堤田小学班主任能力大赛(成长故事)

1、堤田小学班主任能力大赛(成长故事).#(优选.)堤田小学班主任能力大赛(成长故事).#(优选.)堤田小学班主任能力大赛(成长故事).#(优选.)理解，让阳光暖和着每颗童心佛山市禅城区南庄镇堤田小学简志芳快乐的放学铃声响起，同学们又结束了一天紧张的学习生活，他们都陆陆续续整理好书包，准备到教室走廊排队回家，我也还在整理讲台的资料时，体育委员乐呵呵地告诉我说：“老师，陈旭又不排队，偷偷走了。”“竟敢在班主任的眼皮下做逃兵”，我越想越生气，体育委员看到我那不快乐的表情，立刻和几个同学高声地对已经在校道疾步的陈旭喊：“陈旭，回来，回来排队。”当时还有几个男生见状，冲到校道把他押赴“刑场”候审。同学们并

2、无再小声地议论：“他已经不单第一次了。”而是屏息凝望地盯着我和陈旭，忧如在说：忽视集体纪律，可真要给你个下马威不可以。看着他满头大汉、气喘吁吁，低着头、丝毫没有辩白的想法，那白白胖胖的手臂上还有被同学拉扯的印迹。脑海里闪现出我前一次对他残忍地吼道“你干什么，快回去排队。”内心更多的是对他的内疚，油但是生的人本关心战胜了激动和粗暴，轻轻说了一句：“不要特别，我们班排队一个都不可以少。”看着这个1.5米高，80公斤重的他从头排在队伍后边远去的身影，不由坠入了深思：因为家族的遗传、嗜吃的习惯、少参加体育锻炼，造就了一个营养节余的胖小子。跟着年纪的增加，已经读五年级的他更不喜爱同学给他起“胖子”的外号

3、。激烈的自尊心让他不会轻易出头露面地参加表演，多次跟我提出过：“老师，我能不参加吗？”让学生全员参加，为每一个孩子搭建展现自我的舞台，让他们在参加锻炼中放飞梦想，快乐成长，莫非也有错？多次的班主任培训告诉我：班级是学生的生1/2word.活世界。我能否为每一个孩子创办了安全、民主的生活世界？他不想排队、不肯参加表演的背后是什么原由？我的活动设计、安排能否考虑学生的需要、兴趣、想法？他们的内心需假如否获得敞现？这一连串的问号让我感觉火辣辣的，我带这个班已经有四年了，自认为认识全班每个学生，可我错了。接下来的后续工作中，除了多次找他和他家人聊天，除去自卑心理，建立自信。更重要的是创办了真实合适他的

4、，能让他有成就感的活动：评比班级阅读星。尽人皆知，陈旭同学是我们班的书迷，他一有空就和书籍沟通。同学们都特别认同他对阅读的沉醉，“阅读之星”当之无愧。一个建立了自信心的人是最简单教育的，他接下来的可喜进步，我都会鼎力张扬，让他的脸上洋溢着一次又一次绚烂的浅笑。依据弗洛伊德提出的“冰山原理”，教育中的孩子的心理都存在一座“冰山”，而我们所看到的但是露出水面的很小的一部分，要想真实读懂孩子的心，必然经过目睹的行为去推测他行为背后的感觉、需要和希望。小学阶段是孩子人生历程最漂亮、最难得的童年生活，让我们在内心都装下满满的阳光再去看学生的行为，这份理解的光辉将照亮、珍爱、暖和着每颗童心，唤醒他们享受童年的快乐、享受与班主任老师每次温情的相遇。最新文件仅供参照已改成word文本。方便改正若有侵权请联系网站删除2/2word.内容总结（1）理解，让阳光暖和着每颗童心佛山市禅城区南庄镇堤田小学简志芳快乐的放学铃声响起，同学们又结束了一天紧张的学习生活，他们都陆陆续续整理好书包，准备到教室走廊排队回家，我也还在整理讲台的资料时，体育委员乐呵呵地告诉我说：“老师