初中语文七年级《水墨论语》教育教学课件

1、 语论 一教学目标熟练背诵并正确翻译这篇课文理解课文思想内容，对照反省自己积累文言词汇 二新课导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。 三作者信息籍贯：春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）出生

2、年月：公元前551年9月28日公元前479年4月11日姓名：孔子（子姓，孔氏，名丘，字仲尼）职业：中国古代思想家、教育家、儒家学派创始人成就:开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信 有弟子三千，其中贤人七十二 修订诗书礼乐易春秋六经 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师 被列为“世界十大文化名人”之首 三文言词汇学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。赴汤蹈火热水其他走马观花跑行走另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正

3、确理解。 四论语十则内容学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也。有一言而可以终身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人。 五课文翻译人不知而不愠，不亦君子乎?别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？重点词解

4、释愠（yn） ：生气，发怒的样子不：表示判断君子：道德上有修养的人吾日三省吾身。我每天多次地反省自己。重点词解释三省（xng）：多次反省吾（w） 五课文翻译传不习乎?老师传授的知识复习了吗？重点词解释传 ：传授习：指温习、实习、演习等学而不思则罔，思而不学则殆。由，诲女知之乎!只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。重点词解释罔（wng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆（di）：危害。 五重点讲解1、见贤思齐焉几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习。释义：重点词解释：贤:形容词用作名词，贤者，有贤德、 有才华的人。齐：与.看齐。焉：于加之

5、。内：方位名词作状语，在心里。 思：思考，心里想。同义诗句：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”论语述而 六重点讲解2、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？释义：重点词解释：弘：张大之意。毅：强而能忍士：指有担当，随时准备任大 事之人 六重点讲解3、有一言而可以终身行之者乎? 有没有可以终身奉行的一个字呢?释义：重点词解释：一言：一个字。行：奉行。 六重点讲解4、其恕乎!己所不欲，勿施于人。那大概就是

6、恕字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。释义：重点词解释：其恕乎：其：大概，也许。恕：用自己的心来推想别人的心，指儒家的推己及人，仁爱待人。欲：喜欢，想。想要（做的事）。施：施加。其：大概 七成语、格言归纳总结温故知新任重道远死而后已见贤思齐知之为知之，不知为不知三人行，必有我师己所不欲，勿施于人 八学习体验1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?4、透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句 九本文小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际