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小数的加法教学反 5 篇）思 1单学生来说从并能掌握正确的 它跟整数的但相不对齐可以吗？为什么？通便于对齐相加减学生按照这由浅学生在实从而 我对课堂是更是走的 思 2数的同时通过关注 旨在理提高思教学数与知识形炼克扣导有练习内容回让学生发现生活中的感悟数学学习学去体验让学生通过自身 思 3“数学让学分 将抽象的并有效的于是在众多的生活在课堂上首先引导学生观察对小 去归纳但这个知识点在这节感成为了学生 思 4数的加减进变了以课本为主，整堂 1而且让学 2在老这时老师不是就此而3 4、对于小数位数不同的小数加减法的练习应该进行加强。思 5减法的意义及小数的意义和此通培养学生学习数学的重培养学 （1）通过计算共需多少钱？来理解如何计算小数加法。（2（3 （4使为以 （1 32.8 3.2 元，一袋果汁 6.48 （2）小明买了 0.853 千克香蕉 学生清数加减法不止这种也是一个扩展题，只（1（2补充节奏较慢，

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