大班美术教案花瓶设计师反思

1、Word 大班美术教案花瓶设计师反思 大班美术教案花瓶设计师反思可能是您在查找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案花瓶设计师反思 活动目标： 1. 观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2. 依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 活动预备： 1. 师生共同收集各种花瓶。 2. 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、1. 出示花瓶，引导幼儿观看。 这些花瓶美丽吗?屈,老师.教,案,网哪几部分最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2. 依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有陶瓷

2、的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探究创作 1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例，激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。 2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作老师指导 1. 鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 2. 印花时要求

3、幼儿留意优质画面的干净。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。 活动反思： 新纲要指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。 2、大班美术活动花瓶设计师教案反思 活动目标： 1. 观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2. 依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 会用它们大胆地

4、进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 师生共同收集各种花瓶。 2. 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、1. 出示花瓶，引导幼儿观看。 这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2. 依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探究创作 1. 引导幼儿学习花瓶造型的设

5、计。 出示范例，激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。 2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作老师指导 1. 鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 2. 印花时要求幼儿留意优质画面的干净。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。 活动反思： 新纲要指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创

6、作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。 3、大班美术活动教案：花瓶设计与装饰教案(附教学反思) 活动目标： 1.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶。 2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3.能迁移已有的装饰阅历，仔细、自立完成自己的作品。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.教学课件。花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸。 教学过程： 一、老师出示

7、课件，引导幼儿回忆并争论花瓶造型的基本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，争论花瓶造型的基本特征。 老师出示花瓶，引导幼儿观看花瓶的造型的基本特征。 1.老师：今日老师给大家带来了一样好东西，小伴侣睁大小眼睛看看这是什么?花瓶 2.老师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成? 3.老师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观看。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过老师的提问和自己的观看，进行争论和沟通。 二、老师出示课件，让小伴侣观赏各种各样的花瓶。 老师：小伴侣认真看看这些花瓶，等会我让小伴侣讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱? 三、师幼共同争论

8、花瓶造型设计，为绘画做预备。 1.老师引导幼儿争论设计花瓶的造型。 老师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2.老师引导幼儿争论花瓶上的装饰。 老师：你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，老师适当指导。 老师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意。 老师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展现幼儿设计的花瓶

9、，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小伴侣喜爱觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小伴侣画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。 4、大班美术花瓶设计与装饰教案反思 活动目标： 1.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶。 2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用

10、多种花纹来装饰花瓶。 3.能迁移已有的装饰阅历，仔细、自立完成自己的作品。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.教学课件。花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸。 教学过程： 一、老师出示课件，引导幼儿回忆并争论花瓶造型的基本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，争论花瓶造型的基本特征。 老师出示花瓶，引导幼儿观看花瓶的造型的基本特征。 1.老师：今日老师给大家带来了一样好东西，小伴侣睁大小眼睛看看这是什么?花瓶 2.老师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成? 3.老师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观看。看看每个花瓶在这几部分

11、的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过老师的提问和自己的观看，进行争论和沟通。 二、老师出示课件，让小伴侣观赏各种各样的花瓶。 老师：小伴侣认真看看这些花瓶，等会我让小伴侣讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱? 三、师幼共同争论花瓶造型设计，为绘画做预备。 1.老师引导幼儿争论设计花瓶的造型。 老师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2.老师引导幼儿争论花瓶上的装饰。 老师：你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，老师适

12、当指导。 老师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意。 老师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展现幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小伴侣喜爱觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也

13、只点评了小伴侣画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。 5、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思) 教学目标： 1.设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的胜利感。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点难点： 教学重点： 设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 教学难点： 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学预备： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉

14、签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程： 一、观看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么相同的地方。 老师：“今日老师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么相同的地方?” 2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。 二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。 1.老师：“青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。” 2.幼

15、儿观看ppt，引导幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。 3.老师小结，引起幼儿创作的爱好。 老师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?” 三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大

16、一些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。 四、幼儿自主创作，老师巡回指导。 1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。 2.提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。 五、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。 教学反思： 1.以幼儿为主体，充分调动爱好。 活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动

17、起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。 2.丰富感性阅历，奇妙化解难点。 在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和

18、瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。 3.展现幼儿作品，供应沟通机会。 新纲要指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱

19、哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高。 6、大班美术活动教案：漂亮的花瓶教案(附教学反思) 活动目标： 1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2、依据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。 3、发挥幼儿想象力、制造力。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼

20、儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。 活动预备： 课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干 活动过程： 1.出示课件，引导幼儿观赏：这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽? 2.依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的 是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。 (1)出示范例，激发幼儿的创作欲望。 (2)请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。 4.引导幼儿学习花瓶图案的

21、装饰设计。 (1)引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 (2)出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 5、幼儿创作老师指导 鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 要求幼儿留意画面的干净及 颜色的丰富。 6.讲评幼儿作品： 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。 活动反思： 幼儿通过观看能发觉花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、制造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。 7、大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思) 活动目标： 1、在观看建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户

22、等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间老师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，

23、好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 老师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，老师依据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样?

24、播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行认真的观看，围绕老师所提出的问题进行分类对比观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深化的了解，同时关心幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 老师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 老师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢? 播放课件，

25、出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：你发觉了什么? (4)老师总结：小伴侣，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 (4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 (5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样? (6)启发幼儿说说

26、：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的爱好、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进行表现的基础，所以通过层层深化地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握

27、的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的爱好、需要来把握操作、表现的时间。 8、大班美术活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。 活动目标 1.幼儿初步尝试了解邮

28、票的用途和组成部分。 2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。 3.幼儿享受艺术活动的乐趣。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。 活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。 活动预备 1.ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔。 活动过程： 一、 谈话导入 1.“今日李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?”(出示信封)这封信究竟少了什么?(邮票) 2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢

29、。 二、观赏邮票 1.今日老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗? 2.你看到的邮票是怎样的?老师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等) 3.刚才小伴侣观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢? 三、设计邮票 1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。 2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。 四、活动评价

30、 1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。 2.幼儿介绍自己的作品。 教学反思 今日我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。 一、说选材 依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔 二、说教法与学法 新纲要指

31、出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进行认知。 3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义

32、，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积累阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。 三、说活动程序 总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是：观看观赏邮票出示范画导入师幼互动幼儿练习活动评价(展现幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案) 四、说反思 情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，爱好的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大

33、班幼儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激发他们对绘画的爱好，由此进展幼儿的认知力量，积累相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。 9、大班美术花瓶教案反思 活动目标： 1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。 2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布 活

34、动过程： 一、创设情境，激发爱好 今日，我带来了一份礼物，你想看看吗? 这幅画和我们平常画的有什么不一样呢? 猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具) 这就是我们今日要玩的嬉戏漏印瓶花。 二、玩漏印，激发幼儿创作力量 现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么? 谁情愿来试试?(个别幼儿操作) 我拍的方法和他不一样，你看， 刚才老师是怎样印花瓶的? 今日，我们每一位小伴侣都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。 三、幼儿操作，老师指导 交代规章： 1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置; 2.印的时候不能让纸版移动; 3.尽量保持桌面的洁净、干净。 四、观赏、共享作

35、品 你最喜爱哪一幅作品，为什么? 五、延长活动 出示大花瓶图片 看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好? 活动反思： 今日我执教了大班美术活动漏印瓶花，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的爱好较浓，参加的乐观性较强。 从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，指南中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎

36、么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。 在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进行自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。 孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。 因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接

37、用海绵拓包进行涂，我该怎样引导? 10、大班美术青花瓷花瓶教案反思 活动目标： 1.观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。 3.知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1.预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。 2.白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。 活动过程： 一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。 (一)观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。 1.小伴侣们，今日老师带

38、来了很多花瓶，我们一起去看一看! (幼儿自由观赏)2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶美丽吗?哪儿美丽? (老师从三个方面进行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案? 4.瓶颈上有什么? 5.瓶口上有什么? (他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢?除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的?)小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。 (二)观看花瓶，查找这些花瓶的共同特征。 1.小伴侣们再认真观看这些花瓶，他

39、们有什么相同的地方? 2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的? 3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。 二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。 1.今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的? 2.瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。 3.青花瓷花瓶制作过程。(假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 (2

40、)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。 (3)绘画。a.提问：叔叔在干什么? b.提问：叔叔画出了什么? c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。 (4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。 (5)烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。 三、争论创作材料、幼儿创作。 1.今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。 2.你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢? 小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。 4.今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油

41、画棒等材料。请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦! (幼儿操作，老师指导。)5.设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。 四、展现共享评价作品。 谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真美丽!大家快来观赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟，这只花瓶真特殊，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请23位幼儿)我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧! 【活动反思】 这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花

42、瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点： 1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。 2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。 3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼

43、儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。 11、大班美术陶瓷花瓶教案反思 活动目标 1、感受观赏活动中所产生的欢乐心情。 2、初步了解花纹的象征性，感受作品的有用与美观。 3、观赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备 1、若干陶瓷花瓶实物。 2、教学挂图。 活动过程 1、向幼儿展现各种各

44、样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。 你们看，桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里观察过? 请你们来摸一摸，看一看! 2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。 你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的外形是什么?有你们的小手摸摸看，你有什么感觉?你最喜爱哪一个花瓶?为什么? 3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。 请你们认真的看一看，这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么? 4、引导幼儿争论人们为什么要制作陶瓷花瓶。 小伴侣们你们想一想这些美丽的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢? 5、老师简洁介绍陶瓷花瓶的制作过程。 活动反思：

45、活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。 12、大班美术装饰花瓶教案反思 设计意图： 本学期，我们采纳了幼儿园渗透式领域课程，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合

46、孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐，还可以到处体验制造美的存在。 活动目标： 1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动预备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展现照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用

47、它们做些什么呢? 2、幼儿争论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。 1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰? (瓶口、瓶颈、瓶腹) 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法。 三、老师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，老师指导。 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。

48、 六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢? 活动反思： 本活动是在观赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过观赏和与老师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感爱好，能细心地装饰。 13、大班美术花瓶脸谱教案反思 活动目标： 1.让幼儿初步了解，并同学写生，提高幼儿的观看力。 2.巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

49、 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.胖花瓶若干只，脸谱一个。 2.水彩笔、蜡笔人手一份。 3.说唱脸谱音乐。 活动过程： 一、引出课题 1.放音乐，出示京剧脸谱。 你们看，谁来了?(大花脸) 大花脸来我们班作客，你们兴奋吗?陈老师还为他预备了一份大礼物。 2.出示花瓶。 你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象) 3.老师小结：小伴侣真聪慧，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法既简便咱们小伴侣又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小伴侣想了那么多方法

50、，咱们最终打算把它画在纸上送给它好吗? 二、写生花瓶 (一)介绍写生画。 直接对着物体来画，叫作写生画。写生时肯定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。 (二)讲解示范花瓶的写生。 1.花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。 2.花瓶的脖子细瘦长长的，我们可以用什么外形来表示?(长方形) 3.它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么外形?(椭圆形) 4.最终在大肚子下面画上扁扁的底座。 (三)幼儿分组练习写生花瓶。 1.让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。 2.提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大。 三、用脸谱装饰花瓶 (一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。 1.师以大花脸的口吻：“你们

51、画的花瓶真好看，让我再认真瞧一瞧!” 2.师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了?”(变成大花脸) 3.师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。 (二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。 1.先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。 2.现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。 3.然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。 4.既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。 (三)幼儿练习装饰花瓶。 1.提示幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。 2.鼓舞幼儿大胆装饰出与别人不

52、同的花瓶脸谱。 3.鼓舞幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。 四、讲评。 表扬线条排列密集，画得大的幼儿。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 14、大班美术漂亮的花瓶教案反思 教学目标： 1.设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的胜利感。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 教学重点难点： 教学

53、重点： 设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 教学难点： 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学预备： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程： 一、观看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么相同的地方。 老师：“今日老师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么相同的地方?” 2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，

54、所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。 二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。 1.老师：“青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。” 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。 3.老师小结，引起幼儿创作的爱好。 老师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青

55、花瓶呢?” 三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。 四、幼儿自主创作，老师巡回指导。 1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。 2.提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。 五、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来

56、。 2.引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。 教学反思： 1.以幼儿为主体，充分调动爱好。 活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

57、2.丰富感性阅历，奇妙化解难点。 在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。 3.展现幼儿作品，供应沟通机会。 新纲要指

58、出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高。 15、大班美

59、术好看的花瓶教案反思 活动目标： 1. 观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2. 依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 3. 养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1. 师生共同收集各种花瓶。 2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的菊花。 3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 1. 出示花瓶，引导幼儿观看。 这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2.依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有

60、粗有细，有长有短，有的两边还有小耳朵;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探究创作1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例，激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。 2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成菊花印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作老师指导1. 鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 2. 印花时要求幼儿留意优质画面的干净。 嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。 活动反思： 1.以幼儿为主体