幼儿园小班班级教案

1、 幼儿园小班班级教案幼儿园小班班级教案1 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，生疏作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮，的结构。 2、通过观看图片表演故事理解作品内容。 3、宠爱幼儿园并情愿上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮，的结构。 活动难点： 通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头部分 小伴侣们你们宠爱幼儿园吗？说一说你宠爱在幼儿园干什么？今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！ 二、基本部分 1、老师对

2、比图片完整叙述故事 2、提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不兴奋？那好，我们再来听一听故事。 3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮。老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的小鸟？老师讲到经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的兔子？老师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的梅花鹿？ 4、老师再次分段叙述故事，关怀幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树

3、林是谁的幼儿园？小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？怎么说的？ 5、幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有许多伴侣在一起玩耍做玩耍，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样宠爱上幼儿园。现在小伴侣跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！ 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开头不适应了，借助这个活动能培育幼儿宠爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们安静倾听的习惯。 一

4、、成功之处： 1、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐宠爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。 2、幼儿的参与性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。 二、不足之处： 1、洁净课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。 2、幼儿插嘴现象较严峻。

5、对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常确定要留意幼儿各种习惯的培育。 我确定会逐步改善，更加留意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育；让幼儿尽快适应并宠爱幼儿园。 幼儿园小班班级教案2 活动目标： 1、能正确说出35种玩具的名称和玩法。 2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 歌曲找伴侣，播放器、喜洋洋布玩具一个。 活动过程： 1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。 师：你们好！我是

6、喜洋洋，我可宠爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？鼓舞幼儿说说自己知道的班级玩具。 2、看看说说：班级玩具。 引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出35种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。 3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。 幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立即捡起来。 4、摆摆放放：玩具找家。 引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢？ 引导幼儿观看发觉

7、小图标，并说说小图标的用途。 指导幼儿把玩具送回家。 小结活动延长；连续引导幼儿观看班级玩具架上的玩具，逐步生疏每一种玩具的名称。 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班班级教案3 活动内容： 我们班的玩具多 活动目标： 1、能正确说出35种玩具的名称和玩法。 2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 活动预备： 歌曲找伴侣，播放器、喜洋洋布玩具一个。 活动过程： 1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。 师：你们好！我是喜洋洋，我可宠爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？ 鼓舞

8、幼儿说说自己知道的班级玩具。 2、看看说说：班级玩具。 引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出3种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 小结。 、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。 幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立即捡起来。 4、摆摆放放：玩具找家。 引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢？ 引导幼儿观看发觉小图标，并说说小图标的用途。 指导幼儿把玩具送回家。 小结活动

9、延长；连续引导幼儿观看班级玩具架上的玩具，逐步生疏每一种玩具的名称。 幼儿园小班班级教案4 活动目标： 1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。 5、充分体验“科学就在身边”。 活动重点难点： 重点：熟识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活

10、动过程： 一、导入玩耍 1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的玩耍，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” （老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探究激趣 师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓舞孩子用点力，

11、再加加油） 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？惊奇怪哦！ 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观看。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起

12、，观看颜色的变化。 （1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 （3）老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色玩耍，初步感受颜色的变化。2、情愿参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我支配了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇

13、一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立即变出了绿色，幼儿特别的兴奋，感觉很奇异。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特殊得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的乐观很深厚，这是特殊欢乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用

14、两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园小班班级教案5 活动目标： 1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。 2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。 活动预备： 大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。 活动过程： （一）、玩耍导入玩耍：找伴侣老师在桌上任凭放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，依据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。 （二）、自由阅读鼓舞幼儿仔细观看图中的手套、鞋子和田鼠，猜想它们之间的关系以及诗歌内容。 （三）、大图书阅读1、老师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

15、 2、师幼共同看大图书阅读。 （1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，老师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。 （2）假如掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤独”。 （3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？ 3、播放录音，幼儿跟读诗歌。 （1）争辩：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴玩耍的呢？ （2）老师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应当与伙伴团结友爱，相互关怀，和谐相处。 4、说话练习。 （1） 老师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤独”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。 （2）老师还可以鼓舞幼儿用这三张字卡一起说一段

16、话，熬炼幼儿的语言组织力气和规律思维力气。 （四）、结束活动师幼跟共同整理物品。 活动延长：在日常生活中，组织一些合作性的玩耍，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与伴侣合作玩耍的乐趣。 幼儿园小班班级教案6 活动目标： 1、通过对如何过新年的争辩，让幼儿了解中国传统节日春节以及习俗。 2、熬炼幼儿的语言组织力气，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。 3、培育幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的欢快和自己愉悦的心情。 活动预备： ppt课件，泡泡泥。 活动过程： 1、老师讲故事，引起幼儿爱好。 老师讲年的传奇故事，让幼儿了解年的来历。 2、谈话导题 师：新年就要来到了，大家都很兴奋，

17、让我们来想一想，怎样过新年才欢快呢？ （引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言） 3、幼儿自由争辩 师：请想好了的小伴侣来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？ （要求小伴侣用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富） 4、出示ppt：包括年画、对联、团聚饭、守岁、爆竹等图片），请小伴侣看一看，这些都是什么？并说一说。 （对年画的图案和颜色进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出争辩，争辩年夜饭不行缺少的菜是什么，争辩守岁的意义，对于爆竹的颜色、声音、平安性进行争辩等等） 5、回忆去年小伴侣给家人伴侣拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么

18、？ 6、告知小伴侣，新年是一年的新开头，小伴侣又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么预备，有什么愿望，应当怎样做？ 7、学习用泡泡你包饺子： （1）泡泡泥揉成球体； （2）把球体压扁，做成饼状； （3）把球形的的馅放在饼上； （4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。 （引导幼儿表达乐观的新年愿望） 幼儿园小班班级教案7 活动目标： 1、学唱歌曲，生疏歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。 2、幼儿尝试创编歌词。 活动预备： 大猫和小猫的图片 活动过程： 一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。 1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问他们是谁？它们一样吗？ A引

19、导幼儿用动作幅度大表现大猫。 大猫是什么样子的？（学学大猫的样子）小伴侣学的真像 B引导幼儿用动作幅度小表现 小猫是什么样子？它和大猫一样么（学学小猫的样子） 师说：谁来用动作表演下小猫？。 2、幼儿欣赏歌曲大猫和小猫幼儿生疏歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。 （1）师问：刚才小伴侣听了歌曲大猫和小猫，谁来告知老 师大猫的声音是怎样的呢？（幼：我是一只大猫我的声音很大。） 师问：小猫的声音又是怎样的呢？（幼：我是一只小猫我的声音很小。） （2）师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。 师：现在请小伴侣们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。 3、老师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿

20、感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。 （1）师问：它们想和我们一起做玩耍，听，谁走在前面，是大猫是小猫？ 师问：谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？ （幼儿：大猫，音乐比较大，声音大） （小伴侣说得真好）那我们一起来学一学大猫叫 （2）师问：小猫呢（幼儿：音乐比较小，声音小）那我们一起来学一学吧。（带领幼儿一起学小猫叫。） 4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。 师：大猫想熟识你们，和你们做伴侣。大猫先要介绍自己，听。我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。 你们熟识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？ 小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？ 5、分组演唱。

21、 将幼儿分成大猫和小猫组。在老师图片的示意下，幼儿学习精确地演唱自己的角色大猫和小猫。 你们宠爱大猫还是小猫唱歌的声音？宠爱大猫的坐在这里，宠爱小猫的坐到那里？ 6、仿编歌曲： 师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？ 7、结束教学活动。 师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？ 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的xx达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学

22、会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。 幼儿园小班班级教案8 活动目标 熟识并宠爱自己的新班级。 情愿接受新伴侣，并能在集风光前表达。 活动重点 知道自己有了新班级、新伴侣 活动难点 介 绍 自 己 活动预备 小鱼图片一张 活动过程 一、提问导入 师：小伴侣们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼

23、儿园的家。 二、参观班级 小伴侣分组参观班级（午睡室、厕所、教室） 三、自我介绍 师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小伴侣们觉得漂亮吗？我们熟识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小伴侣，以后啊，你们就是好伴侣了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小伴侣们熟识你，情愿和你做伴侣。（介绍学号；姓名；年龄；最宠爱什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：宠爱跳舞，宠爱唱歌等） 四、和小伴侣一起玩耍 老师组织幼儿玩玩耍、交谈。 教学反思 由于是入园第一天，幼儿心情尚未稳定，在熟识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在熟识新伴侣的.环节中，因对大家不生疏，幼儿表现可怕，不情愿在这么

24、多人面前介绍自己，我在课上临时转变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福呈现给全部幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应乐观，很情愿告知大家并共享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很乐观表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小伴侣的一家）并将照片挂在老师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、傲慢的笑容。 幼儿园小班班级教案9 活动内容：我们班

25、的玩具多 活动目标： 1、能正确说出35种玩具的名称和玩法。 2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 活动预备： 歌曲找伴侣，播放器、喜洋洋布玩具一个。 活动过程： 1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。 师：你们好！我是喜洋洋，我可宠爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？ 鼓舞幼儿说说自己知道的班级玩具。 2、看看说说：班级玩具。 引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出3种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 。 、说说玩玩：好玩的玩具 出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，

26、并简洁介绍这些玩具的玩法。 幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立即捡起来。 4、摆摆放放：玩具找家。 引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢？ 引导幼儿观看发觉小图标，并说说小图标的用途。 指导幼儿把玩具送回家。 活动延长;连续引导幼儿观看班级玩具架上的玩具，逐步生疏每一种玩具的名称。 幼儿园小班班级教案10 活动目标： 1、能区分“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。 2、理解“1”和“许多”之间的关系。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 鸭妈妈头饰

27、；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。 活动过程： 一、以情境引入，发觉“1”和许多； 1、出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。 2、老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。 3、师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子？ 二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。 1、师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢？幼：我预备一