高中PPT教学课件：2022年高考语文论述类文本阅读全面解读精讲精练

1、一、论述类文本阅读二、实用类文本阅读（非连续性文本阅读）三、文学类文本阅读（小说和散文）现代文阅读 现代文阅读专题复习 论述类文本阅读论述类文本阅读思维导图【把握文本特点】命题特点题型特点题量特点选材特点客观题3道多社会科学类论文阅读一般论述类文章。1、 理解（B）（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含义2、 分析综合（C）（1）筛选并整合文中信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的观点态度考什么？考纲说明第1题内容理解题侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。第2

2、题论证分析题侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。第3题观点推断题侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。【把握考情】掌握必备知识，提升阅读能力01明辨设误类型，提高答题精度02体验高考真题，掌握答题技巧03目录论述类文本阅读掌握必备知识，提升阅读能力01“基本概念基本要素论述类文本阅读论述类文本阅读的必备知识论证方法常见类型论证结构研究对象研究社会科学的动态和成果-经济学、教育学、历史学、美学、法学、文艺学等。表达方式以议论为主文章特点理论性强、逻辑性强、针对性强主要内容说明道理，分

3、析事实，辩驳旧说，介绍新见。如（照亮和雕刻民族的灵魂历史视域中的诸子学）论述类文本阅读基本概念论述类文本阅读政论文学术论文时评书评指的是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。指的是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。指的是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。指的是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。书评

4、采用叙述、说明、议论等表达方式。常见类型论述类文本阅读基本要素论据论证方法论点提出问题(论题、论点)分析问题(论题、论点)得出结论。基本要素三要素论点论据论证方法概念作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。用来证明论点正确性和可行性的材料。论据用来证明论点的方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。分类中心论点；分论点。事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。举例论证（归纳论证）、引用论证（演绎论证）、对比论证、比喻论证、

5、类比论证、因果论证、假设论证。论述类文本阅读2论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显：通过典型的事实，凸显道理，突出论点。理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。3.论证论证使用论据来证明论点的过程和方法。一般来说，论点解决“证明什么”的问题。论据解决“用什么来证明”的问题，而论证解决“怎样证明”的问题。论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有

6、说服力。论述类文本阅读论证方法论证方法特点论据类型/特点举例论证列举事例证明论点。具体事例、统计数字、亲身经历等。引用论证引用人类已知的科学原理、名言警句等证明论点。经典著作中的精辟见解，古今中外的名人名言或名人的观点，人们公认的科学原理、定理、公式，某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。比较论证包括类比论证和对比论证。类比的对象为具有相同或相似属性的同类事物,通过对已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点；对比的对象为具有相反或相异属性的事物，比如大与小、强与弱等，可以是不同对象之间的比较(横向比较)，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的

7、比较(纵向比较)论证方法特点论据类型/特点比喻论证以比喻者作论据去论证被比喻者(论点)。用人们熟知的事物做比喻来证明论点以一般事物进行比喻论证，比喻应当贴切自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点，比如可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，却不能比喻成抹布、扫帚。以寓言或者神话作比喻进行论证因果论证通过分析事理，提示论点和论据间的因果关系来证明论点。分析主要原因和次要原因。分析问题产生的多重原因，一层一层地追究下去，一直到显示出最终的原因为止。分析异因同果、同因异果和互为因果等现象引申论证是由反面论点引出错误结论来说明的方法。这种方法的基本思路是先假设对方错误的论点是“正确”的，然后从对方的论点中导出一

8、个荒谬的结论来，从而证明对方的论点不能成立。归纳论证也叫“事实论证”，它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证理论论证。也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。论述类文本阅读论证方法论述类文本阅读论证方法论证方法特点论据类型/特点比喻论证以比喻者作论据去论证被比喻者(论点)。以一般事物进行比喻论证，要能恰到好处地说明被论证事物的特点，比如老师-蜡烛、春蚕;以寓言或者神话作比喻进行论证。因果论证通过分析事理，提示论点和论据间的因果关系来证明论点。分析主要原因和次要原因。分析问题产生的多重原因，一层一层地追究下去，一直到显示出最终的

9、原因为止。分析异因同果、同因异果和互为因果等现象。演绎论证理论论证。根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。结构模式具体说明总分式一般包括三种：总-分、分-总、总-分-总并列式用几个分论点来论述中心论点,这种模式的特点：几个段落、部分之间的关系是并列的。“第一、第二、第三”或“首先、其次、再次”等语言标志。层进式（递进式）这种结构模式的特点：文章的各段落或部分之间是层层深入、步步推进的关系，各部分前后顺序有严格的要求，不能随意变动。各部分之间的关系往往由浅入深。“不仅、而且、甚至”等语言标志。对照式这种结构模式的特点是：在论证过程中，把两种事物或意思加以对比

10、，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思。论述类文本阅读论证结构两遍阅读：快速通读，获取信息02“两遍阅读-圈点、分析、判断，准确获取信息论述类文本阅读，是高考的难点之一。主要原因是考生对这类文章没有读懂，没有形成对文章居高临下的观照和有整体到局部再到整体的剖析能力，而是陷入庞杂的文字和繁乱的信息中，理不清头绪。因此，从整体阅读文章的角度来把握文章的要点，强化信息的获取，就成了阅读过程中重要的一步。采用“两遍阅读-圈点、分析、判断”的方法，能准确获取信息，提高阅读效率。第一遍：通读-圈点观点材料，落实结构层次。不管哪种形式的文章，通读全文是解答问题的前提，对论述类文本而言，通读就是要把握文

11、章说的是什么事；讲的是什么理；文章涉及什么人、什么观点。阅读时可采用逐段“圈点法”。一标段落：理清文章结构，搞清基本段落层次，为下一步的工作做好铺垫。二画观点：帮助理解文意，把握作者的观点态度。三标材料：明确信息区间，便于寻找信息所在的位置。第一遍：通读-圈点观点材料，落实结构层次。阅读文本时，可提出下面问题：1、本文说明或论述的对象是什么？本文有哪些分论点？2、本文用了哪些论证手法。3、每一段的主要信息是什么？4、全文的脉络是怎样的？注：圈点时，除圈画出论点、论据外，还要特别关注指示代词、关联词语、副词（“凡是”“全”等）、表次序的词语；除此之外还要高度关注文本的高频词、概念词。养成围绕高频

12、词、概念词梳理文本结构，理清文脉的习惯。1先看文章标题或出处，快速弄清文本主要论述了什么2再标各段落中心句，概括出段落层次的含意，快速把握文本基本的论述结构(尤其注意文中反复强调的词语，这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。有条件的顺便理出本段中句子与句子之间的关系。）句间关系注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转折、承接、解说等句间关系；注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。3. 读完全文，根据前两步落实论点、论据和论证的关系，分析段落间的相互关系，梳理出作者的行文思路，形成全文的行文结构图。也可根据第2题四个选项对于文章论证关系的分析，进一步矫正所画结构图的相关要素。层次关系从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进结构等；从局部把握分析段落内部、段落之间的关系。第一遍：通读示范句与句之间的关系关系类型意义解说关注关键词因果关系原因产生结果因为、所以、因此前提条件关系事件发生所需要具备的条件只要、就可以、才能目的关系做事都有目的为了、使承接关系事件发生有先后的顺序然后、之后并列关系