有关描写人物的初一

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关描写人物的初一有关描写人物的初一作文 在平凡的学习、工作、生活中，大量人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家整理的有关描写人物的初一作文，希望对大家有所帮助。 有关描写人物的初一作文1 古今中外，有大量优良的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。其中，给我影响最大的就是袁隆平。 想必你一定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻研究的开拓者，世界有名的杂交水稻专家，有“杂交水稻之父的美誉。 和大量科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的好奇心，脑子灵光

2、，喜欢思考，喜欢问问题。在家的时候，他老是缠著父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热心一直没有减退过。 1942年的秋天，袁隆平升到了初中，开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本，增加和改变了大量科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱著书本背，但是袁隆平厌恶这种死记硬背的方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试著背诵，这样不仅速度快，而且还能把握这些定理的真正内涵。 一次上数学课，老师讲到“有理数这一章，告诉同学们一条法则：负负得正。老师怕同学们不理解还作

3、了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数？老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。“但是，我们想知道它是怎么来的啊！ 袁隆平咕哝了一句，由于老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲，那就自己琢磨吧。在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。 凭著这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。 他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思考与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。 有关描写人物的初一作文2 我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系著一条绿

4、色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随著成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。 奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不厌恶她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经了，今天去买东西，那可叫个累呀！ 路上又塞车，好不简单才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累

5、个毛病来就好喽！ 这时，妹妹背著书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷著要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长著呢！假如不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。 现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！ 这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，假如你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应当听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进

6、书堆里，接著学习。 自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注著她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨，永远陪伴我度过一生一世！ 有关描写人物的初一作文3 乌黑浓密的卷发，一对晶莹的眼睛黑白明显，纯洁的像山谷里一泓幽深的清泉，红润的小脸上镶著一个挺直、秀美的鼻子，长得眉清目秀的，脸上总带著淡淡的微笑。她，就是郝铭佳。 微微低垂那充满聪慧的高挺的脑门儿，双眉紧锁，貌似是遇上了什么困难。当我走近想一探到底时，不提防打搅了她，我露出歉意的微笑，她望著我，嘴角微微上扬，露出碎玉般的白牙，眼睛眯著，好像对我说：没关系。然后目光从我脸上又转移到摆在桌子上的作业，一丝不苟地做著。我才知道原来她在攻克难

7、题。 “坐姿端正，抬头挺胸，目视前方，凝神静听。这个规矩好像就是给她量身定做的，每一节课她都像一个“纪律小标兵一样坐得笔直，也给我这个懒散惯了的人，做了个模范！ 这是一节数学课，只见她几乎每个问题都举手，我忍不住在心里称赞：这么难的题都会，可真是个天才呀！这背后要付出多大的努力呀！ 体育课上，她紧挨著我，只见她站得笔直，姿态端正，就连开场的小细节都没放过，依旧认认真真地完成。这节课老师教了一节新操，有时某个动作还要停留几分钟来定型。我依稀记得有一个单腿直立的动作特别难，由于我的平衡不太好，可是她却像个模特似的站在那里，丝毫不动，微风轻轻地吹拂著她的缕缕发丝我都要惊呆了，特别想喊出来，你怎么做到

8、的！时间一分一秒地过去了，顶著火热的太阳，大家也都汗流浃背了，累得浑身酸痛酸痛的，总想趁老师不注意，偷偷地休息一会儿，可是她整节课都没有怠慢过，总是做得很标准。有时撑不住了就皱皱眉头，好像在对自己说:再坚持一会儿，加油！下课了，我就问她为什么在课上不贪会儿懒呢，她说：“上课要休息，还要下课干什么呢？ 这么认真的同学，大家怎么会不喜欢她呢？ 有关描写人物的初一作文4 巫老师是我们班的语文老师，留著乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出乳白牙齿的.嘴巴。 她上课语言确切生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢

9、上她老师的语文课。忘不了她给我们上桂林山水时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。 桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在滚动我悄悄地听著、想著、觉得自己仿佛已经随著老师正在畅游著漓江，正在欣赏著桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们细心地“欣赏桂林的山。 巫老师的每一句形象生动的语言，每一个确切好玩儿的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听著，思考著，想象著 记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含著丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们小音乐家杨科一文时

10、，讲著讲著，我禁不住流下了可怜的泪水。小杨科的命运是多么凄凉啊！ 同学们被老师诚恳的情怀感染了，貌似可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀著沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们月光曲时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲迷醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来 巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景气氛，带领我们在人生与知识的海洋中翱游、摸索。 我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。 有关描写人物的初一作文5 她的头发又黑又亮，柔顺地垂在脑后。她虽然戴著眼镜，却遮不住眼里那一抹灵动。不大却屹立的鼻子下面那薄唇，开心

11、的时候微微翘起，显得十分乖巧可爱。清水出芙蓉，自然去雕饰，大约说的就是她了。可她这似乎乖巧的模样后面，却是一副古灵精怪的性子。 性子一：淘气 “哎呀！一声惊呼蹿入了我的耳朵，我赶快朝声音的来源看去，只见那声音的主人逐渐地抬起了头，带著有些试探的目光，对我提防翼翼地说：同桌，假如我说我历史书没带，你会怎么办？“什么，借去啊，快快快，立刻就要上课了。我被她吓得不轻，语无伦次地说，却丝毫没有注意到她眼里那抹“狡猾的光。“嘻嘻嘻只见她轻笑了几声，把在书包里的那只手伸了出来，手里俨然拿著她所谓的没带的书。“厌恶啊！我朝她扑了过去，抓她腰间的痒痒肉。“别别别，我错了我错了，别挠啊！她一边弓著身子向后躲，一

12、边跟我求饶，两只眼睛笑成了一对月牙。 性子二：佯怒 上课的时候老师让探讨知识点，四人为一小组。可是组里的两个同学一个劲儿看后面，她著急了，用手拍了拍对方的桌子，说：“哎，哎，看哪儿呢！转过来转过来，你又不是他们组的。我看她那气鼓鼓的样子，一手叉著腰，一手拍著桌子，眼睛由于著急比平日瞪大了些，声音也有些无奈和急忙，大有你不转过来我就跟你没完的架势。 性子三：认真 别看她私下里一副淘气的样子，该认真时却一点也不含混。 自习课上，她低头写著作业，右手握笔，左手按纸，头稍稍侧一点，一副严肃的表情。她写字很快，却依旧很工整，那一个个的字犹如一个个小精灵在她笔下飞翔出来。遇到难题的时候，她眉头微皱，把笔反

13、过来轻轻敲打著作业，有时还把题小声地念一遍。不一会儿，只见她重新拿起笔，刚要写下去，却又停在半空中，像是在思考什么，过个一两秒，才微微点头把答案写了上去。 这就是她，一个活泼淘气却又认真细心的女孩，你们猜猜她是谁？ 有关描写人物的初一作文6 每天，我们总要面对满是文字的教科书，还有那讲台上强壮的身影，那看似平凡的背影，里面透露这无数的汗水与付出。 每天，这背影每天在讲台上奔波，为了让我们大家听好课，他不惜把响亮的嗓子喊得嘶哑；为了让我们提高成绩，他放弃了休息的时间；为了我们以后的前途一片光明，他可以用完他全部的精力，不管自己是多么的疲乏，多么的累啊！ 他没天大口地吸著粉笔灰，把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上，他想让我们在看得明了些，具体些，于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神，可不能因此而打断老师的上课，于是，我的内心充满了太多的感谢啊！ 那天，月色朦胧，淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依旧敞亮，他正在为我们备课，以便其次天让我们能“吸收更多的知识。月光衬托著老师家的窗户，敞亮的灯光一直亮到了深夜 在他的办公桌上，我深深的体会到了老师的宏伟与辛勤：在老师的桌上，一盒绿色的喉宝悄悄的立在桌子的右上角