《光合作用》导学案 省赛获奖

1、PAGE10第二节光合作用第2课时【高效导航】1学习目标：（1）通过阅读教材，观看光合作用相关动画，能够理解光合作用概念以及掌握它的过程。（2）通过进行资料分析，结合教师引导性讲解，能够掌握研究影响光合作用强度的因素。2学习重点：（1）光合作用的光反应、暗反应过程以及相互关系；（2）影响光合作用强度的环境因素。3学习难点：（1）光反应和暗反应的过程；（2）探究影响光合作用强度的环境因素。“看”知识经纬“导”自主预习一、叶绿体的结构与功能1分布：主要分布在植物的_细胞内。2形态：扁平的_或_。3结构4功能：绿色植物进行光合作用的场所。二、光合作用的过程1光反应阶段（1）条件：_、_、有关的酶。（

2、2）场所：_。（3）物质变化水的光解：H2Oeqo,su双层膜包被叶绿体基质基粒，类囊体堆叠形成双层膜包被叶绿体基质基粒，类囊体堆叠形成g时，b点右移点后的叶片细胞都能进行光反应，从而提高光能利用率探究三：化能合成作用1光合作用是植物利用光能，将无机物制造成有机物，还有别的能量可以用于完成此过程吗提示：有些微生物可以通过氧化环境中的无机物获得的能量来合成有机物，这种制造有机物的方式，称为化能合成作用。2举例说明化能合成作用。提示：如硝化细菌：氨气亚硝酸硝酸2NH33O2=2HNO22H2O2HNO2O2=2HNO3【经典回眸】硝化细菌之所以被归人自养生物，根据是（）A它能将氮合成为亚硝酸和硝酸

3、B它能利用化学能合成有机物C它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质，直接用于生命活动【解析】自养生物即能将无机环境中的无机物合成有机物的生物，完成该过程所利用的能量为光能或者无机化学能，由此判断B正确。【答案】B【变式训练】如图是铁硫细菌体内发生的生化反应，据此判断其代谢类型是（）A自养厌氧型B异养厌氧型C自养需氧型D异养需氧型“思”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。收获内容疑点内容“练”当堂检测1在光合作用过程中，释放出氧和产生ATP都离不开（）2水、CO2和光能2下列有关光合作用的叙述

4、，正确的是（）A光合作用的全过程都需要光B光合作用的全过程都需要酶的催化的释放D光合作用全过程完成后才有化学能产生3下列哪一途径属于卡尔文循环（）2的过程分解产生能量的过程中的C转变成有机物中碳的途径DH转变到有机物中的途径4光照下的正常生长的某绿色植物，其他条件不变，突然停止光照。短时间内叶绿体中C3合成速率（横坐标为时间，纵坐标为速率）为（）5硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件（）。3及氧具有硝酸及氧下图是光合作用的示意图，根据图回答问题：（1）A和B表示光合作用的两个阶段，其中A是，B是。（2）和代表两种物质，其中是，是。（3）是一种物质。来自空气，它是，是。（4）暗反应所需要的能量来自的分解，所需的还原剂，这种还原剂来自的分解。（5）在适宜的光照等条件下，适当的增加，可提高的产量。参考答案：【变式训练】【当