(人教新课标)六年级品德与社会下册教学反思我们能为地球做什么

1、（人教新课标）六年级道德与社会下册教课反省第二单元人类的家园第二课我们能为地球做什么一、教材剖析我们能为地球做什么是小学道德与社会高年级教材中的一课，本课的教课内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节俭型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以达成“资耗费检查表”的形式认识每日这些资的耗费会给地球带如何的影响，以及这些资利用后的去向和对地球造成的再次影响是什么。第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的有关内容，让学生思虑自己能够为保护母亲河采纳如何的措施，检查并认识自己的身旁有没有水土流失或沙漠化的状况，同时为如何改

2、变这一现状而出谋献策。第三个板块“打造节俭型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资的总量、人均水资据有量、我国部分城市供水不足等状况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其余国家在节水上采纳的先进措施；学生经过达成“节水意识测试题”反应、反省自己的家庭用水、节水状况；睁开“节水创意大赛”，学生疏享智慧的火花，并且知道自己应当为节俭水资做一些力所能及的事。第四个版块“减少垃圾污染”，经过一系列的检查和思虑活动，学生能够认识到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思虑如何办理已经产生的生活垃圾，并且研究能够采纳哪些卓有成效的方法防止生活垃圾的产生，进而真实能够为我们生活的地球做些确实有效的

3、保护措施。本课的教材在教课过程中能够很好的落实生命教育的有关内容，认识地球是人类共同的家园，珍惜水及各样地球上的资，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。同时本课的教材在整册教材中也与其余教课内容有关，如五年级第二学期只有一个地球等，在实质教课中也能够把有关的内容进行有机的整合。二、学情剖析依据在平时教课中对班级中学生认知、研究、感情等状况的认识，再联合本课的教课内容，现对学生状况剖析以下：1.有一半以上的学生认识每日资的耗费会给地球带如何的影响，以及这些资利用后的去向，可是对地球造成的再次影响是什么，学生的脑海中可能只有一个比较模糊的看法。2.对于“保护母亲河行动”，三分

4、之二的学生知道这一项活动的睁开，可是对于这项活动的一些详细行动和意义，学生可能认识得不够透辟。3.由于班级中睁开过对于节俭水资的班会活动，所以全体学生都应当知道一、二条节俭用水的金点子，对其余国家节水的一些好措施，学生也有所认识，预计个别学生知之不详。4.学生都能够认识到生活垃圾假如胡乱排放会对环境造成无可挽回的损坏，可是一半左右的学生在实质生活中还未能养成自觉减少生活垃圾的意识。三、教课目的本课的教课方案为第一课时，主要环绕“水资的浪费、污染、节俭”等内容睁开教课，依据教材剖析和学生状况，现将教课目的拟订以下：1.知道水资的重要性，认识国家为保护环境而采纳的先进措施。2.掌握一些节俭用水的好

5、方法，能够为保护自己四周的环境和节俭能做力所能及的事。3.亲密地球，热爱生命，爱惜人类赖以生计的自然环境。四、教课重难点掌握一些节俭用水的好方法，能够为保护自己四周的环境和节俭能做力所能及的事。五、教课过程及说明活动一：与媒体对话，感恩地球，揭露课题：1.讲话引入：请你对想要感谢的人说一句感恩的话。学生沟通、互动。教师小结、过渡：从你们的话语中，我感觉到了你们对赐予你帮助鼓舞、体谅照料之人的感激之情。今日，我也想表达一下我的感恩之情，我所要感谢的不是一个人，而是我们所居住的这个漂亮而又活力盎然的星球地球。媒体出示：介绍地球的有关短片教师跟从媒体说出自己的感恩话语：地球，我能够称号您一声“妈妈”

6、吗？我们在您身上欢乐地生长，尽兴地讨取，我要感谢您无私的奉献，您为我们做了太多太多2.学生沟通观后有感：看了方才的短片，听了我的感恩心语，你想说些什么吗？3.教师小结并引出课题：地球妈妈赐予我们的太多太多，而与之相反，我们又能为地球妈妈做些什么呢？板书课题：我们能为地球做什么（说明：教课方案应当切近学生的生活，所以本课的教课从学生身旁出发，联合学校德育工作，请学生向想要感谢的人说一句话，教师随即表示要感谢地球，自然而然地引出课题，为下边的教课做好铺垫。）活动二：与伙伴对话，认识水的作用，研究违规排放废水对地球的危害：1.教师过渡：正如那句古诗中所言，“谁言寸草心，报得三春晖？”，地球与我们，正

7、如母亲与子女，同时子女也永久没法回报母亲的养育之恩，母亲给与子女所有的所有，地球妈妈，相同给与了我们生计下去的资，水，就是此中一个重要的构成部分。板书：水2.小组合作研究水，重要吗？我们离得开水吗？在我们人类的生产和生活中，水饰演了一个怎么样的角色？带着小组研究活动单，睁开同质组活动。出示小组研究活动单：（分为人类生活、工业、农业、畜牧业等，下边列举其一）水在这一领域的作用人类生活我的感想3.小组沟通，教师总结：确实，我们生产生活的各个方面都离不开水，水，生命之、万物之本！板书：生命之、万物之本！4.启迪讲话：同学们，你们想过这样一个问题吗？我们每日用过的水，最后都到哪里去了？学生沟通，教师相

8、机增补：那么工厂里面排放出的废水呢？媒体出示：非法厂矿违规排放废水的图片启迪讲话：瞧，这样的行为会对我们的生活环境以致地球带怎么样的影响？（说明：五年级的学生对于水的有关知识已经认识了好多，所以这个环节的教课方案要点是帮助学生再一次认识水的重要性，在原有的基础大将教课的内容挖得再深一点，让学生认识各个领域水的重要性，以及非法排放废水的严重危害性，让学生对此有深入的认识。）活动三：与生活对话，知道节水的重要性，博采众长，研究节水金点子：1.教师过渡并板书：违规排水，污染环境，损坏生态，实在可耻！2.激发思辩：可是，一位叫丁丁的同学就用水的问题有着这样一种想法。媒体出示：丁丁的想法（我是丁丁，对于

9、那种违犯排放污水的行为，我也是痛心疾首，可是我也在想，人们的生产和生活时时刻刻都离不开水，并且水也能循环，也能净化，那么也就是说，我们想用多少水，就用多少水，水是不用节俭的！）3.学生四人小组议论：你赞同丁丁的看法吗？为何？4.教师小结：看大家都不一样意丁丁的看法，你们也说出了自己的想法，下边再看看一组数据，让我们用事实说话。出示资料：我国的水资总量、我国人均水资状况、我国城市供水不足状况，一个月家庭用水量、学校用水量等等。5.沟通：看上这样一组数据，你想说些什么？学生沟通，教师小结：是啊！节俭用水，人人有责。板书：节俭用水，人人有责。6.自我反应：那么，你有节水的意识吗？请你做一做这份“节水

10、意识小测试”，进行一下自我评论。出示：“节水意识小测试”（详赐教材P32）7.学生沟通小结：看，其实不是人人都有激烈的节水意识，那么我们应当如何去详细操作呢？“他山之玉，能够攻石”，让我们先学学外国人们节水的先进措施。媒体出示：日自己节水（洗手水采集再利用）8.小组合作研究：你们有什么节水金点子吗？2010年世博会马上到，假如你是世博会节俭能馆的负责人，你会设计出一份如何能过的节水方案呢？请你们在过去设计的基础上再上一个台阶，设计出更优异的迎世博节水方案，争取在“迎世博节水金点子大赛”中力拔头筹！出示：节水金点子大赛9.学生沟通，教师相机评论，方案要表现出新奇性、先进性和可操作性。（说明：本环

11、节以丁丁的想法作为学生一个思辩的内容，进而让学生认识到节俭用水的必定性，同时，学习了其余国家节俭用水的先进措施后，本环节把世博的有关内容也联合进去，请学生设计节水的金点子，别的节俭用水的内容过去在班会课上也波及到过，所以在这里，教师向学生提出了更高的要求，希望学生能够在原有的基础上有所提升，突显出新奇性、先进性和可操作性。）活动四、与成就对话，知行一致，课外延长：1.教师总结：金点子闪闪发光，指导我们在节俭用水方面努力践行，坚韧不拔。希望你们能够在自己的实质生活中做一个节俭用水的小强人。板书：努力践行，坚韧不拔！2.课外拓展：今日，我们为地球妈妈出了一份力，其实，我们在其余的好多领域，都还可以够为地球妈妈做些什么，希望你们能利用课外的时间，去检查、去研究，去思虑，达成这份“拓展研究单”，而后在下节课进行沟通。媒体出示