六年级语文上册《1草原》优秀课件(部编版)

1、1.草原部编版六年级上册语文1.草原部编版六年级上册语文 找一找腾格尔唱的草原，听一听。认真感受美妙的歌声，猜一猜歌曲唱的是哪里。下面咱们跟随作者一起去领略那令人神往的草原！新课导入 找一找腾格尔唱的草原，听一听。认真感受美妙的歌声老舍：(18991966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：骆驼祥子四世同堂茶馆等。资料袋老舍：(18991966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中1蒙古包一般为圆形，是用特制的木架做“哈那”(蒙古包的围栏支撑)，用两至三层毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部用“乌

2、耐”做支架并盖有“布乐斯”，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可替代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。资料链接1蒙古包资料链接2套马套马分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现演变为少数民族特色体育项目。套马比赛时，选一些烈性难驯的马，先令其疾驰。参赛的成群骑手，手持在顶端扎有绳环的竹竿，或只打有活结的绳索，骑马紧追，到一定距离迅速套马，以先套准并能束住烈马者为胜。2套马3奶豆腐又叫奶干，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食

3、品。用牛奶、羊奶、马奶等经发酵、凝固而成的食物。形状类似普通豆腐，但不是豆腐，因像豆腐而得名。味道有的微酸，有的微甜，乳香浓郁，牧民很爱吃，常泡在奶茶中食用，或出远门当干粮，既解渴又充饥。奶豆腐还可以做成拔丝奶豆腐，是宴席上的一道风味名菜。3奶豆腐1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.默读课文，想一想：课文写了什么？3.试着概括段意，理清线索。4.提出不理解的词句，进行质疑。自学提示1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自学提示1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2.提出不理解的词句，组内讨论，试着解决。3.组内交流分段情况。检查反馈1.指名读课文

4、，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查反说一说课文写了什么？本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。说一说课文写了什么？本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的第一部分(第1自然段)写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原美景的感受。第二部分(第25自然段)“我们”访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的纯朴和热情，以及蒙汉之间的团结友爱。交流分段情况第一部分(第1自然段)写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原读一读 rn jn 渲染襟飘带舞 y mng 迂回蒙古包

5、识字写字，夯实基础读一读 rn j我会认xunjnmngyj渲襟迂蒙拘我会认xunjnmngyj渲襟迂蒙拘易读错字渲染(xun xun)迂回(y y)好似(ssh)襟飘带舞(jn jn)暂时(zn zhn)易读错字渲染(xun xun)迂回(y 一锤定音。(在带点字正确的读音下画“”)迂回(yy)渲染(xunxun)乐趣(yul)乐曲(yul) 弯曲(qq)歌曲(qq)练一练一锤定音。(在带点字正确的读音下画“”)勒l（勒索勒令）li（勒紧勒住）多音字蒙mng（蒙古族）mng（蒙头转向）mng（蒙蔽承蒙）勒l（勒索勒令）多音字蒙mng（蒙古族）给加点的字选择正确的读音，画上“”。1.蒙(mnm

6、n)古包外下起了蒙(mnmn)蒙细雨，可丝毫没影响到大家的心情。2.好(hoho)客的主人端进来好(ho ho)大一盘手抓羊肉，让大家尽情享用。3.妈妈想买新房子，所以勒(lli)令家人们近期勒(lli)紧腰带过日子。_练一练给加点的字选择正确的读音，画上“”。_我会写毯tn 书写指导：“毛”的最后一笔要拉长，托起上面的部分。结构：半包围组词：地毯 毛毯 造句：妈妈买了一块地毯。音序：T 部首：毛我会写毯tn 书写指导：“毛”的最后一笔要拉长，托起上面的渲xun书写指导：左窄右宽，最后一笔横要长。结构：左右音序：X 部首：氵造句：渲染是一种绘画方法。组词：渲染 渲xun书写指导：左窄右宽，最后

7、一笔横要长。结构：左右音序勒l 书写指导：左右等宽，右半部分要短。结构：左右组词：勾勒 勒石造句：老师用画笔勾勒出这幅画的轮廓。音序：L 部首： 革勒l 书写指导：左右等宽，右半部分要短。结构：左右组词：勾吟yn书写指导：左窄右宽，口的上下位置尽量居中。结构：左右组词：吟唱 吟诗造句：古人们喜欢吟诗作乐。音序：Y 部首： 口吟yn书写指导：左窄右宽，口的上下位置尽量居中。结构：左右迂y书写指导：先写“于”再写“辶”，最后一笔要舒展。结构：半包围组词：迂回 迂曲造句：这条小溪蜿蜒迂回。音序：Y 部首：辶迂y书写指导：先写“于”再写“辶”，最后一笔要舒展。结构：襟jn书写指导：左窄右宽，注意“衤”

8、的写法。结构：左右组词：大襟 对襟造句：那件唐装是对襟的。音序：J 部首： 衤襟jn书写指导：左窄右宽，注意“衤”的写法。结构：左右组词蹄t书写指导：左窄右宽，左侧的最后一笔是提。结构：左右组词：马蹄 蹄子造句：马蹄和牛蹄是有区别的。音序：T 部首：足蹄t书写指导：左窄右宽，左侧的最后一笔是提。结构：左右组词貌mo 书写指导：左右等宽，左侧的三撇平行。结构：左右组词：全貌 外貌 造句：站在屋顶可以看见学校的全貌。音序：M 部首：豸貌mo 书写指导：左右等宽，左侧的三撇平行。结构：左右组词拘j 书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。结构：左右组词：拘束 拘谨造句：小明刚来的时候很拘束。音序

9、：J 部首：扌拘j 书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。结构：左羞xi书写指导：第二撇要舒展，最后一横要长。结构：半包围组词：害羞 怕羞造句：小红害羞得脸都红了。音序：X 部首：羊羞xi书写指导：第二撇要舒展，最后一横要长。结构：半包围组涩s书写指导：左窄右宽，右侧的最后一横要长。结构：左右组词：羞涩 青涩造句：我刚看到叔叔的时候很羞涩。音序：S 部首：氵涩s书写指导：左窄右宽，右侧的最后一横要长。结构：左右组词跤jio书写指导：左窄右宽，左侧最后一笔是提。结构：左右组词：摔跤 跌跤造句：摔跤是蒙古族的传统体育项目。音序：J 部首：足跤jio书写指导：左窄右宽，左侧最后一笔是提。结构：

10、左右组偏pin书写指导：左窄右宽，第二笔要长、右侧要紧凑。结构：左右组词：偏斜 偏西造句：医院在我们学校的偏西方。音序：P 部首：亻偏pin书写指导：左窄右宽，第二笔要长、右侧要紧凑。结构：涯y 书写指导：左窄右宽，右侧的撇要舒展。结构：左右组词：一望无涯造句：塞外草原一望无涯。音序：Y 部首：氵涯y 书写指导：左窄右宽，右侧的撇要舒展。结构：左右组词：根据拼音写词语。gu l xi s y jn l mo shui jio tin ym t d tn勾 勒羞 涩礼 貌衣 襟摔 跤天 涯地 毯马 蹄练一练根据拼音写词语。勾 勒羞 涩礼 貌衣 襟摔 跤天 涯地 毯马明朗：渲染：勾勒：理解词语光线

11、充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。造句：大雨过后，天空变得明朗、清新。国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。造句：画家用了层层渲染的方法，把山水之美表现得淋漓尽致。用线条画出轮廓。造句：他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。明朗：理解词语光线充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。洒脱：拘束：羞涩：理解词语(言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。造句：威尼斯的小艇在河面上洒脱自在地穿行。过分约束自己，显得不自然。造句：小明性格内向，见了生人就十分拘束。羞涩：难为情，态度不自然。造句：她站在讲台上，羞涩地看着大家。洒

12、脱：理解词语(言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔一碧千里：翠色欲流：襟飘带舞：理解词语形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。造句：呼伦贝尔大草原一碧千里，美不胜收。本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。造句：湘江的夏天，整座山都翠色欲流。衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。造句：广场上的人个个襟飘带舞，欢庆盛大的节日。一碧千里：理解词语形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿舒服舒适辨析词语相同点：不同点：造 句：都有身心轻松愉快的意思。“舒服”侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语、书面语都常用；“舒适”则侧重于客观环境使人感到舒服

13、，多用于书面语。1.躺在沙发上，听听音乐，看看杂志，这样的生活真舒服！2.如此舒适的环境令每一个造访者都赞叹不已。 舒服舒适辨析词语相同点：不同点：造 句：都有身心轻松愉快拘束拘谨辨析词语相同点：不同点：造 句：都表示言行、神态由于过分约束而显得不自然。“拘束”侧重于明显地约束自己，含放不开，不自在的意味。“拘谨”侧重于过分小心谨慎，含有举动或说话呆板、腼腆之意。1.第一次登台表演，他有点儿拘束。2.客人们再次坐下来交谈，态度不像先前那般拘谨了。拘束拘谨辨析词语相同点：不同点：造 句：都表示言行、神态再读课文：边读边想，找出课文的中心句。指导朗读，体悟情感再读课文：边读边想，找出课文的中心句。指导朗读，体悟情感蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。说一说课文的中心句。蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。说一