《运动的描述》名师教案

1、PAGE81教学目标 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论1、知识与技能1知道什么是机械运动;2知道参照物的概念;3知道物体的运动和静止是相对的。2、过程与方法:1通过学生参与,尝试应用已知的知识科学地解释具体问题,体验物体运动和静止的相对性;2在学习中灵活选取参照物来分析物体的运动情况,能用实例解释机械运动及其相对性;3学生在体验中,初步养成发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养创造性思维。3、情感态度与价值观:1认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观;2通过“STS”教育,激发学生学习科

2、学技术,报效祖国的爱国主义情怀。2学情分析 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论1、八年级的学生初学物理,物理思维尚未建立,理解能力和分析能力相对较弱。2、学生有强烈的好奇心,乐于接受新事物,但是对问题缺乏深刻的思考、提炼和总结。3、机械运动是很普遍的现象,学生有感性认识,需要在老师的引领下科学地描述运动,从繁杂多样的运动个体中总结出规律,完成理性认识的升华。3重点难点 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论教学重点:参照物的概念及判断教学难点:

3、运动和静止的相对性4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】师生初见面 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论教师:今天的物理课由我来上,同学们发现我跟你们原来的任课老师有什么不同学生:男女不同教师:同学们观察还是很细致的,请给予掌声鼓励。教师:今天我们学习的内容也跟观察有密切的关系,同学们在接下来的时间里要看仔细了。活动2【活动】物体的运动 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论畅言智慧课堂。教师:同学们通过微课的学习,对我们今天要学习的关于运动的

4、内容已经有了认识,运动也是我们所熟悉的一种现象,下面我们来观看一段视频。播放视频生死时速片段,师生观看,并要求学生注意观察视频中运动的物体。教师:在刚才看到视频里,你发现运动的物体有哪些学生:汽车PPT演示截取刚才视频中的两张图片,学生观察并指出其认为是运动的物体和静止的物体。教师:你认为汽车是运动的理由学生:如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就没有运动教师:生命在于运动,运动是宇宙中最普遍的现象,我们每一个人时刻都在运动,我们生活在一个运动的世界里,自然界的物体都在运动着。介绍力学研究的内容,让学生有总体印象,建立力学分析思想。活动3【活动】机械运动

5、 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论教师:请举出一些你认为是运动的例子。学生:我来上学教师:你们说的“地方”就是“位置”天空中飞行的飞机、火箭;地面上奔驰的火车、汽车;江河海洋中航行的船只、舰艇;行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动,为什么能说它们都在运动呢运动的物体有什么共同点呢学生:这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化板书:在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。让学生明确运动的绝对性,培养辩证唯物主义观点。活动4【练习】学以致用 HYPERLINK &sdResIdCaseId

6、=ff657da3015765f05c720809 l # 评论学以致用1,见PPT活动5【活动】参照物 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论教师:运动是宇宙中的普遍现象既然运动是普遍的,为什么又常常说房屋、桥梁是静止的,河水、船只等是运动的教师:描述一个物体的运动并不是容易的事。1、距离的变化PPT演示:无背景物的汽车。银色汽车教师:你判断汽车是运动还是静止的学生:无法判断。PPT演示:有背景物的汽车。银色汽车与路牌学生:无法判断。PPT演示:汽车相对于背景物的变化。因素汽车与路牌学生:汽车是运动的。教师:为什么三次

7、的判定感觉不同呢第一次和第二次无法判断,而第三次就能够判断,原因是什么学生:有了对比的物体了。可把抽象的东西具体化形象化,突破思维障碍,便于引出参照物。板书:判断物体的运动和静止,被选作标准的物体叫做参照物。2、方向的变化PPT演示:停车场的汽车停在树的不同方向。教师:你认为汽车运动了么学生:汽车运动了、汽车没有运动教师:在不同的时间里,汽车跟树之间的距离虽然没有发生改变,但是方向改变了,汽车也是又运动的。板书:位置:距离和方向。活动6【练习】学以致用 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论学以致用2,见PPT学以致用3

8、,见PPT活动7【讲授】参照物的选择 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论日常生活中说的运动和静止,地面为“自然参照物”。参照物的选择是任意的。被选作参照物假定是静止的。不能选被研究的物体本身作参照物。观察研究对象与参照物前后的位置关系。选择参照物时,应该看怎样选择研究问题更方便。活动8【活动】运动和静止的相对性 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论PPT演示:银色汽车、路牌、红色汽车。教师:关于银色汽车,当选择路牌为参照物时,银色汽车是运动还

9、是静止的当选择红色汽车为参照物时,银色汽车有时运动还是静止的学生讨论并回答。教师:选择作标准的物体不一样,同一个物体的运动情况就不一样,这就是运动和静止的相对性。学生角色扮演:请三名学生分别扮演银色汽车、路牌、红色汽车。活动9【练习】学以致用 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论学以致用4,见PPT学以致用5,见PPT学以致用6,见PPT活动10【活动】实验 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论做一做并回答下面问题:把课本平放在桌上,课本上放一

10、支笔,推动课本使他们沿桌面缓缓移动。1选取课桌为参照物,笔、课本是运动还是静止的2选取课本为参照物,笔、课桌是运动还是静止的3选取笔为参照物,课桌、课本是运动还是静止的学生完成实验,观察、讨论,并得出结论:笔和课本都是运动的;笔是静止的,课桌是运动的;课桌是运动的,课本是静止的。学生根据机械运动和参照物来判断课本、笔和课桌的运动情况。活动11【讲授】课堂小结 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论1、在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。2、判断物体的运动和静止,被选作标准的物体叫做参照物。3、运动和静止的相对性。活动12【练习】学以致用 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论学以致用8,见PPT学以致用9,见PPT活动13【活动】加油向未来 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论播放视频:加油向未来片段移动房子。学生观看视频,并对视频中的选择做出判断,同时说明判断的理由。活动14【练习】学以致用 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff657da3015765f05c720809 l # 评论学以致用10,见PP