粤教版品德与社会三年级下册全册教案

1、文档编码 : CD2J2Q9B7I6 HZ3B9J8Q5F6 ZL9F10E7B10S9一、疼惜自己的身体 教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能；2、 留意用眼、用脑的卫生,防止过度疲乏；3、 在日常学习和生活中养成自觉疼惜自己身体的意识和行为,防止受到损害；教学预备：1、 人体器官的挂图或课件；2、 让同学课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片；3、 调查身边同学产生近视的缘由；教学过程：一、说说自己生病时的经受；1、 听故事；2、 说说自己最难忘的一次病痛；3、 生病时有哪些症状,自己有什么感受？4、 自己的症状最终是怎样排除的？二、认认我是谁；1、 出示人体的某一器官图,让同学认认

2、它是什么；2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中疼惜它的相关学问；三、小探究：他们为什么都是“ 小眼镜” ？1、 调查同学中眼睛近视的情形；2、 查找自己近视的缘由；3、 总结在日常生活中疼惜视力的方法；四、健康习惯小测试1、 填写教材中的表格；2、 家长监督检查；板书设计：疼惜自己的身体病痛的基本症状及防治 人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑 教学后记：同学在学习之后更加明白自己身体各部分的功能,对疼惜各器官有较大的帮忙 二、留意交通安全 教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具；2.感受不遵守交通常识,不遵守交通规章造成的严肃后果；3.自觉遵守交通规章,留意交通安全,学会疼

3、惜自己；教学预备：1.明白交通工具的演进；2.搜集有关交通事故的案例；3.让同学搜集有关的交通安全小常识,并制成考题卡；教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系；1、 说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化；2、 探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具；3、 模拟选择快捷便利的交通工具4、 畅想将来交通工具的进展前景；二、交通学问小擂台让同学分成小组, 以必答、 抢答等多种形式进行组际间的学问竞赛,每个小组出一组题考一考其他组的同学,答对一题加10 分,看看哪组得分最多；考题卡是同学课前预备的,可以将教材 911 页中的交通安全规章及显现的违反交通规章的行为设计到考题中；三、小调

4、查：身边的交通安全隐患；1、 同学课前以小组为单位,走上街头, 观看本地的交通秩序情形,找一找在人们日常的生 活中存在哪些交通安全隐患,并做好记录；2、 课上以小组为单位汇报自己的观看结果,由老师引导全班同学加以总结,并共同探讨合理的解决方法,板书设计：留意交通安全选择和使用安全合理的交通工具 知道有关交通常识,自觉遵守交通法规 劝阻或禁止违反交通法规的行为 教学后记：大部分同学对交通规章明白很少,因此在平常做了违反交通规章的行为都不知道；通过学习,有利于同学今后生活中遵守交通规章；三、当心受骗 教学目标：1 知道现实生活中存在的各种欺诈手段,具有初步的识别才能；2 在日常生活中有自我疼惜意识

5、,提高当心,防止上当受骗；教学预备：1 预备角色扮演的道具；2 搜集身边发生的人们被骗的事例 教学过程：一、演一演：小东受骗1由同学角色扮演,再现小东受骗的经过；2让同学换位体验,说一说假如自己是小东,受骗后自己的心情；3分析小东受骗的缘由；二、说说身边发生的受骗故事；让同学说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事,阱,自己从中应当吸取什么教训；三、小争辩 1：她该怎么办？知道现实生活中存在着各种骗局和陷1老师表达文文面临的突发大事,同学发表自己的观点和看法；2老师汇总观点,给文文出想法,想出一个周全的方法来；四、小争辩 2：学校生该不该玩玩耍机；1、 请同学们依据自己的看法分成两组,各抒已见

6、；2、 老师在全班同学中进行调查,请爱玩玩耍机的同学说说自己玩玩耍机时间最长的一次,并说说自己长时间玩玩耍机后的感受；3、 老师对同学们的观点加以总结,并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩玩耍机是可以的,但不能沉迷于玩耍,否就对自己的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学业；五、和父母沟通如何防骗；请同学们回家后和父母沟通一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的看法写下来,回校后与同学沟通一下；板书设计：当心受骗学会识别骗局 理智冷静应对 不沉迷玩耍机 教学后记： 现在的同学有比较多的孩子沉迷玩耍机,我班就有一个同学；通过本课学习,大 家对玩耍机的危害有了更深明白；四、学会自护自救 教

7、学目标：1、 懂得一些常见事故的预防和解除方法；2、 当危险发生的时候,能够机警冷静地疼惜自己,寻求自救的方法；教学预备：1、 搜集一些常见事故的预防和解除方法的相关资料；中毒等）2、 查找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患；3、 制作“ 探险夺宝、安全归来” 多媒体课件；教学过程：一、查找身边的安全隐患；（如防火、防触电、防溺水、防煤气1、 课前将全班同学分成三个小组,分别查找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患；2、 各小组将全班汇报收集到的各种问题,向有关单位提出解决方法或督促排除建议；二、自护自救方法；让同学以两人为单位,相互演练在遇到各种突发大事时,怎样进行自护自救； 如当遇到火灾、

8、溺水、煤气中毒、触电等情形时,怎样自护自救；三、小辩论：学校生要不要见义勇为；1、 将同学们分成两组,赞成要见义勇为的为一组,不赞成的为另一组；2、 各小组就自己的观点陈述理由,老师将各组的理由加以归纳；3、 让同学们通过辩论得出正确的观点,即当前在学校生中不提倡见义勇为,学校生首要的是学会疼惜自己不受伤；四、自护自救小锦囊；让同学们依据教材的要求填写自护自救小锦囊并相互沟通,比一比看谁的方法最多最好；五、玩耍：探险夺宝、安全归来；让同学们通过多媒体课件,同时开头玩耍活动,看谁最先安全归来；板书设计：学会自护自救学会自我疼惜积极寻求自救不做危险事情教学后记： 见义勇为是中华传统美德,作为炎黄子

9、孙应当继承这一美德,但作为未成年人要学会疼惜自己,在确保安全情形下见义勇为更好；五、我有一把“ 金钥匙”教学目标：1、 知道时间的宝贵,在学习中珍爱时间,懂得合理支配时间,提高学习效率；2、 培养良好的学习习惯；教学预备：1、同学预备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事；2、老师预备一台小闹钟,一台录音机,一盒轻音乐带；教学过程：一、一分钟能做什么？1、 先不给同学提任何要求,任凭让同学抄抄语文书上的字；2、 老师拿出游闹钟,让同学感受一分钟有我长时间；3、 老师要求同学开展写字竞赛,数自己抄了多少字；看谁在一分钟内, 抄得又快又好； 一分钟后让同学再数一4、 对比两次数量,让同学分析显现不同结

10、果的缘由；5、 让同学说说一分钟的重要性；二、沟通学习体会；1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的体会加以概括；2、班内共同沟通,由小组长将每组的体会在全班进行汇报,并在老师的引导下,总结出学 习的多种途径和方法；三、我的一周课余时间支配；设计自己一周的课余时间支配表,并与同学相互沟通；说明自己这样支配的理由,并在同学的帮忙下对不合理的地方加以调整；四、学习习惯自查自纠；结合课文供应的 “ 自主学习表现” 自查表,看看自己哪些地方做得不够,说说自己仍应如何 改进；五、故事会；将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班沟通,说说自己参加故事会的感受,并将自己的感受写

11、下来,与父母争辩一下；板书设计：我人一把“ 金钥匙”有好的学习习惯 珍爱时间 提高效率教学后记：在学习本课之后,我在班级也让同学自做“ 金钥匙”好的成效；大部分同学更懂得珍爱时间了；,并在教室悬挂,取得了很六、说声“ 我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时,有克服困难的士气,学会调整自己的心态；2、能够在老师、同学和家人的帮忙下,找到解决学习困难的好方法,体会克服困难取得成 功的愉悦；教学预备：明白同学在学习中遇到的困难和苦恼,并分析其缘由,以便有的放矢的进行教学；教学过程：活动目标：1、关怀家庭生活,做到自己的事情自己做,家里的事情帮者做,有确定的家庭责任感；2、通过设计自己的作息时间

12、表,学习办理自己的生活,尽量少给爸爸妈妈添负担；活动时间： 4 课时 活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题,得出“ 小主人” 的标准,验证自己和别人是不是合格的“ 小主人”；3、进行汇报预备：列出自己能做的事情 列出正在学习或想做学习的事情；小组设计情形,编排模拟为家庭做的事情；4、各小组汇报沟通；汇报过程中,老师提示同学反思,你做到了那些？这样做到自己和佳 人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？5、总结反思成果：写出一份倡议书： “ 小主人,你想对你说” 用于自勉和勉励他人；板书设计：说声“ 我能行”不怕困难 增强信心教后记：同学能知道自己会做

13、什么,七、我的爱好爱好教学目标：1、知道自己的学习爱好所在；不会做什么, 能学会自己制作作息时间表,家庭小档案2、能够在老师和家长的帮忙下培养健康的爱好爱好；教学预备：让同学预备自己的才艺作品；教学过程：一、说说自己最宠爱的课程；1、老师让同学们在一张纸上写下自己最宠爱的课程是什么,并写上自己的名字交给老师；2、老师任凭从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最宠爱的课程,为什么喜 欢它,以及自己是怎样学好它的；同学们可以向这位同学发问；二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同看法的同学各组成一组,分开两边；2、每组可以依据自己的看法和把握的资料陈述自己的观点,最终各组请一名

14、代表进行总结 发言；3、老师依据同学们的发言,引导同学们得出正确的结论；三、才艺呈现会；同学们将自己的才艺作品呈现出来,也可以当场演示给同学从头看；最终可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览；四、过关玩耍；让同学们参照教材供应的玩耍,时是怎样做的；板书设计：我的爱好爱好自己尝试一下, 看能否顺当过关； 请过关的同学谈谈自己平发觉自己的爱好爱好 培养自己的爱好爱好 教学后记：每位孩子都有他们自己的爱好爱好,但个别孩子在爱好培养上显得不够主动积 极；八、她为什么不兴奋 教学目标：1、能意识到别人的不兴奋,并表示关怀；2、知道日常交往中让人厌恶、愤慨的言行举止；教学预备：1、由同学们在课前预

15、备小品她为什么不兴奋；2、预备一个小纸箱做“ 垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不兴奋；1、由提前预备的同学在课上表演小品她为什么不兴奋；2、看完小品后, 请同学们争辩： 假如你是张青, 你会有什么感受： 丹丹和何莹莹谁对谁错？3、依据教材地提示,想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不兴奋的事；让同学们围坐在一起,回忆一下, 由于别人的不当行为引起自己不兴奋的故事,说说当时自己的感受,期望别人怎样对你；三、垃圾回收站；此活动主要是检讨自己的言行；让同学将自己不当的言行写在小纸条上,老师可以请同学们一个个的上台表达自己不当言行的表现和过程,箱并表示今后改正的决心；然后将

16、写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾板书设计：她为什么不兴奋意识到别从不兴奋的缘由 体会别人不兴奋的心情 防止让人不兴奋教学后记： 同学之间难免会发生冲突,通过学习,容；只有这样,大家才会更加兴奋；九、我做错吗？教学目标：1、在与伴侣的交往中知道反思自己的言行,2、体验被别人误会时的感受 3、学会处理生活中的冲突；教学预备：教学过程：一、说说自己被人冤枉的事；让孩子知道人与人相处应当相互体谅、包1、回忆自己有没有被人误会的事情,当时的心情是怎样的；2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误会；3、今后应当留意什么？二、争辩：好伴侣要不要说实话？1、请同学们依据教材中的情节,说一说丹丹要不要对莹莹说实话

17、？2、联系实际说说自己有没有遇到过类似的事情,自己又是怎样处理的？三、学会化解生活中的冲突；1、说说自己和伴侣闹冲突的经过；2、自己用什么方法化解了冲突？3、假如现在仍有冲突,你预备怎么做？四、争辩：当错不在自己时,要不要主动与人和解？板书设计：我做错了吗？反思自己的行为 学会处理生活中的冲突教学后记：在学习过程中,同学会反思自己的行为,并从中明白怎样处理生活中的冲突；十、真正的伴侣 教学目标：1、知道真正的伴侣应当以诚相待、互信互助；2、辨别是非,正确处理伴侣关系；教学预备：搜集有关友情的格言,并预备相关的手工材料,如纸、笔等；教学过程：一、我的交友小档案；1、请同学们照实填写教材中供应的“

18、 交友小档案”；2、老师将同学们填写的表格收上来,然后随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的 交友经受,说说自己经常和小伙伴一起做些什么,为什么宠爱和他交伴侣；二、没有伴侣的日子；说说自己在与伴侣闹冲突的时候的心情是怎样的；三、友情格言大赠送；请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精致的手工艺吕,把它赠送给自己的好朋 友；板书设计：真正的伴侣伴侣之间以诚相待 正确处理伴侣关系 教学后记：学习之后,更加明白伴侣之间应当以诚相待,只有这样才能获得更多真正的朋 友；十一、没有法规不成方圆 教学目标：1、初步体验、明白规章在人们生活中的作用；2、在争辩、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；3

19、、初步尝试自己制定规章,体会规章是大家制定的,要自觉遵守规章；教学预备：1、同学预备：课前,让同学以小组为单位调查生活中人哪些规章；2、老师预备：预备相关的课件或投影 / 教学过程：一、体验玩耍中的规章；1、先找一两个同学比较熟识的玩耍让大家做一做；2、争辩：玩耍中有什么规章？没有这些规章行不行：我们在玩耍的时候有没有遇到不守规 就的人？假如不按规章做会怎么样？二、找找生活中的规章；1、课前,请同学们分成几组,分别找一找家庭生活中规章、公共场所的规章以及学校中的 规章；2、课上,大家结合自己调查的情形,谈一谈生活中有哪些规章；3、播放课件,或老师边讲故事边放影,让同学边看边找一找其中的遵守规章

20、和违反规章的 行为,并分析他们遵守或违反了什么规章；看谁找得又快又准；三、说说儿童活动场所的规章；1、请同学们仔细观看第57 页的画面, 找一找有哪些违反规章的行为,这些行为有什么后果；2、在此基础上,请同学们说说自己仍街道哪些其他的儿童活动场所的规章,为什么要制定 这些规章；板书设计：没有法规不在方圆 人人都要守规章 教学后记：本节内容主要让孩子明白任何集体、活动都需要确定的规章维系,只有这样才 能有这美丽和谐的世界；十三、我和我们教学目标：1、知道自己是集体的确良一员,感受集体的温和,愿意为集体做贡献；2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果；3、懂得用恳切、正直的行为疼惜荣誉；教学预

21、备：1、排演课本剧： 集体的事大家做 ；2、搜集班集体的活动照片；教学过程：一、课本剧： 集体的事大家做 ；1、由同学们表演先排演好的课本剧；2、表演终止后,请同学们争辩谁对谁不对,为什么；二、五人绑腿玩耍；1、把全班分成如干小组,让中学校重用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿；当比赛开头以后,五人一起向前进,以最先到达终点的小组为胜者；2、玩耍后请优胜的小组给大家讲讲获胜的体会；3、争辩：假如有一个同学不好好走,行不行？假如大家竞赛前各有各的想法,不能统一意 见,行不行？三、说说自己在集体中受到过怎样的关怀和帮忙；让同学们回忆自己在集体生活中,遇到挫折和困难的时候,老师和同学们怎样关怀自己