2022人教部编版语文四年级下册第二单元《语文园地二》优质教案教学设计

1、最 2022 人部版文四级册二元语园二精教设教材分本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁加偏旁的方法变成了后面的新字， 每个生字还组成词语帮助学生了解生字的字义。“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容是词语的新义。第二项内容是通过作比 较的方法介绍一种事物。“日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗江畔独步寻花的是作者在黄师塔 前看桃花。学情分1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时 是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。2.对于“识字加油站”中大

2、部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二 题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法作比较，在语境中体会 其作用，再仿照例句学习运用。4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想 象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。教学目1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等 个生字。3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。4.积累江畔独步寻花重点难学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。课前准多媒体课

3、件。课时安2 课时教学过第一课一、交平台1. 同学们，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？ 2.师引导我们琥珀一文“松脂球为什么会变成化石？为什么开头要“太阳暖暖地照着，还在很远的地方翻腾怒吼”？”对于这样的问题你是如何解决的？ 3.生回答。4.让我们读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！5.师生共同梳理总结解决问题的方法。（1）画出以上几个同学的交流内容中提到的解决难题的方法。（2）学生交流。（3）学生汇报，教师评价指导。（4）教师总结评价，点拨指导。6.你还有哪些解决问题的方法呢？7.小练习。计意图 让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，

4、学习别人的经验 和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生 在阅读中自己解决问题的能力。二、识加油站师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到 “识字加油站大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？1.读一读这些字词，你发现了什么？（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读 12 组字，12 个词语，互相交流。（3）讨论交流你的发现。2.巩固识字。生开火车认读左右两边的字，并组词。师小结：通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？（生交流）计意图引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系现题目中隐含的语文 学习的规

5、律，运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区分形近字，提升语文学习 的能力。三、词段运用（一下面这些词语有的是近年新出现的有的在原有含义的基础上有了新的含义。 选一两个你知道的，和同学交流。1.认读词语：（1）齐读词语，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音（3）小组派代表汇报交流，教师小结。2.说说你的发现。3.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。4.拓展延伸：你还知道哪些近几十年出现的词？计意图 板块的设计是为了让学生在讨论交流的基础上理解一些词汇的新含义， 并能积累一些具有新含义的词汇。四、课小结。本节课我们学会用多种方法解决不会的问题；学

6、习了 形近字，会认 个生字。 积累 8 个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！计意图总结内容，巩固加深。第二课一、词段运用师：同学们，上节课我们学习了“交流平台”和“识字加油站还认识了一些科技 发展带来的新词语，这节课我们继续学习“词句段运用（二）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。1.出句子（1）读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。（2）说一说。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？）师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物 相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。2.仿写句子。（1）师引导：你也能运用这

7、样的方法，照样子写一个事物吗？（2）生练写句子。（3）师指名交流。（4）交流展示。计意图此环节的设计是为了让学生了解句子的特点能够运用作比较的方法介 绍一种事物，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。二、日月累1.师导入：下面我们一起走进“日积月累学习一首古诗。2.理解作者。3.读准字音，划分节奏。（1）生自由读古诗，读准字音，读通诗句。（2）师指名朗读。（3）划分节奏。（4）生练读，师指名朗读。4.理解诗歌意思。（1）说一说自己读懂了些什么？预设：这些都是描写春天景物的古诗。（2）生说师补充。5.赏析诗歌。6.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。7.小练习。8.拓展阅读。计意图

8、此环节通过各种形式的读加以适当的引导和拓展到了积累的目的。 三、课小结：这节课我们学习了运用作比较的说明方法学会运用此法写一个事物并积累了一首 古诗。请同学们课下积累古诗。计意图对课堂内容作一总结。教学反成功之处：“交流平台”写了学会用多种方法解决不会的问题：联系上下文、结合生活经验、查 找资料请教别人等加油站学习了 12 组形近字会认 12 个生字段运用” 栏目包括了两部分内容，其一积累 8 个新词，交流词义；其二是学习例句中的作比较的说 明方法，并运用这种说明方法写一个事物“日积月累”栏目让学生先读读古诗，再听老师 的详细讲解，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜

9、明。 不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练，关注学困 生的学习。最 2022 人部版年语下教计一、教材分析部编版四年级下册教材于 2020 年春期正式使用全册教材共有课文 篇其中精读 课文 20 篇略读课文 篇共设计为八个专依次为童年回忆学技术,现代诗歌， 动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两 个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 250 个字，会 250 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读 课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。 为了便于复习检测，

10、词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，250 个；生字表 2 是要求会写的字，250 个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在之前教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定的继承性体现整套教 材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5 、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录， 加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联

11、系。四、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 个，能正确认读学 过的多音字，能辨别形近字，会写 250 个生字，一部分会运用。2 、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿 势正确，养成认真写字的的习惯。3能正确流利有感情地读课文会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思。 理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问 题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4 、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一 件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会

12、写简单的现代短诗。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会向别人介绍自 己，表达自己的真情实感。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5 、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的 正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话 有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。五、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂0 分 钟要质量，提倡先学后教的

13、理念。2 、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂 教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班 学生人人参与训练。3 、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4 、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点 组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习 方法。5、继续做好补缺补差工作。六、教学要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜

14、学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢

15、笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际（ ）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能 讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读（ ）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文， 会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活

16、实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（ ）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认 识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 七

17、、教进度表周次 时间 教学内容 节次 备注一二2.17-2.182.21-2.25开学第一安全育 3、天 4*三月桃花水46口语交际：转述习作：我的乐园三四2.28-3.43.7-3.11语文园地第一单元测试 琥珀 6飞蓝天的恐龙 7纳米技术就在我66们身边 8* 千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻五3.14-3.18习作：我的奇思妙想 语文园地6快乐读书吧 第二单元测试六七3.21-3.253.28-4.29、短三首 10、绿 11、白桦 12* 在天晴了的时候66含 周 六 上 班 一综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地天八九4.6-4.84.11-4.15第三单元检测 13 、猫 14、母鸡 15 、白鹅55清明节习作：我的动物朋友 语文园地十4.18-4.22第四单元检测 16 、海上日出617 、记金华的双龙洞十一4.24-4.29习作例文：颐和园、七月的天山6含 周 六 上 班 一习作：游第五单元检测天十二5.5-5.7国庆节十三5.9-5.1318 、