初一语文病句类型归纳

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一语文病句类型归纳 病句，凡是违反语法 结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫规律错误。下面是我为大家整理的初中语文病句类型归纳的相关内容，希望对大家有用。 初一语文病句类型归纳(一) 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的指导，时时出现在我眼前。 这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语指导和谓语中心语出现不搭配。将循循善诱的指导删去即可。 2.动宾搭配不当 例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语参观和宾语中心语经验不搭配。将参观改为（学习）即可。 3.主

2、宾搭配不当 例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。 这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语济南和宾语中心语季节不搭配。将冬天的济南改为济南的冬天即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语很大和中心词心血不搭配。将很大改为好多即可。 5.关联词语搭配不当 例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。 这句话的病因在于关联词语搭配不当。将不但而且改为虽然但是即可。 6.两面与一面搭配不当 例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 这句话的病因在于两面与一面搭配不当，能否包含了两方面内容，成功只包含了一方面内容

3、。在成功前加上是否即可。 二、成分残缺 1.缺少主语 例7：通过探讨，使我们的决心更大了。 这句话的病因在于缺少主语。将使 删去即可。 2.缺少谓语 例8：春天来了，（校园）中的花草树木。 这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上活力勃勃即可。 3.缺少宾语 例9：我们应当从小培养诚恳守信。 这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上的美德 即可。 三、成分赘余 1.重复多余 例10：我们必需拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。 这句话的病因在于重复多余。否则和拿不出新软件二者重复，应取其一。 例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知

4、灼见的看法。 这句话的病因在于重复多余。真知灼见和看法重复。 2.否定多余 例12：我们应当遵守交通规矩，以免不出现事故。 这句话的病因在于否定多余。有些词语，如阻止防止忌避免以免等词语，本身就有设法阻止的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将不 删去即可。 例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。 这句话的病因在于否定多余。不能不承认这一双重否定表示确定的意思，后边再加上不是这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将不删去即可。 3.约数多余 例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。 这句话的病因在于约

5、数多余。概数词的前后不能加上至少最多最高超过最低一类的词语。修改时，至少和以上只可取其一。 四、中考试题中（其他）常考易错病句类型梳理 1.语序不当 例15：这个问题对我印象很深刻。 这句话的病因在于语序不当。应改为我对这个问题印象很深刻。 2.结构混乱 牧童牵着牛在山坡上吃草。 解析：牵和吃不是同一个主语发出的，不应当写成一个单句。 3理解歧义 桌子上放着大量朋友送来的生日礼物。 (1)桌子上放着大量礼物，是朋友们送来的。 (2)桌子上放着的礼物，是大量朋友送来的。 初一语文病句类型归纳(二) 病句辨析: 就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考察。 修改病句时要确

6、切使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 病句的常见类型: (1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。 (2) 前后矛盾：（同学）们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 (3) 成分残缺：公园里开满了。 (4) 用词不当：班长把同学们的看法反应给老师。 (5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。 (6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。 (7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不提防把他撞了一 下。 (8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。 (9) 关联词语使用不当：假如我们（生活）富足了，就不应当浪费。 (10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。 (11)

7、一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。 (12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。 (13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。 (14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。 修改病句的符号及作用： 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或 符号。假如恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增加号：在文字或句、段间增加新的文字或符号。 6.重点号：专用于（称赞）写得好的词、句。 7.提醒号：

8、专用于有问题的字、词、句、段，提醒自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应当分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。 修改病句方法: 修改病句是有方法可寻的，一般需把握好一读二找三改四检查。 1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 4、检查,改完后还得重读