小学数学一年级上册（年新编） 认识钟表《认识钟表》教学设计

1、人教版数学一年级上册第七单元认识钟表教学设计（第一课时）教材分析认识钟表是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容，属于“图形与几何”板块。教材内容从生活实际出发，强调时钟和电子表整时的认识。学生通过本节内容的学习可以掌握整时的认读，以及根据钟表上的时间合理安排自己的学习和生活。学情分析一年级的学生已经积累了一定的生活经验，对于时钟和电子表时刻的认读难度不大，但是受限于语言组织和表达能力，不能准确表述时钟和电子表的整时认读规律，所以在进行规律的教学时需要从学生的猜测和体会出发。在理解顺时针方向时，需要用形象具体的动作让学生加深理解和体会。教学重难点教学重点：掌握时针，分针的特点，能指认时针和分针

2、；能认读整时的钟面和电子表，并用两种形式表示出时间。教学难点：体会顺时针方向，能判断某时刻前一小时/某时刻过一小时的时间。教学目标知识与技能：掌握时针和分针的特点，能够辨认时针和分针；能够认读钟面和电子表上整时的时间，能用汉字和电子表两种方式表示整时。过程与方法：体会探索整时认读规律的方法，体会顺时针方向。情感态度价值观：根据时间合理安排自己的生活和学习，体会数学与日常生活的紧密联系。教学用具钟表模型；PPT六、教学过程谈话导入“小朋友们，你们今天早上是什么时候起床的啊？”设计意图：以生活实际的话题作为引入，平滑导入新课。“下面老师要给大家放一个动画。请同学们仔细观察，动画里面的小朋友是什么时

3、候起床的。”观看动画后提问：动画里面的小红是什么时候起床的呢？预设：学生回答七点。提示学生用规范的数学语言表述时间：在数学的世界里我们要用“7时”来表示。“聪明的同学们是怎么知道小红是7时起床的呢？”预设：学生通过动画中的对话和墙面上、桌上的时间知道。“看来钟表可以告诉我们有关时间的信息，那今天老师就带着大家一起走进钟表的世界去探索时间的奥秘。”（板书：认识钟表）电子表整时的认识（PPT放映桌上的电子表）“刚刚有小朋友说从轴上的额电子表上看出了7时，我们一起来看看电子表上面有什么。”预设：有数字宝宝7，还有两个0，中间还有两个小圆点。“那我们是怎么知道这个时间就是7时的呢？”预设：因为写了数字

4、7。“那我们尝试用这样的方法认识一下下面这些电子表上面的时间（教材84页）。”预设：8时，3时，6时。设计意图：通过形象的感知体会电子表表示整时的方法，不要求学生能够用完全准确的语言表述出来。总结：“像这样的时间我们叫做“整时”，那现在同学们知道电子表上面是如何表示整时的了吗？”预设：就是看电子表上面写了几，就是几时。归纳：电子表表示整时的方法就是在两个小圆点的左边写上时间数，在小圆点右边写两个0。认识钟表“还有很多小朋友是通过墙面上挂的时钟看出来小红是7时起床的。”（PPT放映钟面）“现在请小朋友们拿起我们自己做的时钟。说说你在钟面上看到了什么？”设计意图：初步认识钟面上的数字和两根指针。预

5、设：看到了两个小箭头，看到了很多数字。“那我们一起把钟面上的数字宝宝都读一读，认识一下它们。”“其实这两个小箭头有自己的名字，就像我们每个同学有自己的名字一样，现在我们就一起来认识他们。这根又细又长的叫做分针，这根又粗又短的是时针。”（板书：分针：长，细 时针：短，粗）（说又细又长，又短又粗的时候放慢速度，加重语气。）“那你们是怎样从这个是7时的呢？”（板书：7时）预设：因为时针指着7。“现在我们用这样的方法看看这些时钟表示什么时间。（教材84页）”预设：8时，3时，6时。“你们的火眼金睛还有没有发现这三个钟面有什么相同的地方？”预设：分针都指向12.（学生可能回答其他的，可以稍加引导）“谁愿

6、意来当当小老师，总结一下钟面上是如何表示整时的？”（在学生的发言基础上加以总结）“当分针指向12是，时针指向几就是几时”（板书：当分针指向12是，时针指向几就是几时）学生活动：1.同桌一人拨时间，另一人看钟面说时间。同桌一人说时间，另一人根据时间拨指针。顺时针方向“我们刚刚总结了时钟表示整时的规律，现在我们一起来看一下每一个时刻的钟面。”（PPT动画）“你们发现所有的时间，分针的位置动了吗？”预设：没有动，一直指向12。“那现在我们把右手举高，把我们的右手当成钟面上的时针，我们从12开始在钟面上走动。”12过了就是1时，时针继续转动，接下来应该是几时？预设：2时。从12开始转动一圈又回到12。我们的右手刚刚走的方向就是时针和分针在钟面上走的方向，这个方向叫做“顺时针方向”。“请同学们动脑筋思考，2时的前一小时是几时？2时过了应该是几时？”小明的一天“同学们，我们学习钟表认识时间，有一个非常重要的意义，那就是合理安排我们的时间。现在请同学们看到第85页，我们一起来看看图中的小明有没有合理安排自己一天的时间呢？”学生独立完成钟表的表示。“小明读书的时间是什么时间呢？”“小明睡觉的时间又是几时呢？”预设：都是9时。“那为什么9时的时候小明又在读书又在睡觉呢？”预设：小明睡觉的时候是晚上，因为窗外有月亮。读书的时候是早上，“所以一天中有两个9时。时针每一天在钟面上转动2圈