新人教版高中地理必修1冷热不均引起的大气运动教案

1、冷热不均引起的大气动三目标知与技能1、获得大气运动基础知识，认识大气保温作 用2、了解大气对太辐射的削弱作用，理“太阳 暖面，地暖大气，大气还地面”的原理3、掌握气环流的基本原理4、理解大气的受过程图，掌握阅读、析、运 用理图表技能过与方法1、初步学会通过种途径、手段收集地信息，尝运用所地理知识和技能，对地理信息进行整理、 分，并把理信息运用于地理学习过程2、尝试从学习和活中发现地理问题，出探究 方，与他合作，提出解决问题的对策3、运用适当的方和手段，表达、交流己地理 学和探究体会情、态度价值观1探究地理问题的兴趣动机求真、 求的科学度，提高地理审美情趣2、树立辨证唯物主义观念，认识事物是运动

2、、 普联系的3增强对资源环境的保护识形成可持续发观念强关心和爱护环的社会责任感养成良 好行为习教重、难1、地面是大气的直接热源2、大气的受热过程3、热力环流的形成过程教方式探-启发式课安排1 课时教过程：提导入阳辐射在穿过大层时先到达珠穆朗玛山顶还先到地面？珠朗玛峰顶气温高还是地面气温高？ 为么先到的反而气温更低？要答这个题得从地球大气的受 热程学起一 大气的受热过程过地球“万物生长靠太阳量绝大部分自太阳射能地球被厚厚的大气裹着， 太辐射能怎样穿过大气层的呢？（导学生察教材 使气增温图 2.1 地面辐射然用多媒来进行形象的演示，同时讲解：受过程1气是由多种气体（气、氧、二氧化等合而成且含有一些

3、水汽尘埃和固体颗粒等阳射在穿大气层时，有一部分会被大气射射和吸对大气反射散射吸收作用展开释分会到达地面被地面反射和吸收。地吸收太辐射而使地面增温所以太阳是地面的直热源。（书阳晒热地面（调：这过程中只有小部分被大气吸 收大部分过大气层到达地面）过（面由于吸收热量而增温，在增温的同时以地面射的形式把热量传给大气了数透 过气层外绝大部分被大气强烈吸收。（书面烘暖大气问为何大对太阳辐射吸收少，而对地面的辐 射能强烈收？（充：课页脚处太辐射属短波辐地面辐射属于长波辐射大气中的水汽和二氧化碳热辐射吸收具有选择性，对太阳短波辐射吸收 少而对地长波辐射却能强烈吸收）总：所以大气温度上升是由于吸收了地面的热量气

4、的热并非直接来自太阳辐射能是阳辐射先传给面再传给大气才是大气主要、 直的热源思：1：一天中太阳辐最高值出现在什么时？一天中 气最高值现在什么时间？为什么？（案天中气温高值出在午后 2 点非家所认的中午 12 点午 12 点是太阳辐射最强的候这时的太辐射要传给地面面传给大大气吸收地面的热量后气温才升高这过程 需将近 2 小的间讲大气在增温的同时也外辐射量气辐射一部分射宇宙空间部向下射地面由其方与地面射正好相反，故称为大气逆辐射。可见，大通过大逆辐射又把热量还给了地面定程度上偿了地损失的能量，从而对地表起到了保温作 用（书气返还地面 (保温作)小： 大气太阳短波辐射吸收少部分太阳辐射能射大气射到地

5、面上地面升温但大气对地面的波辐射是隔热层面射放出的热量绝大部分留在大中，并通过大气逆辐射将辐射还给地面。我把大气这种作用，称为大气的保温作用。 思：月球地球表面最大的差异是什么？白大气的在对太阳辐射有什么影响？黑夜大气的 存又起到么作用？课练习二热力环现我们以气运动的最简单形式热力环流为来具体解一 下大到底是怎么运动的。提冷热均匀状态等面布有何点与地面有 什关系？时三地的大气处于什么状态？假地面上 A 三三条线表示等压面， 由往上依是 1010，1005，1000（百帕学：观察思考、回答教小结冷热均匀状态同一水平面气压相等等压面地面平此时三地的大处于静止状态并强调 海越高气越低。展热力环的动态

6、过程动画示边抛出问题引导 学分析热环流的形成过程及其成因。A 地受热B 两遇利用物理学的热胀冷缩的原 理析A 地和 B、C 两地空会么运动冷不均匀态 地大气膨胀升 两地大气收 缩沉。提：、B、C 三地的地面和空的气压分别有什么 变？此一水平面上的气压还相等吗？等压面有么变化这种气差异会带来什么结果？学生、 推、回答点画面，示热力环流形成的动画。讲在热力环流的形成过程中原先的平等压面逐 渐生弯曲引学生看观察：等压面凸起的地方是高压还是低 压等压面凹的地方是高压还是低压？注我们这里所说的高压和低压是相对而言的相对同一水面且地面和高空的气压状况正好相。【书】过以上是我们从理论角度分析热力环流的形成下我们一来探讨一下现实生活中的热力环流。说热力环流