畅言教育资源公共服务平台-成都展会汇编

1、畅言“云+端”产品方案汇报杨加兴科大讯飞 教育产品事业部提纲平台产品介绍讯飞综合实力12国家政策要求教育规划纲要十年发展规划十二五核心目标信息化重点工作 基础教育信息化建设内容：“缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享”; 特别强调教师对信息化的应用：“推进信息技术与教学的融合”; 强调学生对信息化的应用：“培养学生信息化环境下的学习能力； 结合实际，加大紧缺性公益资源、特色资源的开发与整合力度，完善资源共享服务； 利用国家教育资源公共服务平台提供的资源与服务，组织开展多种模式的资源应用； 信息技术对教育发展具有革命性影响； 加强优质教育资源开发与应用：建立开放灵活的教育资源公共服务平台，

2、促进优质教育资源普及共享； 强化信息技术应用：提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段自主学习； 核心目标与标志工程三通两平台； 教育资源公共服务平台：结合本地实际，加强资源建设和应用，鼓励教师创建和分享符合本地使用的优质教育资源；政策解读建设目标实现优质资源班班通设备、资源用起来实现网络空间人人通促进教师共同成长实现教学教研活动统计监管实现管理模式创新构建教育资源云平台安全、可靠、开放实现优质教育资源共建共享资源活起来实现优质资源共建共享畅言教育资源公共服务平台常态化教学教研国家资源平台各地各级已建平台互联互通个人资源库教师日常工作产生资源优质资源汇聚规范标准空间分享资源覆盖90%以上

3、教材版本自动分析评价排行和高针对性推送通过整合、开发、汇聚形成齐全丰富、优质好用、可持续更新的资源共建体系让优质资源活起来优质资源的汇聚与分享资源市场在多个项目中与央馆资源实现对接预置全学科、同步到书到课优质资源与39家出版社有长期良好的合作关系图片、画廊Flash音频Word视频PPTPDF备课依据教学设计和教学思路 备课到书到课到位置 备课即上课的一体化界面实现优质资源班班通备授课一体化教学工具，让资源直达课堂每天全国有8万多班级，30多万教师使用讯飞课堂教学平台实现优质资源班班通实现优质资源班班通教师备课成果可被管理者查阅和检查教师备课内容可做抄袭检查管理者可对教师备课结果填写查阅意见安

4、徽省班班通设备使用情况对比分析地区使用频率（次/台）提升率2012年9月2013年6月安庆941355.56%六安929222.22%宿州1236200.00%阜阳111863.64%滁州1038280.00%宣城434750.00%芜湖836350.00%蚌埠824200.00%合肥122175.00%黄山1242250.00%池州1239225.00%淮北1137236.36%毫州24100.00%马鞍山39200.00%铜陵434750.00%淮南91233.33%充分发挥优质资源的应用效果，促进均衡发展把设备、资源用起来网络学习空间人人通网络空间教师空间学生空间家长空间教研员空间管理者

5、空间为教育用户开设网络学习空间，提供：优质教学资源服务；在线教学、教研应用；自主学习应用；班级、学校动态；教育监管服务 等功能基于网络空间构建多维度资源评价机制，形成资源的优选和传播效应社交活动中用户的足迹是甄选资源的有效途径，通过收集用户下载、浏览、分享信息，结合用户对资源的评价指数，形成资源的优选环境在此基础上，网络空间也为教育用户提供了资源分享与传播的平台，依据教育用户所属学段、学科的信息，可以通过“优质资源排行榜”、“精品资源推送”、“同伴互助”等方式，促进优质资源在教育用户之间传递，像核裂变一样，形成广泛的传播效应网络学习空间人人通平台收集用户下载、浏览和分享信息空间是资源分享与传播

6、的最佳平台通过构建多角色的空间社区，利用多维评价机制和语音技术促进优质教育资源的传播与共享围绕常态化教学、教研应用，利用自动化评价技术，辅助教育决策教学与教研应用是网络空间不可或缺的关键环节，平台提供：“备课与上课”、“校本教研”、“专业成长”和“区域教研”四大板块，三十余项应用功能，助力教师、教研员开展日常教学、教研工作采用“全文检索”、“关键词/语义分析”等自动化评价技术，对教师日常教学过程中产生资源进行甄别和评估，遏制“课件抄袭”、“重复上传”等行为，保护教师的创造积极性，并形成统计表，辅助决策网络学习空间人人通完善的教学、教研功能为教师和教研员提供全面的网络空间服务采用自动分析评价技术

7、对教学成果进行分析，准确甄别和评估形成教学活动一览表利用自动化评价技术，甄别教学、教研活动中生成的优质成果促进教师共同成长并辅助教育决策创设自主学习应用，打通课前预习、课堂教学和课后复习各个环节网络学习空间为每位教育用户提供均等的学习和分享机会，在人人、人机有效互动基础上，全面捕获学生学习记录，形成全流程个人档案通过档案数据综合评价分析学生薄弱环节和知识盲点，依据形成性与总结性相结合的评价方式，指导教师因材施教，实现资源准确推送网络学习空间人人通讯飞教育云指导个性化教学推送个性化学习资源 个性化诊断报告实时了解孩子学习情况学习 档案袋教师学生家长随堂练习课后作业预习作业个人模考互动答疑利用形成

8、性与总结性相结合的评价方式，贯穿教学始终促进个性化教育的发展基于语音技术打造智能互动社区，实现师生、师师、生生与家校互动现代信息技术已经让互联网、移动应用、语音交互成为潮流和趋势，利用文语双显、语音播报等语音交互技术，解放用户的双手，让互动更加便捷、生动、活泼、有趣与此同时，构建在线虚拟班级、学校，让用户从圈内交流开始探索，逐渐扩大社交圈，形成跨时空、跨地域的全平台互动氛围网络学习空间人人通Q & Tea。 Answer教师答疑学生提问Stu。 Question甲数是甲数与乙数差的几分之几？家校互动Interaction利用文语双显、语音播报等智能语音技术，降低互动门槛促进教育用户开展形成多样

9、的互动实现教学教研活动的统计监管实现了一种日常性的、长效的应用监管机制每一套班班通系统，同时也是一个信息收集的工具，通过网络将信息上传，在平台形成了“教学应用监管”实时监管设备运行与使用，分析反映设备有没有被闲置，是否被真正、有效的使用？设备有没有故障停运，厂商是否提供了及时有效的维护服务？设备有没有充分运用，内容、资源是否足够不同学校开齐开好课？监管系统可以长期运行，积累数据、辅助决策帮助上级奖优罚劣，形成地市、区县间的比拼赶超，真正将投入的设备产品用起来、提供教学质量分析精确到学校、班级1313设备装机量与联网率 平台的装备量、联网率一目了然各地装备量根据薄弱学校数量制定，如：阜阳、六安最

10、高，铜陵最低各地设备总体联网情况不均衡，如：合肥最好(93%)，亳州最低(12.7%)设备使用情况 单套设备平均使用时长分析按照设备平均使用时长排序，发现各个地市的使用率差异明显结合装机量，铜陵市装机量最少，但是设备使用率是最高的各地市区县使用统计及趋势图可以反映该地区使用情况的日常情况及长期趋势以合肥为例，当前的数据表明，教学设备使用呈现稳步增长的态势统计可以精确到学校甚至于班级可形成区县、学校间的比拼赶超，同时也能实时监控厂商维护及时性资源使用情况分析 - 反映各地市及县区使用资源的情况, 可以清楚地挑选出优势地区、学科和年级，便于评比和经验传播实现教学教研活动的统计监管各年级教研情况一览

11、 - 反映各个年级教研开展情况，满足管理者对各年级教研情况进行管理督导年级、学科教研情况统计 - 反映学科、年级教研情况整体开展与管理情况，为管理者提供来源于实际工作状态的内容深入到学科年级的统计 - 反映特定学科、年级的教师教研开展情况，方便管理者了解具体学科、年级、教师的教研情况用信息技术手段实现管理模式创新安全、可靠、开放的平台解决方案安全、可靠、开放的平台解决方案完善的资源存储标准：CELTS+可靠、稳定的云平台建设方案专为教育定制的、成熟的云平台解决方案：遵循标准、数据安全存储、云计算架构体系、大数据处理能力、长时间不间断稳定运行保障安全、可靠、开放的平台解决方案运用智能语音分析、语

12、义分析技术，加强教育信息化安全监管能力不仅可以实现对传统文本内容的实时监控，更能对教育用户语音交流内容自动分析与全程监控运用智能语音分析技术，可以对多媒体教学资源（视频、音频）的合法性进行有效监控传统文本语音内容语音、语义分析引擎监控报告统一资源服务统一用户服务Resource CoreCyC学习对象元数据规范 LOM自定义标签自定义分类属性DublinCore国家教育资源建设技术规范CELTS安全、可靠、开放的平台解决方案面向教育领域，构建开放的、可持续运营的平台通过集中建设和统一部署，实现软硬件资源的集约化共享通过统一建设标准，构建开放平台，实现各级平台与空间的互联互通依靠优质资源的快速流

13、动和广泛共享，以及针对用户行为、资源应用的智能分析和预测，实现信息技术与教育教学的深度融合快速流动广泛共享用户、资源与应用开放与共享集约化运营互联互通分析和预测开放可持续运营集中建设、统一标准、开放共享、持续运营保障教育信息化的可持续发展统计监管资源平台教育应用人人通空间人人通空间资源平台教师利用空间自发上传优质资源、实现资源的可持续更新、积累与汇聚，结合应用情况，自动分析与评价，甄别优质资源向个人空间提供针对性资源推送，促进优质资源的快速传播和高效应用资源平台教育应用将优质资源便捷地应用在教师常态化备课、教学、教研活动在备课和教研过程中产生与实际教学密切相关的优质资源，实现资源的汇聚与分享人

14、人通空间教育应用师生可以通过空间统一入口，便捷高效地应用与其日常教育密切相关的教育应用，促进教师应信息化教育能力的提升在教学、教研活动过程中，实现校内、校际教学教研协助，破解校本、校际教研难题，充分发挥名师资源专业引领作用回顾：平台实现路径教育监管平台对学科资源开发的数量和质量的自动收集和分析，对资源应用效果统计。为资源开发及应用提供指导依据通过信息手段，对教师进行的评估和遴选，让优秀教师脱颖而出，发挥示范引领作用实现对备课质量、教学应用情况、教研开展情况的自动统计，为教育决策提供支撑，实现教育管理的统计、评估、督导教育信息化整体解决方案，全面实现平台的贯通和融合促进教育均衡发展提纲客户端展示

15、提纲联系方式 杨加兴Q Q：49827306电话：180 560 88988综述“云+端”的模式 正规版权 强大的技术支持 信息安全等级5级 国际领先语音技术 成熟的应用平台 应用监管分析 商务模式提纲平台产品介绍讯飞综合实力12中国语音产业唯一的国家规划布局内重点软件企业和唯一的语音上市公司，员工数超过3000人2008年登陆A股市场(sz:002230)，主要股东包括中移动、中科大和联想，目前市值超过200亿人民币，是沪深两市市值最高的软件企业自主开发的智能语音技术、产品和服务广泛应用于教育、移动互联、军事安全，拥有国内语音产业80以上市场份额科大讯飞简介2010年被国家科技部认定为“国家

16、智能语音高新技术产业化基地”2011年被国家发改委认定为“语音及语言信息处理国家工程实验室”语音产业的国家队关于成立“中文语音交互技术标准工作组（信科函200366号 ）中文语音交互技术标准工作组成立大会牵头制定中文语音国家标准智能语音技术：使信息时代的各种信息设备像人一样“能听会说”的技术，包括语音合成、语音识别和语音评测等可以将任意的文字信息转化为自然流畅的语音,相当于给机器装上了人工嘴巴可以将语音中内容、说话人、语种等信息识别出来，相当于给机器装上了人工耳朵可以进行语音语言学习方面的反馈指导，相当于把机器变成语文或英语老师自主知识产权的语音技术2003、11年两度获得国家科技进步奖，20

17、05、11年两度荣获信息产业重大技术发明奖语音产业唯一国家科技进步奖语音产业唯一信息产业重大技术发明国际领先的核心技术讯飞06其他参赛单位：美国 微软、IBM、MIT、CMU英国 Edinburgh日本 NITech、ATR 等等合成效果讯飞07讯飞08讯飞09讯飞10讯飞11讯飞12Blizzard Challenge 2012专家打分结果He refused to identify governments he suspected, but German press reports said investigations were focusing on North Korea and P

18、akistan. 专家评分 参赛系统自然度（小说）自然度（新闻）相似度讯飞系统4.24.14.1每个单项第二名系统的成绩3.63.63.4Blizzard Challenge 七连冠基于科大讯飞国际领先的声纹识别、语种识别技术承建全国重点人员声纹库，与DNA、指纹等构成立体人物特征库实现国内首个实用的海量语音自动识别监控系统公安部专门设立声纹安全部级重点实验室31录音数据互联网手 机电 话语种识别声纹识别关键词检测筛选的重要通话列表实时海量语音数据已经应用于国防、反恐等领域，取得国防领域的首次实际战果，获得总参领导部门的表扬电肯定声纹库技术顺利通过真实案例实战公安部重点实验室揭牌信息安全领域的

19、应用科大讯飞拥有丰富的云计算中心建设经验与维护能力2010.10.28，讯飞在业界率先发布“讯飞语音云”为手机、汽车、智能家电等终端提供高质量语音合成、语音搜索、语音听写等智能语音交互服务能力;2012.03.22，以“语音点亮生活”为主题的科大讯飞新一代“语音云”发布;目前语音云已有2.1亿用户，每日请求数超过千万次，开发伙伴超过八千家;1百万1千万2.1亿 2012.6 2013.32011.7-2012.52011.1至2011.6每日请求数超过1000万次开发合作伙伴超过8000家全球最大的语音云计算中心基于语音云平台的开发项目已接近20000个云平台应用丰富多彩语音输入微博搜索虚拟形象娱乐日程管理生活服务阅读地图导航短信科大讯飞被教育部、国家语委授于特别贡献奖（历年唯一企业身份获奖者），教育行业最大的软件企业实现对教、考、学产品的全面覆盖 每天，有20多万教师在科大讯飞的帮助下打造精彩课堂，有近6500万中小学生在科大讯飞的陪伴下快乐学习 每年，有近600万学生在科大讯飞的支持下参加升学考试，迈出人生的重要一步教育产业领航者：中高考英语听力口语考试：民族汉语水平考试