小学数学五年级上册数学好玩教学设计

1、设计秋游方案教学设计成都市青白江区清泉学校 张义贵一、教学内容北师大版小学数学五年级上册教材第94-96页。二、教材分析设计秋游方案是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，结合生活经验设计秋游方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高学生的综合实践能力。本节课的学习将分两个阶段进行学习：第一阶段主要完成明确任务、讨论分工，继而让学生课外收集材料（这个阶段由学生课前自主分工完成）；第二阶段主要完成整理材料、设计方案、交流评价。三、学情分析五

2、年级的学生已经初步具备提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有一定的团队协作意识，但缺乏实践操作经验，在生活中应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都有旅游的经历，但缺乏学生的自主设计，所以设计秋游方案对学生而言存在着一定的挑战性。本次设计将秋游地点改为梅州叶剑英纪念园，这样更贴近学生的生活实际,更容易发挥学生的学习主动性与积极性。四、教学目标1.知识与技能：通过设计秋游方案，感受到生活中有很多数学问题，体会数学知识间及数学与生活的密切联系，提高综合实践能力。2.过程与方法：通过交流讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和同伴

3、共同完成任务,培养合作交流的意识和技能,丰富数学活动经验。3.情感态度与价值观：在汇报交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案,以及自己在活动中所起的作用,发展自我反思能力培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。五、重点难点1、教学重点:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,获得初步的数学活动经验。2、教学难点:能从日常生活的实际问题中发现数学问题,并从数学角度来思考。六、教法与学法教法：创设情境法、小组合作法、启发式教学法学法:自主探究法、合作交流法七、教学准备教学课件，课前收集资料，调查所需数据，白纸若干。八、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，大家知道闻名

4、于世界的客都在哪吗？（广东梅州）随着梅州经济的发展，来梅州旅游的人越来越多。旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解梅州的悠久历史文化。看，我们家乡真是一个人杰地灵的好地方。今天，我们一起走进梅州经典红色旅游景点叶剑英纪念园。2、活动主题：学校要组织102名学生和4名老师去叶剑英纪念园参观。任务:请同学们试做小导游，设计一份合理的秋游方案。（二）、合作探究，设计方案1、小组讨论，准备设计。（1）怎样的方案才是合理的？省时间、省钱、路线合理、安全等（2）想一想：在设计方案前，先要做哪些方面的准备？学生根据参观的地点、人数等，考虑应该准备的事项。学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。预

5、设：学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。费用包括车费、门票费、午餐费、其它费用。时间包括开放的时间、坐车途中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观的时间、午休用餐的时间。景点路线示意图，有几个景点。注意事项等（3）这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集？小组内打算如何分工？预设：交流资料的收集方法。（咨询他人、网络查询、电话查询、实地考察、其他方法）2、小组合作，动手实践。要求：以组为单位完成秋游方案,完整记录好。当你们用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。3、交流汇报，完善设计。（1）、展示并汇报每个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和

6、修改。（2）、在设计秋游方案的过程中，你用到哪些数学知识和方法？调查分析、数据的收集与统计、数的运算、方向与位置、时间等（展示方式为投影展示，请每个小组派代表上台讲解）可个别强调你的方案中哪些地方用到了数学知识与方法？为什么要这么设计？（三）、评价激励，总结全课1、自我评价：根据课本96页的评价表，用一句话评价你自己在完成方案过程中的表现,或你们小组成员的表现。2、小组互评：讨论你从其他组学到了什么?你最欣赏哪一组的哪部分方案?评选出你认为最合理最优秀的方案。小结：优秀合理的方案需要合理安排好时间、路线和出行所花的费用。3、说说这节课你有什么收获。刚才在汇报的过程中,发现大家在完成方案的过程中,主动想办法解决了各种问题,同时应用了这么多数学知识和方法,看到了大家智慧的结晶与合作的成果,过程中一定有很多收获。回顾一下，我们是怎样设计方