中班安全教案锦集七篇

1、 中班安全教案锦集七篇中班平安教案 篇1 一、活动目标： 1、认清平安标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规章。 2、知道应当依据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱惜意识和力气。 3、自己动手制作平安标志，进展想象力、制造力及动手制作的力气。 二、活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 三、活动过程： 找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱

2、好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？ 2、提出问题，请幼儿思考： （1）为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？ （2）除了大路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ （3）请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争辩平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？ 3、议一议没有平安标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危

3、害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消逝很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、玩耍：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 四、活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解

4、平安标志的含义。 教学反思： 这一活动熟识标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱惜的力气，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思索，通过争辩能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。 中班平安教案 篇2 活动目标： 1、知道乘坐交通工具的平安事项，把握一些必要的自我爱惜的方法。 2、教育幼儿做个文明、平安的小乘客。 3、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 4、加强幼儿的平安意识。

5、5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动预备： 教学挂图2幅 活动过程： 1、请幼儿回忆已有阅历，提出问题：小伴侣，你们做过那些车？乘车时要留意哪些平安问题呢？ 2、老师出示反映有关儿童乘车时担忧全行为的图片，引起幼儿关注争辩：大家看，图片上的小伴侣做的对不对？为什么？有什么危险？ 第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。 其次幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。 第三幅图片：反向跪坐在车位上 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。 3、进一步引发幼儿争辩：在乘车时怎样做才是平安的呢？ 4、让幼儿分组进行表演我是平安文明的小乘客。幼儿自己设置场景，支配角色

6、扮演司机和乘客。组织幼儿争辩：哪组小伴侣扮演得好？为什么？ 5、请表演好的一组幼儿进行表演，老师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、平安的小乘客。 活动延长： 引导幼儿在角色区中玩汽车站的玩耍。 中班平安教案 篇3 活动目标 （一）进一步了解入园、离园要留意平安，并能做到来园、离园要刷卡。 （二）具有初步的平安意识及自我爱惜力气，体会自我爱惜的重要性。 活动预备 1.物质预备：来园、离园的视频及案例。 活动过程 （一）谈话引入，进一步知道来园要刷卡。 提问：小伴侣们，你们平常是怎样来幼儿园的呢？来了幼儿园以后应当怎么做？ （二）视频播放，引导幼儿了解不刷卡离园的后果。 1

7、.老师播放视频：小华被他的叔叔接走了。 2.提问：谁来接小华？来接的时候叔叔有无刷卡来园？ 3.猜想小华被接走后的故事。 4.连续播放视频：幼儿小华下午放学时被他叔叔（爸爸的伴侣）接走，谁知他并没有把小华送回家，而是把他藏到一个隐秘的地方，继而给小华的爸爸打电话勒索钱财。警方破案后得知，他和小华爸爸只是生意上的伴侣，经常去小华家，所以小华也熟识他，这次由于赌博输了钱，找小华爸爸借遭拒绝，因此怀恨在心趁其不留意拿走了小花的接送卡。事后虽然小华获救，但对孩子的身心都产生了不良影响。 5.提问：放学时我们应当怎样做？需要留意什么？ 6.老师小结：离园时小伴侣们要安静急躁等待家长，不独立离开幼儿园，不

8、和生疏人走。家长必需凭卡接孩子，假如不是你的爸爸妈妈爷爷奶奶，确定要让他们给老师打电话交代清楚才能离园。走的时候主动和老师说：“XX接我来了，老师再见”。 （三）找几名幼儿扮演家长模拟练习入园和离园。 中班平安教案 篇4 目的要求： 1、观看窖井和装饰灯的外形，主动发觉可能会存在的危险。 2、情愿参加情景剧表演，知道要远离窖井和装饰灯。 活动预备：圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书 活动过程： 一、出示教学挂图，提出问题，导入活动。 1、师：清小伴侣们看一看，图上画得时什么地方？小区里人们在干什么？ 2、请小伴侣仔细看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要留意平安吗？ 二、组织

9、幼儿争辩窨井和装饰灯可能存在的危险。 师： 1、为什么在窖井的平安盖和装饰灯这些地方要特别留意呢？ 2、窨井的平安盖下面是什么呢？你认为他有什么危险？ 3、装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？ 三、阅读幼儿用书，了解如何避开窨井和装饰灯带来的损害大事。 师： 1、清小伴侣们打开书，看看猜的对不对。 2、怎样才可以避开窨井和装饰灯的危险呢？ 四、组织幼儿分组表演。 师： 1、今日我们一起排一场表演，内容就是远离窨井和装饰灯。老师给大家预备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯） 2、我们每一组小伴侣在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么玩耍，会发生什

10、么故事？等一会请每一组的小伴侣上来表演。 3、请幼儿分组进行表演。 五、小结。 中班平安教案 篇5 设计意图 日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、平安眠息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲热相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟识并了解他们。 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达力气、观看力气、思维想象力和分析力气。 3、关怀幼儿熟识生活中的一些常见标志，懂得基本的平安学问，提高自我爱惜力气。 活动预备 1、请家长关心带孩子在生活中观看常见的平安标志。 2、各种标志、图片若干。 3、布置好的“平安标志图片展览” 4、音乐磁带。 活

11、动过程 一、老师组织幼儿在音乐声中进入活动室 并参观布置好的“平安标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟识哪些标志，它们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松快乐的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也体现了纲要中提到的“留意幼儿间的相互作用”） 二、请幼儿讲讲自己知道的平安标志有哪些，丰富幼儿的熟识。 师：你刚才观看了哪些标志？ 幼：留意平安标志、防火标志、公用电话标志。 师：它们是什么颜色？ 幼：有红的、有黑的、有蓝的。 师：它们各表示什么意思？ 幼：平安标志表示应留意平安，防火标志让我们留意防火。 师：你以前还见过

12、那些标志？ 幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 （评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的.生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力气。） 三、引导幼儿熟识几种主要平安标志。 1、出示饮用水的标志，师：小伴侣们看，这张标志上有什么？ 幼：是水杯。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是喝水的意思？ 师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 2、 出示当心烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么？ 幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是表示这个东西很热； 幼：会烫伤吧！ 师：又猜对了，

13、这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小伴侣，回家可以贴上这个标志。 3、 出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？ 幼：一个人，还有一个台阶。 师：这个人在干什么？ 幼：他想上台阶。 师：他上去了吗？ 幼：好像是要摔倒。 师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要留意平安。 4、 师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么？ 幼：一个箭头。 幼：像是闪电。 师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。 （评析：老师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象

14、力、思维力气。） 四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。 1、老师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。 2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。（评析：竞赛的形式能调动幼儿的乐观性，让幼儿能体验到成功的喜悦。） 五、活动延长。 组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。（评析：活动延长的进行，既加深了幼儿对标志的熟识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意平安）。 中班平安教案 篇6

15、 活动目标： 1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步宠爱说唱表演。 2、试着将有关的交通规章，通过说唱的方式表达出来。 活动预备： 歌曲录音嘻唰唰（自备）、大路场景的图片。 活动重点： 了解说唱的表演形式。 活动难点： 通过说唱的方式将有关的交通规章表达出来。 活动过程： 1、请幼儿做音乐律动： 请幼儿“变身”： “现在我们来扮演小汽车，预备动身了，动身前别忘了先把车洗干净哦。” 播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿仿照洗车动作做音乐律动。 （中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。） 2、请幼儿观看图片： （1）请幼儿观看图片，说说红绿灯： “大路上除了有

16、来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看！” （2）请幼儿说出图片中的主要场景： “红灯亮的时候你发觉全部的车怎么样了？” “绿灯亮时汽车怎么样？” “黄灯亮时汽车怎么样？” （3）老师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请预备，平安第一最重要。 （4）引导幼儿练习有节奏地说唱： “谁再来告知我，大路上有什么？”（用儿歌节奏提问。） （5）老师小结：斑马线，白白的，过大路要走斑马线。（打拍子。） “大路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么？” （提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。） “大路上有交通警察，交通警察真神气！交通警察是什么样子的？” (6)老师可提示“头戴身穿骑着

17、大路中间指挥交通”鼓舞幼儿自由发挥。 “交通警察是怎么指挥交通的？”你刚才观看了吗？” 老师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。 3、请幼儿欣赏说唱： “警察叔叔的本领大，我们一起来做小警察。”（表演稍息、立正、敬礼。） 请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。平安第一我知道。 4、请幼儿学习说唱： “现在我们把刚才自己编的红绿灯规章也说给大家听。”（和上音乐伴奏。） （1） 老师示范说唱：大路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请预备。平安第一我知道。 （2） 向幼儿介绍说唱： “今日我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏

18、。这样的表演叫什么呢？” （3） 请幼儿完整学习说唱： “现在，我们一起来听一听、学一学，表演说唱平安第一我知道。” 中班平安教案 篇7 设计意图： 幼儿平安乘车的问题关乎幼儿生命平安的一个大问题，是幼儿家长特殊关注的。在平安乘车方面，我发觉有许多孩子不会正确的平安乘车，（自行车、公交车、小轿车），常常导致一些平安事故的发生，由于幼儿年龄小，幼儿对一些平安乘车学问比较缺乏，为了加强幼儿自我爱惜力气及自己照看自己的力气的培育，让孩子养成正确的平安乘车的良好习惯，变孩子的教育需求转化为教育目标，特别设计了此次教育活动。 活动目标： 一、学习平安乘车的学问。 二、把握一些必要的自我爱惜的方法。 三、

19、幼儿能够情愿参与活动。 活动预备：动画课件（自行车（电动车）、公共汽车、私家车）场景图片 活动过程： 一、谈话：小伴侣们是怎样来幼儿园的?(自行车、公车、私家车)走路来了，提示一下走便道。 二、老师为幼儿出示场景图片和播放动画课件,提出问题，启发让幼儿大胆的表达老师：你们都是这样来幼儿园的。那么小伴侣们说说你怎样来乘自行车？应当留意些什么？你应当怎样做？ （一）播放乘自行车的课件，引导幼儿学习平安乘坐自行车的学问，学会自我爱惜。 老师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，平安第一要牢记。 （手扶扶手、脚踩踏板、身爱惜近父母，不后仰，不探头） （二）播放乘私家车的课件。引导幼儿学习平安乘坐汽车的学问，学会自我爱惜。 提问： （1）、这样做对吗？哪不对？应当怎样