二0二三年度四年级上册Unit2OntheWeekendunit2let'sspell

1、人教版新起点英语四年级上 Unit 2 On the weekend (Lets spell) 教学设计成都市新华路小学 王婷婷一、教材分析 人教版新起点英语，设计和安排大量形式多样，趣味性强的语言实践活动，为了让学生用英语做事情的过程中感知，实践和体验，采用参与，探究，合作等学习方式学习和运用英语语言知识和语言技能。在此课时的教学中，主要涉及“er”的发音，及含有“er”的单词的发音，需要学生自然拼读的技巧的掌握，主要学习要点要求学生在任何环境下都能见词能读，为词汇以及语篇教学打下良好的基础。以生为本的原则，培养学生自主的能力，本节课围绕的主题是语音以及自然拼读法的运用，让学生除了完成课堂任

2、务外，也要培养学生良好的生活习惯，并教育学生尊重他人和乐于助人。把知识技能结合到实际生活中去。二、学情分析 四年级的学生已经学过一些元音字母的发音以及一些字母组合的发音。对于语音教学，需要提高学生见词能读，听音能写的能力与锻炼。秉着以生为本的原则，让每一位学生充分的发挥自己的语言能力，做到每位学生可以开口读单词，运用英语活动进行小组讨论，教学设计中添加有趣的并有挑战性的学习任务，让学生们积极参与富有挑战性的氛围。 三、教学目标 （一）知识与技能目标： 1.学生能够通过例词的发音，观察特征，归纳出字母er在单词中的发音/。 2.通过er的发音，强化er的音形对应关系。 3. 学生能够根据自然拼读

3、法中字母er的发音规律拼读出含有/的生词，培养学生“见词能读”“听音能辨”“听词能写”的能力。 （二）情感态度与文化意识目标： 通过发现式学习方法，让学生在英语学习中乐于自己思考、总结，激发学生学习phonics的成就感。四、教学重难点 1. 教学重点：学生能够读出符合er发音规则的单词。 2. 教学难点：根据er发音规则,拼、写单词,补全短语、句子。 五、教学准备 课件、单词卡、 六、教学过程 Step1. Warm-up:欣赏字母发音儿歌，复习字母在词首的发音。 Step2.Lead in Presentation 1.Lead in:教师出示含有er单词的儿歌请学生读一读，教师适当纠正发

4、音。(1)请学生观察这些单词的拼写和发音有哪些共同之处，从而引出字母组合er，告知今天的学习目标：学习字母组合er在单词中的发音规律T:Whats the same? S1: They all have letters “er”. T:Whats the sound of “er”? s2: Maybe “er” says /. (2)Watch the pronunciation rules. 观看er的发音视频学习发音。 （提醒学生发短音/，而不是发长音。） (3)Lets chant more words with “er”. 2.Read more words in pairs. 出示单词:summer winter officer flower finger September 学生自读，培养见词能读的能力。 3.Listen and spell T: Listen and complete the words on your paper. 放录音，学生听音写单词。 Step 3. PracticeConsolidation 1. Listen, circle and say. T: Now lets listen and circle the words.（教师播放录音，学生听音圈出所听到的单词。） 2. Listen and write. 播放Listen an