幼儿园中班数学公开课教案及反思

1、Word - 7 -幼儿园中班数学公开课教案及反思 幼儿园中班数学藏匿课教案及反思三篇 作为一无名无私奉献的教导工，时常会需要预备好，借助教案能够让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是收拾的幼儿园中班数学藏匿课教案及反思三篇，供大家参考借鉴，希翼能够协助到有需要的伴侣。 幼儿园中班数学藏匿课教案及反思三篇1活动任务：1、利用嬉戏举行6以内的数数，学习按物体的特点举行分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、进展幼儿的观看力和动手操作本事，乐意表述操作成绩。4、进展幼儿的观看力、空间想象本事。5、进展分辨、分析、归纳智力和运用智力。活动预备：夹子若干（大小、色彩不同），大统计

2、表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：看看教师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个有趣的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿色彩的夹子，并举行数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引领幼儿举行色彩的分类并举行数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并举行数数。2、老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种色彩混在一起，数起来便利吗？3、鼓舞幼儿按色彩举行分类。4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引领幼儿根据卡片内

3、容并举行夹子匹配。1、展示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、色彩），请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，老师个别指导。3、相互沟通，验证。4、请客人教师协助检查幼儿的统计状况，得到小红花。延长活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，举行色彩大小的分类统计。活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们十分喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在新纲要的科学领域任务中明确指出：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的嬉戏贯通于囫囵活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了一

4、个有预备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是的教师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、舒畅地掌控枯燥的数学概念，我让幼儿在嬉戏的情境中主动、乐观、自愿的去探究，以自己的方式得到阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，教师示范性的东西很少，只是在幼儿碰到困难的时候赋予适时地协助和指导，把嬉戏贯通于活动中，利用嬉戏的由易到难，层层深化。利用开展本次活动，我认为有几个比较胜利的地方：1、提供的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简单取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上举行操作，他们能够走下位子，到更大的平台和空间举

5、行操作。3、为幼儿提供了充沛的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的嬉戏，他们也很喜爱玩。按照幼儿的这一心理特征，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，增进幼儿的思维进展。4、囫囵活动较好玩味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参加性和乐观性都被激活出来了。囫囵活动体现了以孩子为主体、老师为主导的和睦的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的任务。但是在活动中也浮现了一些不足之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应当突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。其它，囫囵活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。幼儿园

6、中班数学藏匿课教案及反思三篇2活动任务：1、能正确推断7以内数量的多少，并会按照物体的数量圈画出相应的数字。2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。3、能仔细观看和认真聆听老师和伙伴们的发言。活动预备：1、教具：自制教学挂图与数字做伴侣。2、幼儿用书与数字做伴侣人手一份，记号笔若干。活动过程：1、老师展示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真喧闹，本来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？（老师引领幼儿要仔细观看每种小动物的特点，就能回答教师的问题了。）2、集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按挨次，一个接一个地数，这

7、样能数得准能数得对。小伴侣要仔细听教师说的话。请个别幼儿做示范，按教师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3、幼儿操作，老师观看指导。在活动中老师引领幼儿按教师要求去做。老师：小伴侣看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好伴侣，请你把他圈画出来。4、出示作业，师幼点评。5、老师：小伴侣真棒！我们一起来饰演小动物，看看谁的本领大吧！老师带领幼儿比本领，活动结束。活动反思：对于中班幼儿的认数水平，知道数字很容易，但是对于操作就有的难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么容易，而是要搜集无数，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引领幼儿的时候要

8、把自己存储的信息容易化教给幼儿，这样才干达到数学课的任务。幼儿园中班数学藏匿课教案及反思三篇3一、活动任务1、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。2、进展幼儿的观看力及比较推断的本事。3、引领幼儿学习比较高矮，知道高矮是利用比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。二、活动预备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。三、活动过程1、引领幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分研究。老师小

9、结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才干比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮办法。2、引领幼儿发觉高矮是利用比较而来的。请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，到底他是矮还是高呢？引领幼儿观看、思量得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引领幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿利用自身参加，进一步体悟物体的高矮是比较出来的。玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延长带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、