇敬你！发问：那我们来看看现场的观众朋友是什么反响？明确：外国记者说:”妙,妙极了！”这是对吕伟表现的充分一定和欣赏.明确：还有一句，他说：“了不起，你们中国的人材太多了！”写出了外国记者对中国体育事业人材济济、蓬勃发展的赞誉。十米跳台姑娘吕伟，你是一位飞天仙女，动作轻快优美，你的凌空一跃，自天而降，画出漂亮曲线；你的笔挺入水，震撼四座，博得满堂喝

7、采。作者作为中国人，心中尽是骄傲和骄傲。不单为中国有这样优异的跳水运动员而感觉骄傲。更为祖国体育事业获得长足进步而感觉非常骄傲，我是中国人，我骄傲！让我们再一同齐读这两个句子，读出你的赞叹，读出你的骄傲！【五、讲堂小结】发问：此刻谁来小结一下新闻信息与特写的不一样点？明确：生小结。重新闻内容看：信息记述事件全过程，特写抓住典型片段予以放大并睁开；从语言特色看：信息正确精练，特写生动形象；从表达方式看，信息重视记述，特写重视描绘。发问：谁再来谈谈新闻信息与特写的同样点呢？明确：这则信息和课文写的都是同一事件吕伟夺冠，都拥有新闻性、时效性、真切性。【六、拓展延长】讲堂总结：这篇新闻特写篇幅不长，却胜在捕获瞬时，落笔集中，截取新闻中最拥有新闻价值、最富裕特色、最生动动人的片段和部分予以放大。利用动作分解真切地描述了吕伟1.7秒显现的飞天花卷。文章动静联合，正面刻画，侧面衬托，将体育健儿为国争光的主题突显出来。表达作者的赞叹骄傲之情。体育精神这样地振奋人心，观看体育项目又是这样地让人心潮汹涌。接下来就让我们也来达成一篇新闻特写。讲堂小练笔：学习本文新闻特写的写法，依据本校的体育节本班某位同学的有关表现，截取最经典、生动、最具新闻价值的片段，小组合作写一篇新闻特写。生写，显现沟通小组合作达成的新闻特写。（利用多媒体投影）小构成员朗读小组作品，其余小组依据今日所学的新闻特写