小学数学三年级下册 年、月、日计算简单的经过时间教案_第1页
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小学数学三年级下册 年、月、日计算简单的经过时间教案_第3页
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文档简介

1、计算简单的经过时间中江县辑庆镇中兴分校 钟良教学内容：小学数学三年级下册第84页例3。教学目标：结合生活实际，自主探究计算经过的时间的算法，能够根据具体情况灵活的进行有关计算。进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：掌握有关时间的计算方法。教学难点：多策略计算简单的经过时间。教学用具：媒体课件。教学过程：设疑，激发学习兴趣。孩子们，你们想当小老师吗？你们看，小红小明遇到了这么一个问题：从上午8时到下午3经时过了多长时间？小红说是5小时，小明说是7小时。他们到底谁说的对呢？相信你们学了今天的知识就能当

2、小老师来判断他们谁对谁错了。初步感知什么是经过的时间、课件示“考考你”我们9时10分上课，9时50分下课，这节课上了40分钟。在：、：和分钟这三个中，哪一个是经过的时间？、分钟就是是从：到：中间的间隔，也就是经过的时间。我们今天就一起来学习计算经过的时间。（板书课题）【设计意图】通过“考考你”唤起学生的生活经验，再通过介绍和课件展示，让学生初步感知理解什么是经过的时间。自主探究，寻找策略。创设情境，提出问题。课件示教材84页例题情景图，说说知道了哪些信息。你能提出数学问题吗？【设计意图】在学生找数学信息时，进一步明确已知条件是开车的时刻和到达的时刻，提出问题是求经过的时间。小组合作找到解决问题

3、的办法。【设计意图】让学生学会与人合作交流，能听取别人意见，从而得到解决问题的方法。汇报交流。预设一：拨钟面预设二：手指计数预设三：分段计算先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。上午：12时9时3（小时）3小时6小时9小时预设四：转换成24时计时法计算下午6时是18:00，1899（小时）【设计意图】让学生分享自己的办法，在分享过程中进一步明确方法，理清思路。引导学生看教材，小结解决方法，明确解决问题的一般方法步骤。5、方法归类我们是怎样解决到奶奶家要坐多长时间火车这个问题的？小结：方法一方法二都是通过数一数解决的，方法三方法四都是通过算一算的方法解决的。【设计意图】通过这一环节小结解决问题办法，并让学生明确解决这一问题不止一种方法，体会解决问题策略的多样性。6、对比选择你更喜欢哪种方法？为什么？学以致用，内化提高解决开课时的问题：从上午8时到下午3时经过了多长时间？小红说是5小时，小明说是7小时。他们到底谁说的对呢？【设计意图】巩固所学知识，熟练计算一天内所经过的时间。完成教材84页做一做。【设计意图】进一步巩固所学的新知识，解决不在一天内的经过时间，提高解决问题的能力。、同学们看表演。表演从上午9:00开始，预计需要1小时45分钟，带队老师决定11:00带同学们乘车离开剧场，合适吗？【设计意图】通过练习让学生明确开始时刻、结束时刻和经过时

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