小班教案会唱歌的瓶宝宝反思

1、Word - 21 -小班教案会唱歌的瓶宝宝反思1、小班教案会歌唱的瓶宝宝反思 活动目标： 1、辨别装有不同物品的瓶子发出声音的不同。2、感触探究发觉的乐趣。3、培养幼儿对声音的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点： 辨别装有不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的声音是不同的。 活动过程： 一、猜测与验证：瓶宝宝吃了什么。1、展示3个分离装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇摆，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜想每个瓶子内装有什么物品。师:1.小伴侣们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么?2、展示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶

2、子举行对照。3、打开瓶盖，验证幼儿的猜想。师：现在啊，教师就要来打开瓶子，看看我们的小伴侣有没有猜对.二 制作会歌唱的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。师：(1)小伴侣们，下面，请我们的小伴侣自己选一个自己喜爱的瓶子，我们来让我们的瓶子来歌唱。2、喂好后要拧紧盖子。(老师检查)师：小伴侣要把盖子拧紧哦，教师来检查哦。三、嬉戏“会歌唱的瓶宝宝”播放节奏对照显然的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。师：小伴侣们，让我们来摇摆自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来歌唱。 活动反思： 这个活动的内容十分生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有些生活阅历。在活动

3、中，以拟人手法的运用将一般的瓶子比方成瓶宝宝，让幼儿更情愿亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做伴侣。活动中我采纳了“猜一猜，听一听、动一动”的嬉戏形式让幼儿互相沟通，共享操作结果。还有目的地引领幼儿利用“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感触了瓶宝宝中放入不同的东西摇摆后会发出不同的声音。 不足点： 预备的材料不够丰盛。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中常常看见的材料、区分比较显然的材料，让幼儿有更多的空间去举行操作、探究。在制作会歌唱的瓶宝宝时，由于没有充分考虑到他们的小肌肉动作进展逻辑。以致于在拧

4、盖子时，浮现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能削减许多时光。在幼儿探究后介绍时，老师可以举行一下容易的版面记录，这样就能让幼儿更显然地发觉了其中的逻辑。2、小班科学会歌唱的瓶宝宝教案反思活动目的：1、利用操作试试让瓶子发出声音。2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。3、乐观参加活动，体悟与伙伴共同活动的乐趣。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。重、难点：探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于试试、敢于表述等乐观的情感。活动预备：1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。2、物质预备

5、：(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。(2)不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。活动过程(一)激活爱好，引领幼儿让手中的瓶子发出声音。老师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。-请小伴侣拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪教师一起做下大雨和下小雨的吧。引领幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思量有什么方法能让自己手中的瓶子也能歌唱。-师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小伴侣有没有发觉你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同?-小结：教师的瓶子会歌唱，有声音，小伴侣的瓶子不会歌唱，没声音。(二)幼儿探究、操作。1、老师用语言激活幼儿的操作爱好：让我们用

6、桌上的米、黄豆、绿豆来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会歌唱。2、让幼儿自由挑选操作材料，用勺子喂瓶宝宝。交代注重事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米(或黄豆、绿豆，只选一种)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶宝宝要把盖子拧上。(三)沟通共享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。(四)幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿试试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声

7、音。(1)引领幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?(2)老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引领幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗?(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。(4)老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分离倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。(五)结束：在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。活动反思：适合小班幼儿的年龄特点，遵从其认知逻辑，活动目标简洁明白，活动预备充分，活动过程清楚，充分体现了选材的生活性;材料的形象性;办法的嬉戏性;内容的整合性;过程的自主性。囫囵

8、活动环环紧扣，层次清楚，寓教导于生活、嬉戏之中。3、小班主题活动会歌唱的瓶娃娃教案反思设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的学问点，环保就是环境整洁吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真切含义究竟有点困难。所以我设计了这节会歌唱的瓶娃娃作为小班幼儿环保教导的一个活动。主要是让幼儿有一种废物通过的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的通过，从而增加幼儿的环保意识。活动目标：1.利用收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。2.引领幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的爱好。

9、3.让幼儿体悟变废为宝胜利后的乐趣。4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.收集各种瓶子。2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.录音磁带、录音机。活动过程：(一)观赏环保小制作1.告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。(主要是让幼儿意识到有的废弃物还能再通过)(二)“变戏法”引起幼儿的爱好1.老师展示空瓶子，问：“这是什么?”接着展示已做好的瓶娃娃。2.激活幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇摆娃娃;听，什么声音?哦，这是个会歌唱的瓶娃娃。小伴侣想要吗?

10、我这里有许多小伴侣收集来的瓶子，我们把它变成会歌唱的瓶娃娃好吗?”(三)幼儿制作瓶娃娃，体悟变废为宝的乐趣1.老师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇摆即可。2.幼儿制作瓶娃娃，老师巡回指导。3.玩一玩：谁的瓶娃娃歌唱最悦耳。(放些音乐)活动反思：这个活动是利用把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出动听的声音，使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动，因此，囫囵活动过程中孩子都十分愉悦，目标达成度高。4、小班科学活动会歌唱的旺仔宝宝教案反思活动目标

11、：1、在嬉戏中学习将物体按色彩举行分类。2、充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。活动预备：1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的会歌唱的旺仔宝宝范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、布置旺仔宝宝的家：栅栏(红、黄、绿三色)，铺地垫(红、黄、绿三色)，地垫上放旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色)4、材料：豆类(红豆、黄豆、绿豆)集中放在小盘中;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿三色)活动过程：一、制作会歌唱的旺仔宝宝1、以旺仔宝宝的口吻激趣师展示范例，鼓舞幼儿向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦!听，我还会歌唱呢：小旺仔，真有趣，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱

12、一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大?你们喜爱我吗?我知道小伴侣都喜爱跟我玩，今日我还请来了许多好同伴。(老师和幼儿一起来到旺仔宝宝的家里)2、巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉 巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉。这儿有许多旺仔宝宝，看，都有的什么色彩呀?幼儿介绍(红、黄、绿)让每个幼儿选择一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：你拿了一个什么样的旺仔宝宝?3、制作会歌唱的旺仔宝宝-练习色彩分类设疑：你们的旺仔宝宝会歌唱吗?为什么我的旺仔宝宝会歌唱，而你们的不会歌唱呢?怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?提出要求：红宝宝说我要吃红色食物，绿宝宝说我要吃绿色食物，黄宝宝说我要吃黄色食物。介绍材料这些

13、红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀?分离介绍豆类放找伴侣音乐，要求幼儿边边看边找相同色彩的物体分类、捡放豆豆5、帮旺仔宝宝戴帽子-找相同色彩的圆片粘贴(封口)设疑淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢?用好办法把圆筒封口(穿什么色彩的衣服，戴什么色彩的帽子)二、试试用多种方式让旺仔宝宝歌唱1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会歌唱，还会怎样歌唱呢?3、幼儿自由试试、探究，老师观看延长活动：(还有许多旺仔宝宝不会歌唱，让我们来协助他们吧),继续制作会歌唱的旺仔宝宝，活动自然结束。5、小班嬉戏活动旺仔宝宝会歌唱教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习将物体按色彩举行匹配。2、试试用

14、多种办法让圆筒发出声音。3、充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会歌唱的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过程：一、制作“会歌唱的旺仔宝宝”1、以“旺仔

15、宝宝”的口吻激趣师展示范例，鼓舞幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说“今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦!听，我还会歌唱呢：小旺仔，真有趣，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大?”“你们喜爱我吗?我知道小伴侣都喜爱跟我玩，今日我还请来了许多好同伴。”(老师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉。“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有的什么色彩呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)巩固1和许多。让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺

16、仔宝宝?”3、制作会歌唱的旺仔宝宝练习色彩匹配设疑：“你们的旺仔宝宝会歌唱吗?”“为什么我的旺仔宝宝会歌唱，而你们的不会歌唱呢?”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”提出要求：红宝宝说“我要找红伴侣”，绿宝宝说“我要找绿伴侣”，黄宝宝说“我要找黄伴侣”。介绍材料：“这些红伴侣、黄伴侣、绿伴侣都在哪儿呀?”分离介绍豆类、雪花积塑。放“找伴侣”音乐，幼儿边边看边找相同色彩的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。5、帮旺仔宝宝戴帽子找相同色彩的圆片匹配、粘贴(封口)设疑“淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢?”用好办法把圆筒封口二、试试用多种方式让“旺仔宝宝”歌唱1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2

17、、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会歌唱，还会怎样歌唱呢?”3、幼儿自由试试、探究，老师观看4、边评价边引领幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝歌唱(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)活动反思：囫囵活动以音乐嬉戏贯通始终，因为我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。利用与教师和伙伴的戏耍和碰触、与伙伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感触中，轻松而爱好地举行嬉戏。6、小班音乐活动罐头宝宝会歌唱教案反思活动目标：1、 利用做做、玩玩、说说，探究出罐头会歌唱的隐秘。2、 培养幼儿乐于探究，勇于表述的爱好。3、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、 培养幼儿的音乐节奏

18、感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：利用活动 ，探究出罐头宝宝能歌唱的隐秘。难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关活动预备：罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干，剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色)，两只一次性杯子活动过程：一 、嬉戏导入、熟悉色彩1 嬉戏导入熟悉色彩2、老师展示罐头宝宝：看，我带来了什么?师：我的罐头宝宝会歌唱，不信我们一起来听听：小罐头，真有趣，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本事真正大。师：小罐头有趣吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有的什么色彩的罐

19、头宝宝?老师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么色彩的罐头宝宝。二、引领探究、试试配对1、举行嬉戏，发觉问题引领探究试试配对老师提问：(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会歌唱吗?(2)、为什么不会歌唱?(3)、想想用什么方法能让罐头宝宝唱起歌来?2、展示豆子，举行配对老师提问：(1)、我给罐头宝宝们预备了好东西，你们看看是什么?(2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样色彩的豆豆?幼儿操作，老师巡回指导。3、区分声音大小师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?幼儿比较后回答。老师检验结果，并举行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。三、匹配帽子、感触欢乐1、

20、师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很简单在罐头宝宝歌唱的时候从里面跳出来，该怎么办啊?幼儿集体想方法。探究玩法感触欢乐2、展示各色外形的“帽子”：你们想的方法都很好，今日教师给它们预备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样色彩的帽子给它戴上，戴的时候要嘹亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么色彩什么外形的帽子。幼儿操作，老师巡回指导。3、老师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起歌唱。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。7、小班

21、科学活动罐头宝宝能歌唱教案反思活动目标：1、分辨两种不同的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。2、培养幼儿的操作爱好，进展观看里，注重力以及对科学活动的爱慕。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、空八宝粥罐子、红豆、米若干2、录音机，舞曲音乐活动过程：一、介绍新伴侣罐头宝宝。1、 老师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今日教师带来了新伴侣与小伴侣一起来做嬉戏。二、给罐头宝宝喂食1、 师：罐头宝宝与小伴侣玩得真兴奋，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢?(喂东西给他们吃)2、师：你知道罐头宝宝喜爱吃什么

22、东西呢?(让幼儿任意地说说罐头宝宝吃的东西)3、 师：你们觉得罐头宝宝喜爱吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜爱吃什么，看看你们有没有猜中了。老师边说边用视频转换仪展示米和红豆4、 师：你们情愿给罐头宝宝喂食吗?后面都是为罐头宝宝预备的这些食物，呆会请小伴侣来挑选一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，老师巡回指导，提示幼儿注重不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。三、辨别罐头宝宝发出的声音。1、 师：现在请小伴侣拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的

23、坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁情愿来让你的罐头宝宝发出好听的声音。请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。3、 师：这个小伴侣的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀!鼓舞幼儿能用一些容易的词来说说听到的声音。4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗?让幼儿来猜想罐头发出的声音是由于吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱歌唱。6、师：谁还情愿到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢?老师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，老师引领幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

24、四、幼儿互相交换罐头宝宝1、 让幼儿试试听不同的声音。师：现在要请小伴侣来玩个嬉戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小伴侣和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小伴侣交换一下手里的罐头宝宝。让幼儿去寻觅另外一种声音的罐头自己来试试聆听。五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。活动反思：指南中指出，幼儿科学学习的核心是激活探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力。本次活动设计就打破了本来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿利用动手操作、亲手实践获得了生动的学习体悟。8、小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案反思教学目标

25、：1、让幼儿自选色彩在瓶子上任意涂画。2、熬炼手部肌肉的灵便性。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。教学预备：娃哈哈果奶瓶子，油画棒教学过程：一、讲解示范：左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种色彩画，也可以整块涂色彩，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。二、幼儿练习：1、提示幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装点。2、准时表扬，介绍好的作品。教学反思：幼儿对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两种制作办法。利用造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有的手忙脚乱，卫生习惯也