《珍贵的教科书》第二课时课件

1、 珍贵的教科书语文S版 三年级 语文 上册 第六单元 珍贵的教科书语文S版 三年级 语文 上册 第六单元珍 移 环 境 顽 强 艰 椅 席 党 省 况延 锅 替 捆 卧 刷 认读生字我能行珍 移 环 境 顽 强 认珍贵 转移 环境 顽强 恨不得 桌椅 主席 节省 情况 党中央 艰苦 延安 代替 一捆 锅烟灰卧倒炮火连天 振奋人心 完整无缺 争先恐后珍贵 转移 环境 顽强 恨不得 在 的艰苦岁月里，在 的关怀下， 节省下 用纸，为我们延安小学的学生印刷了 的教科书，取书时， 为保护 而献出了 。这捆 的教科书一直激励着 。尝试选取课文词语，结合主要故事情节，概括课文主要内容 在 的艰苦岁给句子中

2、画线的词语选择正确的读音xng shng 1、在老师的指导下，我终于省悟了自己的错误。2、这些教科书是党中央节省了文件用纸才得以印刷出来的 给句子中画线的词语选择正确的读音xng shng 给句子加上正确的标点符号。1.在同学们的欢呼声里我亮开嗓门喊起来 走哇 领书去2.我们多么渴望有一本印好的教科书哇3. 我去 我去 同学们争先恐后的喊着给句子加上正确的标点符号。1.在同学们的欢呼声里我亮开嗓门2.开火车，找近义词。关心（）节省（）珍贵（）渴望（）激励（）2.开火车，找近义词。关心（）节省（）珍贵（）渴望（3.根据提示，迅速默读，找出每部分指向课文的哪些段落？盼 书（ - 段） 取书（ -

3、段 )护书（ - 段）珍贵的教科书以“书”为线索，写了：3.根据提示，迅速默读，找出每部分指向课文的哪些段落？盼 读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。坚持学习面临的困难克服困难的方法和我们上学有什么不同读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。坚持学移（ ）1.开火车，组词。仍（）刷（）抄（）恨（）爆（）弱（）励（）转移仍然印刷爆炸恨不得转移激励微弱移（ ）1.开火车，组词。仍（）刷（）抄（句子理解1. 带点的词怎么理解？我们多么渴望有一本印好的教科书哇！去掉“多么”表达的意思一样吗？句子理解1. 带点的词怎么理解？我们多么渴望有2. 阅读下面句子，体会“我”和张

4、指导员取到书心情是怎样的，从哪可以看出。 书领到了。我们俩每人背上一捆，高兴地往回走，我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。2. 阅读下面句子，体会“我”和张指导员取到书心情是怎样的，3.指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身下，已经被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（3）张指导员为什么这样做？3.指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压段落学习我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员” 好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书”我扶着他坐起来，激

5、动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好儿学习将来”1.有感情的朗读课文。段落学习我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员”珍贵的教科书第二课时课件 多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 1.为什么说教科书是“用生命换来的”？ 2.“指导员没有说完的话”指什么？如果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？ 多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要好好儿学习将来”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要好好儿学习将来2.找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了（3）“指导员，指导员”（4）“书书”（5）“你们要好好儿学习将来”A、表示重复词语的省略B