【详细版】小学语文人教二年级下册第五单元《亡羊补牢》教学设计_第1页
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文档简介

1、亡羊补牢教学设计屏山县书楼镇中心学校：胡明君教学目标能有感情地朗读课文亡羊补牢。学会本课生字新词，读准多音字“圈”，记准“窟窿”、“街坊”等字的字形。抓住“亡”和“牢”来了解故事内容，并结合生活实际体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理，并能在学习、生活中及时做到亡羊补牢。教学流程：回顾导入老师带来了几幅图画，请看大屏幕：看着这幅画，你想起了哪个词语？（出示Ppt）真不错，你们在课外了解了这么多的寓言故事，那么寓言故事有什么样的特点呢？（出示ppt）老师这儿还有一个寓言故事，你知道是什么吗？（出示ppt）齐读课题。读通课

2、文，解决字词。（出示ppt）出示自读要求。 a 自由大声地朗读故事，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。b了解课文主要内容。c同桌互相检查生字学习情况。解决字词。（出示ppt） 抽生读词语，理解词语意思，重点理解“街坊”“窟窿”。 读准多音字“圈”“钻”。请学生说说故事主要讲了一件什么事？（出示ppt）解读题目意思。“亡”“牢”意思和“亡羊补牢”的意思。再读全文，解读为什么“亡”羊快速朗读课文。（出示ppt）课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出相关句子。解读亡羊的原因a第一次丢羊的原因是什么？ 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进来，

3、把羊叼走了。（出示ppt）谁能带上“因为所以”来说说第一次丢羊的原因？学生回答，简单评价。B当羊丢了后，街坊是怎么说的？养羊人又是怎么说的？（出示ppt）分小组读句子。（指导读出养羊人的满不在乎、毫不在乎的语气。）是啊，当好心的街坊们都劝养羊人赶快堵上那个窟窿的时候，养羊人心里是怎么想的？（羊已经丢了，还修羊圈干什么？）是啊，他就是这样想的，所以他说（学生齐答）后来又发生了什么？（出示ppt）全班读，回答。C第二次丢羊的原因是什么？（出示ppt）四、默读第5段，讨论该不该“补牢”1、怪不得他又丢了一只羊。那么已经丢了两只羊了，到底该不该“补牢”呢？（出示ppt）2、从哪个词语特别能看出养羊人也

4、觉得该“补牢”了？他后悔的时候是怎么想的呢？（他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。）A、朗读指导，读出后悔之情。B、他又是怎么做的呢？（出示ppt）C、比较两个句子的不同（出示ppt）3、拓展：想一想：如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？请用这些句式来说一说吧（出示ppt）要是就 如果就4、再想一想： 这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？（出示ppt）五、总结 1、是啊，从此，他的羊再也没丢过。同学们，说明亡羊补牢算不算晚？来不来得及？（出示ppt）由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（亡羊补牢），就（为时不晚）。2、（出示ppt）课文小结。 3、在生活

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