部编版五年级语文下册 《威尼斯的小艇》教学课件(第2课时)

1、第十八课威 尼 斯 的 小 艇第2课时人教版 五年级下 （配统编教材） 课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？ 课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。“极”字在这里是什么意思？ “极”是指速度特别快，快得不能再快了。 作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写

2、的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。 你置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？ 不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。如果说前面几句是正面地、直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候也可以借鉴这种方法。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿

3、河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯人与小艇有怎样的关系？息息相关，人离不开小艇。谁乘小艇做什么？请完成表格商人小艇做生意夹了大包货物青年妇女小艇去郊外呼吸空气高声谈笑老人小艇去教堂作祷告带着全家

4、 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静、入睡了。作者运用了什么样的写作手法？ 作者运用对比的写作手法，将一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。小艇与威尼斯之间有什么密切关系？ 艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？ 一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心，但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷，因而用了“说不完的情趣”来表达自己的情感。阅读链接三位作家在表达上有什么相似之处？ 三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。回顾这节课，看看自己有什么收获？ 威尼斯的小艇一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。选择正确的修辞方法填空 （1）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （ ） （2）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）A夸张 B拟人 C对比 D比喻 D B 这篇课文围绕小艇讲了三个