明山区实验小学五年级英语下册Unit3Letsmakeakite教案湘少版9

1、Unit 3 Lets make a 第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读会写新单词draw, paint, cut, glue, ；能听懂、会 说、会运用 first, then, and then, next, at last 等表事件经过的词语。2 、型：能听懂、会说、会运“First cut the bamboo.”“And then?” “Next?” “Lastly?”。（二）应用目标1、能理解介词 表“用? ”的意思。2、能使用 first, then, and then, next, at last 等表示事件经过。3、能叙述制作风筝的过程。二、教学重

2、、难点1、重点：能听懂、会说、认读单词draw, paint, cut, glue, ，并能使用句型描述 制作过程，感知并运用 with 的法。2、难点：感知并运用 with 的法。三、教学准备剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，课件。四、教学过程Step 1 热身复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2 and doStep 2 新课现presentation1、Lead-in利用课件或制作活动图片，设计猜图游戏。2 words and phrases(1)学习新单词：paper, knife, scissors, brush, (2)Games.设计游戏活

3、动，层层推进，以练习和巩固新单词。（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know to a kite?Let have a look.(4)Number the pictures. 请按作风筝的顺序给下列图片标号。（5）教师出示 B 部关键动词图片draw, cut, glue, tie；学生边做动作边学说 动词。3 sentence pattern(1)T: Write with a 教边做动作边说句子，重复说出句子一次。（2）那蜡笔做画画状，鼓励学尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”做动作 边说句子。（3）用课件或图片出示句子，尝试

4、，后学说句子：Cut the bamboo with a pen knife.Cut the paper with scissors.（二）应用目标1、能使用 first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。2、能在情景中描述制作物品的程。二、教学重、难点1、重点：进一步巩固和运用 first, then, and then, next, at last 等词来描述事件 经过。2、难点：在情景中描述制作物的过程。三、教学准备单词卡片、教学课件。四、教学过程Step 1 热身复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、教师快速

5、出示单词卡片，学认读draw, paint, cut, glue, tie。者请学生抽卡片， 表演动作，其他学生用英语猜。Step 2 趣味练practice）1、Make sentences with the verbs.组竞赛，抽取动词卡片，造句。2、Homework 3、创设情境，两组学生表演对。4、打开书，看图、听录音，跟。Step 3 阅读（Pre-reading）1、师生接龙问答。教师鼓励学观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。T: What can you see?S1: I can see a What can you see?S2: I can see a What can

6、you see?S3: 2、出示 部分关图画，用 I see 描述图画内容，开展组与组之间的 PK 赛 Step 4 阅读（While-reading1、初读课文。学生快速阅读课文 D 部分了解文章大意。2、二读课文。学生再读 部分文，画记制作中的关键词。3、听录音，跟读课文。Step 5 巩固展）1、教师呈现 F 部的 5 幅于 Peter 如何制作风筝的图片。学生根据制作的先后顺序，给 图片标号。2、学生分小组讨论，分步骤用语说明制作风筝过程（使first, then, and then, next, at last 等）3、教师板书问句，学生回答。Step 6 作业置Homework）1

7、、完成练习册 Unit 3 。2、朗读 部分文。1.能懂 Read write 部的阅读任务和自我描述部分，复习本单元主要句型。 2.能懂 Lets check 部的音并完成听力练习。3.能、说、认、读单词 want, send, 。4.能懂 Story time 部分的故。5.培学生综合运用英语的能力提高学生听、说、读、写综合能力。1.能懂 Read write 部的阅读，并完成阅读练习，巩固重点句子。 2.听 Let check 部听力并完成练习。能在日常交际中，正确灵活描述自己能做和不能做哪些事情。教学光盘。Step 1:Warm-up1.一唱What you do?”首歌，然后分男女生

8、比赛。2.同一起玩“Rock, scissors, 的游戏，赢的一方问 can you ”的 一方用句型 can ”答Step 2: Presentation1.学新单词 want, send, email, at师课件呈现邮件的图片 Whats this? Its an email.引出新单词，师教读。2.阅 Read and write 部看 Robin 怎样介绍自己完成表格翻这个 email。 RobintheRobotWhats he likecancantfunnyfriendlyspeak Chinese and Englishdo some kung fuplay ping po

9、ngswim3.根完成的表格，完成 Tick or cross 习，并用 I can I can 以曾经尝试过 的关于人物性格和外貌特征的词介绍自己。4.小内部交流修改，教师请几小组代表上台自我介绍，展示所写内容。5.完 s check 部听，听第一遍时完成听力任务，注意 John 和 Zhang Peng 两个人各会干什么还都会做的可在做听力之前，教师教授听力小窍门听的时候记关 键词，第二遍跟读并核对答案。Step 3：Consolidation and extension1.一蛇遇见了一只聪明的老鼠想吃它家看看故事发生了什么组讨论思： （1）Whats the tasty food?（2）

10、Can the rat sing?（3）Can the rat dance?（3）Is the snake 2.小代表交流并展示故事的内，对于演讲优秀的小组给予表扬。3.课小练习：（1）Can you swim?Yes, I can./ No, I cant.（2）Can you play the pipa?Yes, I can./No, cant.（3）What can you I can sing/dance/swim(4)What can your parents do?They can speak English/cookStep 4: Homework1.将单元所学新单词和新句型己归

11、纳出来。2.预下一单元。Unit 4What can do?Part B:Read and write & s check Lets wrap it up Part C:Story timeWhat can you do? I can Can you？ Yes, I can. No, t.本课时是对本单元学习内容的综合复习阅为主求学生能在阅读中认出本单元的重 点句型 What can you do? I can Can you Yes, No, I t.并能将所学句 型灵活运用到日常口语交际课时对学生的写也提出了要求事激发学生学习英语的 学习兴趣，在保持对英语深厚兴趣的同时，温习了本单元的重点

12、句型和词组、单词。Module 1 Unit 1 We in a small house同练一、请 把下列单词补充完整，并出其汉语意思。1l_f_ （ ） televi_ _ _ （ ） 3 （ ） 4_g_ （ ）5diff_ _ _nt （ ） 6an_ ）7gr_ _ dmoth_ _ （ ） 8_s ）二、写出下列动词的过去式。1 _ 2 is_3are _ 4live_5have _ 6watch_三、单项选择。1（ ）There werent A.some B.any C.one2（ ） We lived _ a small houseA. at B. in C.on3（ ）Yes

13、terday I watched TV _my grandchildren A. and B. C. to4（ ）Thank you for talking_ meA. with B. to C. and5（ ）She TV every A. watching B. watched C. watches6（ ）Its a programme _ monkeysA. for B. in C. about7（ ）There _ three books on the desk one hour A. was B. were C. are8（ ）Now there _ lots busesA. was

14、 B. are C. is9（ ）Many years ago there _ any televisions5 / A. wasnt B. werent C. arent10（ ）Many year age we _ have enough foodA. are B. did C. didnt四、请选择下列句子的正确译文。（ ）1s a programme about ChinaA大约是中国的节目。它一个关于中国的节目。（ ）2 have got lots of foodA.我们有许多食物。B.我们想要许多食物。（ ）3 was very different China many years

15、 ago多前中国的生活和现在差别大。生有了一些不同。（ ）4China is changing中已经变了。中在变化。（ ）5There werent any buses过没有一辆公共汽车。过没有一些公共汽车。五、选词填空。seasons days weeks months1 There are seven _in week2 There are fiftytwo _ in a year3 There are twelve _ in a 4 There are four _ in a yeardidn weren livedMany years ago.There _ any buses Tim

16、 _ in a small He _ have enough food6 / 六、看图片，仿照例句写句子。图见第六册书第三页第三题图There was a small house four years Now there is a big houseThere _ a small tree four years agoNow there _ a big There _ four years agoNow there _七、阅读理解。根据短文，判断正误，正确的写 T 错的写 There are two pictures about our One is the other one is Look

17、！ There was asmall park now there is a big and beautiful parkAnd there is a pond with some ducks on itTherewasn a pond before city there were some old ， small But now there are somenew and high buildingsThe trees are very tall and the flowers are very There are some supermarkets and some cars nowI l

18、ove my cityDo you want to visit here?（ There was a park in our city before（ There was a pond in the park（ There t ducks on the pond now（ There werent any tall trees before（ There in he city before7 / What s the matter 主备教师审核教师课题Module4Unit2 Whats thematter with Daming?课 型新授课 时 1教学目标教材分知识与技能过程与方法情态价观

19、教学重点教学难点1.理解和把握句型 There is a 以及单词 lost、sports shoes.2.能听懂、理解课文内容，并就文内容回答问题。以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演 唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛 围。学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获 得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。理解课文内容，能在适当的语境中用 What matter with句型及 其答句能结合所学的语言知识过系生活实际活运用 Whats matter with及其 答，特别是第三人称形式。析学具课件、录音/带、单

20、词大卡片教学过程环节导入新课自主学习教 师 活 动Step1.Warm-upPlay a game .Listen and do the T：Point to my head.Point to your head.Point to his head.Point to her head.T：Do the actions.T：Say and point together.Today, we will learn Module 4 Unit 2 What the matter with Daming?1、学习 Look, listen and say.What the matter ，Ben?I lost my cap.Look! There is a cap.Oh, it my 2、 学单词 sports 和 hey.师领读。3、学习课文。分段学习课文。8 / 学 生 活 动认真听，并做相应的 动作。1、 仔看图。2、 听音。3、 同互说。1、生领读2、同桌互读3、跟读课文4、自读课文效果反思小组合作展示反馈释难解疑拓展训练1、小组内分角色朗读课文。2、小组合作，藏起同桌的某一品，询问：What the with you, XXX?回答： lost my Please watch the video and answer these questio