中班安全小鼻子真灵教案反思

1、第 第 页中班安全小鼻子真灵教案反思中班安全小鼻子真灵教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班安全教案的您有所援助。 1、中班安全小鼻子真灵教案反思 一、说教材鼻子是人体中一个非常重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的认识还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在新奇心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假如不留意爱护自己的鼻子，就会有很多意外发生。二、说活动目标(一)教学目标幼儿园教育指导纲要健康领域中提出：教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。以及亲密结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提

2、高幼儿的自我爱护意识和技能。依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知进展。我从认知、技能和情感三方面提出本次活动的目标1、认知上：初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2、技能上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他人。3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。(二)教学重、难点中班幼儿对世界处于探究阶段，在新奇心的驱使下，他们会对自己的身体器官-鼻子产生新奇，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会爱护鼻子，同时由于幼儿贪玩的

3、特性，他们会常常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。三、活动预备(一)物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观测鼻子并了解鼻子的功能;同时依据课程需要我预备了翘鼻子噜噜的课件，通过故事引导幼儿回顾生活中一些不留意爱护鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确爱护鼻子。(三)知识预备最常见的也是最简单忽视的。我让幼儿先认真的观测自己的鼻子，并说出鼻子有功能。四、说学情中班幼儿新奇心较重，喜爱探究，但是由于年龄较小，自我爱护意识淡薄，极易发生意外损害。作为老师我们需要援助幼儿数里有关安全意识，引导幼儿学习须要的安全知识，培育幼儿

4、良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会爱护鼻子不受损害。五、说教法纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此，本次活动中我采纳的教学方法主要有：1.观测法：观测法是幼儿通过对实际事物和现象的观测、讨论获得新知识的方法。我让幼儿通过镜子认真观测自己鼻子，了解鼻子的基本构造;2.讲解法：依据幼儿与老师争论的结果，系统讲解鼻子的用途，3.演示法：通过课件中可爱的小猪噜噜的经受，使幼儿对爱护鼻子幼儿更加深刻的认识;4.启发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思索假如鼻子失灵，会给我们带来什么困难以此让幼儿知道爱护鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问，一方面使

5、幼儿回顾故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经受明白不能随意往鼻子里边塞异物。5.情景教学法：幼儿从感知到接受，需要经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行演练，巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述，并引导幼儿依据自己的想法进行情景演示。通过演示，老师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿认识，使幼儿实现有感知到接受的完满转换。六、说学法1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和进展智力，培育幼儿的语言表达技能和较好的语言习惯。2.趣味游戏法：幼儿通过游戏，使自己成为学习主体，参加到问题的解决和知识获得的最前线。七、活动过程结合幼儿年

6、龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：1.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题 2.观测鼻子的形状，了解鼻子的功能 3.通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法 4.知道用正确的方法处理一些意外状况 5.学习鼻子保健操。a). 通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题。爱好是有而主动参加的关键。开始通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。b). 观测鼻子的形状，了解鼻子的功能。引导幼儿先观测同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观测自己鼻子。接着老师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护

7、鼻子的重要性。c). 通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的积极性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同整理了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。d). 知道用正确的方法处理一些意外状况。幼儿从感知到接受，需要经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行演练，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识阅历扩展丰富，对幼儿进行安全教育，加强了幼儿的自

8、我爱护意识，提高了幼儿应对安全事项的技能。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行激烈的争论，取得很好的效果。2、中班健康活动小鼻子真灵教案反思活动目标1.初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他人。3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动预备镜子假设干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事

9、课件。活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观测鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小伙伴相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。三、了解鼻子的功能1.老师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会

10、给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)四、通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。演示故事课件翘鼻子噜噜。2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?激发幼儿争论，

11、鼓舞他们大胆发表自己的看法。4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伙伴五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。2.一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧

12、鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人援助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌现什么意外，假如大人解决不了，都要实时送医院请医生帮忙。六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。活动反思本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受技能。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，

13、结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆讲解并描述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演游戏进一步巩固了自我爱护的技能。3、中班安全小鼻子真灵教案反思一、说教材鼻子是人体中一个非常重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的认识还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在新奇心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假如不留意爱护自己的鼻子，就会有很多意外发生。二、说活动目标(一)

14、教学目标幼儿园教育指导纲要健康领域中提出：教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。以及亲密结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和技能。依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知进展。我从认知、技能和情感三方面提出本次活动的目标1、认知上：初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2、技能上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他人。3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。(二)教学重、难点中班幼儿对世界处于探究阶段，

15、在新奇心的驱使下，他们会对自己的身体器官-鼻子产生新奇，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会爱护鼻子，同时由于幼儿贪玩的特性，他们会常常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。三、活动预备(一)物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观测鼻子并了解鼻子的功能;同时依据课程需要我预备了翘鼻子噜噜的课件，通过故事引导幼儿回顾生活中一些不留意爱护鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确爱护鼻子。(三)知识预备最常见的也是最简单忽视的。我让幼儿先认真的观测自己的鼻子，并说出鼻子有功能。四、说学情中班幼儿新

16、奇心较重，喜爱探究，但是由于年龄较小，自我爱护意识淡薄，极易发生意外损害。作为老师我们需要援助幼儿数里有关安全意识，引导幼儿学习须要的安全知识，培育幼儿良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会爱护鼻子不受损害。五、说教法纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此，本次活动中我采纳的教学方法主要有：1.观测法：观测法是幼儿通过对实际事物和现象的观测、讨论获得新知识的方法。我让幼儿通过镜子认真观测自己鼻子，了解鼻子的基本构造;2.讲解法：依据幼儿与老师争论的结果，系统讲解鼻子的用途，3.演示法：通过课件中可爱的小猪噜噜的经受，使幼儿对爱护鼻子幼儿更加深刻的认识;4.启

17、发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思索假如鼻子失灵，会给我们带来什么困难以此让幼儿知道爱护鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问，一方面使幼儿回顾故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经受明白不能随意往鼻子里边塞异物。5.情景教学法：幼儿从感知到接受，需要经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行演练，巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述，并引导幼儿依据自己的想法进行情景演示。通过演示，老师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿认识，使幼儿实现有感知到接受的完满转换。六、说学法1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和进展智

18、力，培育幼儿的语言表达技能和较好的语言习惯。2.趣味游戏法：幼儿通过游戏，使自己成为学习主体，参加到问题的解决和知识获得的最前线。七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：1.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题 2.观测鼻子的形状，了解鼻子的功能 3.通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法 4.知道用正确的方法处理一些意外状况 5.学习鼻子保健操。a). 通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题。爱好是有而主动参加的关键。开始通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。b). 观测鼻子的形状，了解鼻子的功能。引导幼儿先观测同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观测自己鼻子。

19、接着老师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。c). 通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的积极性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同整理了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。d). 知道用正确的方法处理一些意外状况。幼儿从感知到接受，需要经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行演练，巩固所学。在表演、

20、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识阅历扩展丰富，对幼儿进行安全教育，加强了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全事项的技能。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行激烈的争论，取得很好的效果。4、中班社会小鼻子真灵教案反思活动目标：1. 初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他

21、人。3. 能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4. 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5. 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动预备：1. 镜子假设干，花露水一瓶2. 翘鼻子噜噜故事课件活动过程：一、 猜谜导入师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。幼：鼻子。(利用谜语集中幼儿的留意力，方法简约有效。谜语隐含了鼻子的形状与作用，为下面活动的开展奠定了基础)二、 观测鼻子的形状师：小伙伴，看一看你身边小伙伴的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉?(引导幼儿相互观测，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们深厚的了解欲望，老师适时加

22、入活动与孩子们一起观测，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离)三、 了解鼻子的功用1.老师在活动室喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?幼：我闻到很香的气味。幼：我闻到花露水的味道师：你用什么闻到的?幼：鼻子。师：你的鼻子还闻到过什么气味?幼：我的鼻子还闻到过花的香味。幼：我还闻到过煎鱼的香味2.师：小伙伴，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉?幼：闷，太闷了。幼：憋得我好难过啊小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。师：小伙伴，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难?幼;呼吸不顺畅。幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了

23、(幼儿在生活中已初步了解五官的功能，老师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活阅历来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性)四、 观赏故事，掌控爱护鼻子的方法1.师：鼻子里有很多细细的血管很娇嫩，简单受伤出血，所以我们要爱护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱惜自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗?幼：想。幼儿欣赏故事课件翘鼻子噜噜2.老师提问：噜噜平常有什么坏毛病?一天它在家里在了什么事?噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样?妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?3. 师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打

24、扰它，由于这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危急啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应当怎样爱护鼻子呢?幼：不能把东西塞进鼻子。幼：不能用力挖鼻孔幼儿大胆发表自己的见解。小结：我们平常不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用洁净的手帕擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伙伴。(此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的积极性。争论唤起了幼儿对生活阅历的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过相互沟通，幼儿共同整理了相关阅历，自觉建立起健康的行为)五、 学习处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进行表述：假

25、如东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办?幼：我会抓紧告知大人。幼：鼻子出血了，我会仰起头2.引导幼儿自由结合，依据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。(幼儿从感知到接受，需要经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果)六、 学做鼻保健操师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。老师示范讲解，幼儿跟做。(由于长时间的静坐谈话，孩子们的留意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个运用的

26、小技巧)七、 户外体验在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。(此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的阅历)活动反思：每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减削意外损害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼

27、儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参加活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆讲解并描述，通过老师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步巩固了自我爱护意识。活动反思：幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应当是精彩、合理、和谐、清楚、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的”故事我知道内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事我知道和游戏传电报对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，老师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识阅历范围，采纳启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的仔

28、细倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参加意识都很强，倾听得也很仔细。当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同协作，养成倾听的好习惯，为孩子将来的欢乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。5、中班安全教育小鼻子真灵教案反思中班安全教育-小鼻子真灵教案一、设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减削意外损害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活

29、动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达技能和与同伴的交往技能。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌控爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或援助他人。二、活动目标1.初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他人。3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。.5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。三、活动预备镜子假设干，花露

30、水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。四、活动过程(一)猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)(二)观测鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小伙伴相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。(三)了解鼻子的功能1.老师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。请幼儿思索：你有没有鼻

31、子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味#8222;#8222;)(四)通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。演示故事课件翘鼻子噜噜。2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万

32、不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的看法。4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伙伴#8222;#8222;(五)知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办?引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。2.一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看见别人的鼻

33、子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人援助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌现什么意外，假如大人解决不了，都要实时送医院请医生帮忙。(六)学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。(七)户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。附：故事翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常

34、挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒畅的。一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里#8222;不好!噜噜开始有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白#8222;#8222;它急了，大叫：“妈妈快来呀!”妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!”从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了

35、。教学反思：本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受技能。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆讲解并描述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演游戏进一步巩固了自我爱护的技能。6、中班主题小鼻子真灵教案反思活动目标1.初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我

36、抢救或援助他人。3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能活动预备镜子假设干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观测鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小伙伴相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。三、了解鼻子的功能1.老师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留

37、意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)四、通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。演示故事课件翘鼻子噜噜。2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生

38、怎么解决的?熊医生还说了什么?3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的看法。4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伙伴五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。2.一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了

39、鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人援助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌现什么意外，假如大人解决不了，都要实时送医院请医生帮忙。六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，

40、到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。附：故事：翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒畅的。一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里不好!噜噜开始有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白它急了，大叫：妈妈快来呀!妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖

41、纸团和涨大的小豆子。熊医生说：这样太危急了!从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。活动反思：每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减削意外损害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参加活

42、动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆讲解并描述，通过老师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步巩固了自我爱护意识。7、中班主题公开课小鼻子真灵教案反思设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减削意外损害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达技能和与同伴的交往技能。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌控爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或援助他人。活动目标1.初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正