人教版信息技术七年级上册第一章活动1《信息媒体》

1、课 题人教版信息技术七年级上册第一章活动1信息媒体西充县南台街道永清小学 范登胜教学目标知 识 目 标1、能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。2、学生对信息的特征有基本的认识。3、能够通过生活的实例来描述信息的基本特征。能 力 目 标学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。情感、态度、价值观让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。教学重点认识信息媒体、并能举例说出信息技术的特征

2、教学难点举例说出信息技术的特征教学用具教本、计算机学情分析本节是信息技术的第一课，教学对象为初一新生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。教学方法讲授、举例、提问、探讨教学资源课件课时安排1课时教学过程初次备课二次备课课前三分钟德育课堂渔夫们拉网时，觉得很沉重，他们高兴得手

3、舞足蹈，以为这一下子捕到了许多的鱼。哪知把网拉到岸边，网里却满是石头和别的东西，没有一条鱼。他们十分懊丧，没捕到鱼倒也罢，难受的是事实与他们所预想的正好相反。他们中一个年老的渔夫说道：“朋友们，别难过，快乐总与痛苦在一起，她们如同一对姐妹。我们预先快乐过了，现在不得不忍受到一点点痛苦。”这故事是说，人生变化万千，正如有时睛朗的天空会突然发生风暴，不要因挫折而苦恼。一、导入游戏1：现在我在黑板上写一些成语，请同学们来填空：（）（）得意前（）似（）独树（）（）（）（）凌云大家都能填对这些空，就说明这些信息被大家同时拥有了，这就是信息的特征之一，下面我们来学习本节课的内容一一信息的特征。二、讲授新知

4、（一）信息的特征（1）载体依附性问题1：现在老师站在讲台上，同学们能从老师身上获得什么信息呢？答：老师是女性，带着眼镜，头发盘起来，问题2：由于某些原因，我们的信息技术课无法在机房上课，老师要求你通知班里其他同学在教室等候，你会用什么样的方式通知他们？答：口头告知，打电话，发短信，在黑板上写通知，那么，这说明什么呢？说明信息不是独立存在的，它需要依附在一定的载体上，比如声音、文字、图像等。讨论：载体和信息之间是什么关系？是一对一，一对多还是其它的关系呢？结论：多对多。同一信息可以衣服在不同的载体之上，同一载体可以存储不同的信息。（2）传递性游戏2：随机抽取两名同学，一名同学负责表演，表演内容在

5、老师提前准备的卡片上，另一名同学负责猜，然后老师和负责猜的同学把自己的答案同时写在黑板上。通过这个游戏，学生可以很深入、形象地理解信息的传递性（3）共享性从报纸、电视、网络上我们可以获得各种各样的新闻；下课铃声我们都可以听到；在电影院我们看着同一个画面，游戏3：老师手里有一张卡片，上面写了一个成语，现在我把它交给第一排的同学，大家依次往后传，然后每个人把该成语写在纸上交给老师结果：大家交上来的成语是同一个。结论：信息具有共享性，可以同时被不同的人所利用。（4）时效性问题1：今天的报纸和昨天的报纸哪个更好卖？答：今天的问题2：你会看昨天的天气预报吗？答：不会问题3：商场的购物优惠券什么时候都有效

6、吗？答：不是的，有时间限制“时间限制”就说明了信息的第四个特征一一时效性（二）信息媒体信息是为我们的生活服务的，一旦超过了一定的时间，它就失去了对我们的指导作用，对我们来说，它就是无效的信息，甚至可能阻碍我们的活动。天气预报是时效性最明显的一种信息。收觉媒体（perevion medium）是指直接作用于人的感觉器官，直接就能感觉到的媒体，如文字、图形图像、声音、视频和动画等。表示媒体（representalion medium）是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文字编码、图像编码和声音编码等。表现媒体（presentation medium）是指进行信息输入和输出的媒体，如罐盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体，以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体。存储媒体（storage medium）是指用于存储感觉媒体和表示媒体的物理介课堂小结通过今天这节课，我们发现：我们生活离不开信息，信息无处不在无时不有。信息的基本特征有传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性和真伪性。同学们要养成善于关注身边的信息、善