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1、总第 课时； 本单元第 课时； 设计日期： 年 月 日课题： 课型：信息窗一耕地教学内容：教材6566页 除法口算教学目标：1、掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法。2、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法教学难点：通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。教学准备：实物投影仪、口算卡片教学过程：一、铺垫练习302= 164= 243= 2403= 324= 325= 1207=二、创设情境、提出问题师：“春种一料粟

2、，秋收万颗籽”，农民伯伯总要在适当的季节进行播种，从古至今农民的耕作方式发生了很大的变化。现在我们就一起来看看大屏幕上显示的耕作方式是什么样的？ 师：“根据图中的信息，你都能提出哪些数学问题呢？”根据学生提出的问题有选择性地引导。（1）手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？（2）四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？三、合作探究先试着独立解答第1个问题，再把你的想法和小组内的成员说说。1、手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？a、学生列出算式独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。你是如何想的？在做除数是一位数，被除数是两位数的除法口算时，你是怎样想的？学生汇报口算

3、方法师：*同学的这种想法，你理解了吗？能起来说说吗？请你用你们小组中最好的方法来解答第二个问题。2、四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？a、学生列出算式独立思考怎样口算？b、组内探讨口算的方法并汇报交流师：*同学的这种想法，你听懂了吗？能起来说说吗？四、梳理建构通过解答刚才两个问题，我们知道了如何进行除数是两位数的除法口算，很多同学想到了不同的口算方法？第一种：通过乘法来想除法；第二种：将整十数看成多少个十来进行口算；第三种：直接在脑子里列竖式哪种更简便呢？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！五、应用练习1、完成自主练习1，口算比赛，看谁做得又对又快。完成后，让学生把每一组的两个算式进行对比，找找其中的规律，加深对口算方法的理解。2、完成自主练习2，学生独立完成后，交流算理。对于表现好的给予表扬。3、完成自主练习3，独立做集体订正。让学生交流自己的想法，明白有不同的方法后，再选择方法自行解决。看来，生活中很多问题是需要我们灵活运用所学知识来解决的。4、自主练习第5题学生独立解答后，集体订

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