《遗传与进化》新教材1课件

1、遗传与进化必修二X遗传与进化PPT新教材1遗传与进化PPT新教材1遗传与进化必修二X遗传与进化PPT新教材1遗传与进化01遗传因子的发现03基因的本质02基因和染色体的关系04基因的表达CONTENTS050607基因突变及其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论01遗传因子的发现03基因的本质02基因和染色体的关系04基01遗传因子的发现1、遗传因子、性状等概念间的相互联系2、例析“假说演绎法”3、分离定律与自由组合定律的应用01遗传因子的发现1、遗传因子、性状等概念间的相互联系例1下列叙述错误的是A.相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称为性状分

2、离C.表现型相同，基因型不一定相同D.等位基因是控制相对性状的基因1、遗传因子、性状等概念间的相互联系例1下列叙述错误的是1、遗传因子、性状等概念间的相互联系例2孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，该方法的基本内涵是在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。下列相关叙述中不正确的是A.“纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比 是31”属于推理的内容B.“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论C.“生物性状是由遗传因子控制的”属于假说的内容D.“F1(高茎)的遗传因子组成为Dd”属于假说的

3、内容2、例析“假说演绎法”例2孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，该方法的3、分离定律与自由组合定律的应用例3.在家蚕遗传中，蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的黑色与淡赤色是相对性状，黄茧和白茧是相对性状(控制这两对性状的基因自由组合)，两个杂交组合得到的子代(足够多)数量比见下表，以下叙述中不正确的是子代亲代黄茧黑色蚁蚕白茧黑色蚁蚕黄茧淡赤色蚁蚕白茧淡赤色蚁蚕组合一9331组合二0101A.黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性B.组合一中两个亲本的基因型和表现型都相同C.组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同D.组合一和组合二的子代中白茧淡赤色蚁蚕的基因型不完全相同3、分离定律与自由组合定律的

4、应用例3.在家蚕遗传中，蚁蚕(刚例4.某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为例5如图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若7为纯合子，请据图回答下列问题：(1)甲病是_性遗传病，乙病是_性遗传病。例4.某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植(2)5的基因型可能是_aaBB或aaBb_，8的基因型是_AaBb_。(3)10是纯合子的概率是_2/3_。(4)假设10与9结婚，生下正常男孩的概率是_5/12_。(2)5的基因型可能是_aaBB或aa

5、Bb_ 02基因和染色体的关系1、减数分裂过程和受精作用2、基因和染色体的关系，判断基因位于常染色体上还是X染色体上3、伴性遗传的例子和应用 02基因和染色体的关系1、减数分裂过程和受精作用例1如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答下列问题：答案解析(1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：_；按先后顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：_。减数分裂过程和受精作用例1如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据(2)此动物的正常体细胞中有_2_对同源染色体，细胞核中有_4个DNA分子。(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加

6、一倍的是图_。(4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图_。(5)在上述分裂图中，每条染色体上只含有一个DNA分子的是图_11yi_。(2)此动物的正常体细胞中有_2_对同源染色体，细胞核中有例2下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是答案23451789106A.属于有丝分裂过程的图是B.细胞的形成过程：C.图和图可能来自于同一个初级精母细胞D.图中都具有同源染色体解析例2下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是答案223451789106例3.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是A.间期进行染色体复制B.中期染色体排列在赤道板上C.同源染色体联会形成四

7、分体D.着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体答案解析23451789106例3.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染23451789106例4.下列关于性染色体及其上基因遗传方式的叙述中，不正确的是A.性染色体上基因伴随着性染色体遗传B.XY型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体C.体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体D.XY染色体上也可存在成对的等位基因答案解析基因和染色体的关系，判断基因位于常染色体上还是X染色体上23451789106例4.下列关于性染色体及其上基因遗传方例5假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：(1)该对夫妇再生一个患病孩子的概率：_。(2)该对夫妇所生男孩的患

8、病概率：_。(3)该对夫妇再生一个患病男孩的概率：_。伴性遗传的例子和应用例5假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：(1)该对23451789106例6已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaXbY。请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是A.AAXBY，9/16B.AAXBY，1/8或AaXBY，1/2C.AAXBY，3/16或AaXBY，3/8D.AAXBY，1/16或AaXBY，1/8答案解析23451789106例6已知一对表现型正常的夫妇，生了一个03基因的本质1、同位素标记噬菌体的有关分析2、DNA分子结构的计算3、DNA复

9、制的有关计算4、基因、DNA与染色体之间的关系03基因的本质1、同位素标记噬菌体的有关分析例1下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的 保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不 充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是 遗传物质同位素标记噬菌体的有关分析例1下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是同位素标例2为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案

10、应为A.用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B.用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌C.将一组噬菌体用32P和35S标记D.一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳例3如图甲、乙表示两种不同的植物病毒，经重建形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是例2为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应DNA分子结构的计算例4已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的A.34%和16% B.34%和18%C.16%和34%

11、 D.32%和18%DNA分子结构的计算例4已知某双链DNA分子中，G与C之和DNA复制的有关计算例3某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个。下列有关此DNA在连续复制时所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述中，错误的是A.在第一次复制时，需要(mA)个B.在第二次复制时，需要2(mA)个C.在第n次复制时，需要2n1(mA)个D.在n次复制过程中，总共需要2n(mA)个例4一个完全标记上15N的DNA分子含100个碱基对，其中腺嘌呤(A)有40个。在不含15N的培养液中经过n次复制后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为71，需游离胞嘧啶(C)为m个，则n、m分别是A.3、

12、960 B.3、900C.4、960 D.4、900DNA复制的有关计算例3某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤基因、DNA与染色体之间的关系例1下列叙述中正确的是A.细胞中的基因都在染色体上B.细胞中每条染色体上都只有一个DNA分子C.在体细胞中，基因和染色体一般成对存在D.非等位基因在形成配子时都是自由组合的基因、DNA与染色体之间的关系例1下列叙述中正确的是04基因的表达1、遗传信息、密码子和反密码子的比较2、复制、转录和翻译的比较3、转录与翻译中的碱基与氨基酸的关系4、真核生物和原核生物基因表达过程的区别5、基因与性状的关系04基因的表达1、遗传信息、密码子和反密码子的比较遗传信息、密码

13、子和反密码子的比较例1下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“甲硫氨酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸”密码子表：甲硫氨酸：AUG；脯氨酸：CCA、CCC、CCU、CCG；苏氨酸：ACU、ACC、ACA、ACG；甘氨酸：GGU、GGA、GGG、GGC；缬氨酸：GUU、GUC、GUA、GUG。根据上述材料，下列描述中错误的是A.这条多肽链中有 4个“CONH”的结构B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC.这段DNA中的链起了转录模板的作用D.若链中CCC碱基变为CCT，则该多肽链的结构一定发生改变 遗传信息、密码子和反密码子的比较例1下列为某一段多肽链和

14、控复制、转录和翻译的比较例2如图所示，下列有关的叙述中，不正确的是A.甲是DNA，乙为RNA，此过程要以甲为模板，酶为RNA聚合酶B.甲是DNA，乙为DNA，此过程要以甲为模板，酶为DNA聚合酶C.甲是RNA，乙为DNA，此过程为转录，原料为脱氧核苷酸D.甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸 例关于转录和翻译的叙述，错误的是A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性复制、转录和翻译的比较例2如图所示，下列有关的叙述中，不正对于下列图解，正确的说法有表示DNA复制过

15、程表示DNA转录过程共有5种碱基共有8种核苷酸共有5种核苷酸A均代表同一种核苷酸A. B.C. D.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的A.tRNA种类不同B.mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同D.同一密码子所决定的氨基酸不同对于下列图解，正确的说法有表示DNA复制过程表示DNA例3已知一个蛋白质由两条多肽链组成，连接氨基酸的肽键共有198个，翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个，则转录该mRNA的基因中C和T不少于A.200个 B.400个C.600个 D.800个转录与翻译中的碱基与氨基酸的关系

16、一条多肽链中有氨基酸1 000个，则作为合成该多肽链模板的信使RNA和用来转录该信使RNA的基因分别至少有碱基A.3 000个和3 000个B.1 000个和3 000个C.1 000个和4 000个D.3 000个和6 000个例3已知一个蛋白质由两条多肽链组成，连接氨基酸的肽键共有1真核生物和原核生物基因表达过程的区别例4图示为两种细胞中主要遗传信息的表达过程。据图分析，下列叙述不正确的是A.两种表达过程均主要由线粒体提供能量，由细胞质提供原料B.甲没有核膜包被的细胞核，所以转录、翻译同时发生在同一空间内C.乙细胞的基因转录形成的mRNA需要通过核孔才能进入细胞质D.若合成某条肽链时脱去了

17、100个水分子，则该肽链中至少含有102个氧原子真核生物和原核生物基因表达过程的区别例4图示为两种细胞中主基因与性状的关系例5着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA损伤。深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因A.通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状B.通过控制蛋白质的结构，从而直接控制生物体的性状C.通过控制酶的合成，从而直接控制生物体的性状D.可以直接控制生物体的性状，发生突变后生物体的性状随之改变基因与性状的关系例5着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，05基因突变及其他变异1、三种可遗传变异的比较2、染色体组的判

18、定3、单倍体育种和多倍体育种4、比较常见的人类遗传病05基因突变及其他变异1、三种可遗传变异的比较例1细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是A.染色体不分离或不能够移向两极，导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合，导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异三种可遗传变异的比较2.某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变，从而导致了乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是A.缺乏吸收某种氨基酸的能力B.不能摄取足够的乳糖酶C.乳糖酶基因有一个碱基替换了D.乳糖酶基因

19、有一个碱基缺失了统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版例1细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅例2下图所示为细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体染色体组的判定统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化

20、考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版例2下图所示为细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是A.例3单倍体经一次秋水仙素处理，可得到一定是二倍体一定是多倍体二倍体或多倍体一定是杂合子含两个染色体组的个体可能是纯合子A. B.C. D.单倍体育种和多倍体育种.用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代A.全部为纯合子B.全部为杂合子C.1/4为纯合子D.1/16为纯合子统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精

21、析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版例3单倍体经一次秋水仙素处理，可得到单倍体育种和多倍体育种例4下列关于人类遗传病的叙述，错误的是遗传物质改变的一定是遗传病一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病携带遗传病基因的个体会患遗传病不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A. B.C. D.比较常见的人类遗传病8.唇裂是一种常见的遗传病，该病属于什么类型的遗传病？下列哪些疾病与其属同类型单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病线粒体疾病(因线粒体代谢过程中某些酶缺乏而导致的遗传性疾病)进行性肌营养不良原发性高血压并指青

22、少年型糖尿病先天性聋哑 无脑儿A.， B.，C.， D.， 统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版例4下列关于人类遗传病的叙述，错误的是比较常见的人类遗传病06从杂交育种到基因工程1、几种育种方法的比较2、育种方法的选择统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版06从杂交育种到基因工程1、几种育种方法的

23、比较统编版优秀公开几种育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是A.涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B.都不可能产生定向的可遗传变异 C.都在细胞水平上进行操作D.都不能通过产生新基因从而产生新性状1.下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是A.杂交育种 B.诱变育种C.单倍体育种 D.多倍体育种统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版几种育种方法

24、的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱育种方法的选择例2要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：AaBb，AAaaBBBB，aB，则对应的育种方法依次是A.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养B.杂交育种、花药离体培养、多倍体育种C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种2.下列有关育种的叙述，正确的是A.诱变育种可以定向地改变生物的性状B.通过杂交育种获得新品种均需要从F3开始选取C.多倍体育种中，低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似D.通过花药离体培养获得的新个体即为纯合子统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析

25、（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版育种方法的选择例2要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基07现代生物进化理论1、现代生物进化理论与达尔文的自然选择学说的比较2、两种物种形成过程的比较3、种群基因型频率和基因频率的计算统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版07现代生物进化理论1、现代生物进化理论与达尔文的自然选择学例1现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行

26、了修改，下列哪项不是修改的内容A.进化的基本单位是种群，而不是生物个体B.自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的C.生物进化的实质在于种群基因频率的改变D.现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来例3达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论分别认为进化的基本单位是A.个体、个体 B.个体、种群C.种群、种群 D.种群、个体例2新物种形成最显著的标志是A.具有一定的形态结构B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离D.改变了基因频率统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版例1现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪种群基因型频率和基因频率的计算1.已知各种基因型的个体数，计算基因频率2.已知基因型频率计算基因频率3、伴性遗传中基因频率的计算4.利用遗传平衡定律计算基因型频率5.自交和自由交配时基因(型)频率变化规律统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件高考必修二遗传与进化考题考点精析（43张PPT）人教版部编版种